消費(fèi)及其類型教學(xué)設(shè)計(jì)(20201012102429)

1、消費(fèi)及其類型教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校名稱：哈爾濱市第五中學(xué)組別：政治組姓名：李秋菊7消費(fèi)及其類型教學(xué)設(shè)計(jì)哈市第五中學(xué)政治組李秋菊【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識(shí)目標(biāo)識(shí)記影響消費(fèi)的因素；明確消費(fèi)結(jié)構(gòu)變化的影響因素；理解恩格 爾系數(shù)的含義、變化的意義及其變化與消費(fèi)結(jié)構(gòu)、生活水平的關(guān)系； 明確按照不同標(biāo)準(zhǔn)劃分的不同消費(fèi)類型。（二）能力目標(biāo)能根據(jù)理智消費(fèi)的原則，模擬一份家庭消費(fèi)的計(jì)劃。目標(biāo)是培養(yǎng) 學(xué)生參與生活實(shí)踐的能力。引導(dǎo)學(xué)生把模糊的感性認(rèn)識(shí)上升到理論高 度，學(xué)會(huì)從多層而、多角度看問題，學(xué)會(huì)科學(xué)理財(cái)?shù)囊庾R(shí)和能力。了 解我國消費(fèi)結(jié)構(gòu)變化的趨勢(shì)，從而增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活的能力及動(dòng) 手能力。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)體驗(yàn)父母的生

2、活角色。正確看待我國消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化，增強(qiáng)憂患 意識(shí)和責(zé)任感。對(duì)比體驗(yàn)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的變化，激發(fā)學(xué)生生活熱情， 提高學(xué)生生命期待的質(zhì)量和水平。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)總響消費(fèi)因素，消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化與恩格爾系數(shù)【教學(xué)難點(diǎn)】關(guān)于貸款消費(fèi)的正確認(rèn)識(shí)【教學(xué)方法】學(xué)生體驗(yàn)、情境教學(xué)法、引入實(shí)例法、自主探究法、合作探究法、 討論式教學(xué)法、比較分析法等?！窘虒W(xué)手段】多媒體輔助教學(xué)【教學(xué)過程】導(dǎo)課誘趣:誘趣：同學(xué)們想知道世界首富比爾蓋茨家的客廳是什么樣嗎？的野菜湯為主食呢?人卻要一、影響消費(fèi)的因素1、居民的收入生活游戲：今天我當(dāng)家假設(shè)你所在的家庭是一個(gè)三口之家，你是家里的“財(cái)政部長(zhǎng)”， 你怎么分配各項(xiàng)家庭支出？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)出具體的消

3、費(fèi)方案?；A(chǔ)消費(fèi)：食 物、衣服、水電煤氣、電話、存入 一二組：你家的月收入是1200元 i分組三四組：你家的月收入是4000元 丿討論學(xué)生充分討論設(shè)計(jì)岀方案后，每組一個(gè)同學(xué)發(fā)言，把他的設(shè)計(jì) 方案告訴所有同學(xué)，教師記錄在黑板上。問：兩組的消費(fèi)水平一樣嗎？（不一樣，B組消費(fèi)水平高一些。）為什么？（收入不一樣。）那么，居民的收入與消費(fèi)水平之間有什么關(guān)系呢？總結(jié)：消費(fèi)的基礎(chǔ)和前提是居民的收入。在其他條件不變的情況下, 人們當(dāng)前可支配收入越多，對(duì)各種商品和服務(wù)的消費(fèi)量就（越大）。 收入增長(zhǎng)較快的時(shí)期，消費(fèi)增長(zhǎng)也較快；反之，當(dāng)收增長(zhǎng)速度下降時(shí), 消費(fèi)增幅也下降。2、物價(jià)總體水平的影響課堂活動(dòng)：購物我這里有

4、兩款MP4,你認(rèn)為哪一款銷量會(huì)比較大呢？為什么？愛國者 P88K160GB)參考價(jià)格：5890元清華紫光HQ-855 (2GB)參考價(jià)格：355元總結(jié)：因此影響消費(fèi)的另一個(gè)主要因素就是物價(jià)總體水平。當(dāng)物價(jià)上漲時(shí)，人們的購買力普遍降低，減少對(duì)商品的消費(fèi)量；物價(jià) 下跌，則購買力普遍提高，會(huì)增加對(duì)商品的消費(fèi)量。問：你在購買MP4時(shí)都會(huì)考慮哪些因素呢？3、其他因素：商品的性能，質(zhì)量，外觀，包裝，廣告，購買方式，商 店位置，服務(wù)態(tài)度，售后維修與保養(yǎng)情況等。二、消費(fèi)類型自學(xué)成才自主探究教材P2021 問題：我們的生活消費(fèi)有哪些類型？并舉 例說明運(yùn)用反饋:活動(dòng)：選擇剛才設(shè)計(jì)出的一種家庭消費(fèi)方案，請(qǐng)學(xué)生對(duì)其中

5、的各項(xiàng)消 費(fèi)進(jìn)行分類。如:家庭消費(fèi)方案(三口之家，家庭收入4000元)食物：800元衣服：300元水電煤氣：200元 貸款：1000元電話：100元旅游：600元 計(jì)時(shí)工：200元 美容：400元 買 書：100元 健 身：300元1、按產(chǎn)品的類型分：有形商品消費(fèi)和勞務(wù)消費(fèi)。在剛才的設(shè)計(jì)方案中，食物、衣服、水電煤氣等都是有形的具體 產(chǎn)品，電話、旅游、計(jì)時(shí)工等是無形的服務(wù)。我們把這些消費(fèi)按產(chǎn)品 的類型進(jìn)行劃分，前者是有形商品消費(fèi)，后者是勞務(wù)消費(fèi)。分析：貸 款買車、助學(xué)貸款2、按消費(fèi)的目的分：生存資料消費(fèi)、發(fā)展資料消費(fèi)、享受資料消費(fèi)。按消費(fèi)的目的進(jìn)行劃分，衣服、食物、水電煤氣、電話是滿足人 們較低

6、層次的衣食住行的需要的，屬于生存資料消費(fèi)；買書、健身是 為了滿足發(fā)展需要的，屬于發(fā)展資料消費(fèi)；計(jì)時(shí)工、美容、旅游是為 了追求身心愉悅的，屬于享受資料消費(fèi)。分析：貸款買車、貸款買房、 助學(xué)貸款3、按交易方式不同，可分為錢貨兩清的消費(fèi)、貸款消費(fèi)和租賃消費(fèi)這三類消費(fèi)有何特點(diǎn)?錢貨兩清的消費(fèi)貸款消費(fèi)租賃消費(fèi)1、一手交錢， 一手交貨2、交易完成，商 品的所有權(quán)和使 用權(quán)歸買主所有1、消費(fèi)者向銀行或其他 金融機(jī)構(gòu)借款2、商品的所有權(quán)和使用權(quán) 逐漸發(fā)生轉(zhuǎn)移3、需講信用，按期還貸付 息1、用低于商品價(jià) 格的錢買回商品暫 時(shí)使用權(quán)2、商品的使用權(quán)和 所有權(quán)分離3、適用對(duì)象是使用 次數(shù)有限的商品4、便宜、劃算社會(huì)

7、熱點(diǎn)問題目前，深圳中心區(qū)的房屋均價(jià)突破了每平方米20000元，即使最 低價(jià)之地，房屋售價(jià)也基本在10000元/平方米以上。而根據(jù)深圳市國 土房管局發(fā)布的數(shù)據(jù)，在2003年，深圳的房?jī)r(jià)還在每平方米5000元 左右徘徊，2003年5月，深圳官方公布的住宅均價(jià)為5459元。但是到 T 2005年底，房?jī)r(jià)開始上漲到10000元，2006年，更是房?jī)r(jià)飆升的一 年。房?jī)r(jià)上漲的同時(shí)也拉高了房屋出租的價(jià)格。自2007年以來，深圳 的岀租屋價(jià)格每月都在上漲，漲幅每月都在2元/平方米左右。比較 便宜的一房一廳租價(jià)是800到1000元。有物業(yè)管理的小區(qū)，一房一廳 在市內(nèi)不帶家私的大概1500元，帶家私的1700元起

8、價(jià)。問：假如同學(xué)們?nèi)ド钲趧?chuàng)業(yè)，你會(huì)選擇哪種方式來解決住房問題？ 討論：貸款消費(fèi)需要注意什么問題？貸款前：要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，積極對(duì)待?？紤]償還能力，作出合理的預(yù) 期貸款后：講究信用，按時(shí)還貸德育教育材料：深圳二手房市場(chǎng)戶型：二房一廳面積：75 M2 價(jià)格：110萬元首付：33萬 貸款：77萬 年限：20年 月供：6156.71深入思考：如果想在深圳購買一套這樣的房子，無論你用錢貨兩清的 方式還是貸款方式購買，你必須具備什么條件？怎樣才能讓自己具備 這樣的實(shí)力呢？師：所以現(xiàn)在我們同學(xué)一定要努力的學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，用今天的知 識(shí)，換取明天的財(cái)富，我相信通過你的不懈努力，將來一定會(huì)擁有象 比爾蓋茨一樣的

9、實(shí)力。三、消費(fèi)結(jié)構(gòu)生活游戲：計(jì)算高手讓我們重新回到生活游戲，來做個(gè)“計(jì)算高手”剛才設(shè)計(jì)出的家 庭消費(fèi)方案分別再由各組計(jì)算出各項(xiàng)支出在家庭消費(fèi)總支出中所占的 比例。1、消費(fèi)結(jié)構(gòu)的含義我們就把各類消費(fèi)支出在消費(fèi)總支出中所占的比重叫做消費(fèi)結(jié)構(gòu) 問：消費(fèi)結(jié)構(gòu)是不是一成不變的？它會(huì)隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、收入的變化 而不斷變化2、恩格爾系數(shù)問：A組B組哪一組生活水平高？（B組）哪一組食品在家庭總支出中 所占的比重大？ （A組）說明什么？總結(jié)：恩格爾系數(shù)減小，通常表明人們生活水平提高，消費(fèi)結(jié)構(gòu)改善知識(shí)拓展聯(lián)合國糧農(nóng)組織在上個(gè)世紀(jì)70年代中期提出劃分窮國富國的標(biāo)準(zhǔn):=國g ng sic 匚 刁、力# E 土林國S5

10、C口 亦 士F恩格爾系數(shù)在國際上受到普遍的承認(rèn)和重視,60%以上為絕對(duì)貧困國家；50%59%的國家為勉強(qiáng)度日（溫飽型）；40%49%為小康水平；20%39%為冨裕水平；20%以下為極畐裕國家。歷史回顧1、解放前，我國的恩格爾系數(shù)估計(jì)可能要達(dá)到80%-90%2、1995年，我國城鄉(xiāng)居民的恩格爾系數(shù)分別為50%以下和58. 6%3、2006年，我國城鄉(xiāng)居民的恩格爾系數(shù)分別為35. 8%和43%說一說：通過恩格爾系數(shù)說明我國在不同時(shí)期貧富的程度如何？ 材料展示：國慶58周年新華網(wǎng)公布數(shù)據(jù)展示經(jīng)濟(jì)成就在中國國慶來臨之際，新華網(wǎng)公布了一組數(shù)據(jù)，從六方面顯示了 中國改革開放20多年來的發(fā)展成果：改革開放以

11、來，中國經(jīng)濟(jì)以年均 9. 7%的高速前行，如今GDP總量己位居世界第四，越來越接近世界第三的德國。國冢財(cái)政收入較58年前增長(zhǎng)了 620多倍；中國民眾脫離了 貧困線過上了小康生活等等。1978年職工平均貨幣工資僅為615元， 進(jìn)入2000年后，職工工資每年的增加值就接近甚至超過2000元。 疏理歸納:回顧與總結(jié)。（略）【板書設(shè)計(jì)】一、影響消費(fèi)的因素1、居民的收入（基礎(chǔ)、前提）2、物價(jià)總體水平3、其他因素二、消費(fèi)的類型1、按消費(fèi)對(duì)象2、按消費(fèi)目的3、按交易方式三、消費(fèi)結(jié)構(gòu)1、含義2、恩格爾系數(shù)副板書：物服氣話煤組B食衣卜電水消費(fèi)方案 A組食物衣服水電煤氣電話【設(shè)計(jì)理念】讓生活走進(jìn)課堂如何讓學(xué)生喜歡

12、上政治課，并能真正認(rèn)識(shí)到政治課的價(jià)值所在？ 我們認(rèn)為，關(guān)鍵是政治課教學(xué)要做到“貼近生活，貼近實(shí)際，貼近學(xué) 生”，這不僅是新課程改革的核心理念之一，也體現(xiàn)了普通高中思想政治課的“課程性質(zhì)”。一、關(guān)注生活,n.-. f:發(fā)興趣構(gòu)建性學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是簡(jiǎn)單的知識(shí)轉(zhuǎn)移和傳遞，而是學(xué) 習(xí)者主動(dòng)地建構(gòu)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的過程，學(xué)習(xí)者要將正式的知識(shí)與自 Q日常的直覺經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來。學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)是課程的重要組成部分, 同時(shí)，也是課程生成和發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)生都是從他們的環(huán)境、家庭和 社會(huì)中，直接地現(xiàn)成地吸取經(jīng)驗(yàn)，從而獲得大部分的教育，學(xué)生的生 活經(jīng)歷成了教育的起點(diǎn)，學(xué)生的生活成了教育的背景，學(xué)生的生活本 身和學(xué)生

13、的經(jīng)驗(yàn)是我們實(shí)施教育的基礎(chǔ)，同時(shí)也是激發(fā)學(xué)生興趣的“原 動(dòng)力”。因此，在“兼顧效率與公平”一課的設(shè)計(jì)中，我們創(chuàng)設(shè)了 “情 境模擬一一蒙牛乳業(yè)招聘”的環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生做 課堂的主人，進(jìn)入角色去體驗(yàn)生活，從而獲得知識(shí)的生成。二、正視生活，提升認(rèn)識(shí)當(dāng)代中學(xué)生思想活躍，思維敏捷，敢于懷疑和否定，但他們的是 非辨別能力不強(qiáng)，有些學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)較偏激；同時(shí)，當(dāng)代中學(xué)生所 獲得的信息量和獲取信息的途徑都比過去多，他們所看到、聽到的一 些社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題，尤其是一些社會(huì)消極面的東西，有時(shí)比老師還多， 有些事情可能就發(fā)生在他們的身邊?，F(xiàn)實(shí)生活中這些消極的東西給思 想政治課教學(xué)帶來了很大的困難。盡管如

14、此，政治課的教學(xué)不僅不能 回避這些現(xiàn)實(shí)問題，而且還要引導(dǎo)學(xué)生正視現(xiàn)實(shí)，明辨是非，揚(yáng)善抑 惡。在教學(xué)中，如果僅僅靠一些簡(jiǎn)單的理論說教，而不是通過真實(shí)的 具體實(shí)例的分析，不但不能讓學(xué)生心悅誠服，從感情上真正接受，反 而使學(xué)生感到“政治書上寫的是一套，現(xiàn)實(shí)生活中看到的又是另一套, 不可信?！睘榇?，教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)現(xiàn)實(shí)，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生正 視生活，選用學(xué)生身邊的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去觀察，用自 己的心靈去感悟，用自己的頭腦去判別，用自己的語言去表達(dá)，而不 是人云亦云，從思辨中感悟真諦，提升認(rèn)識(shí)。例如：在談到關(guān)于貧富 差距的社會(huì)問題時(shí)，先讓同學(xué)們看一些揭露這一問題的圖片，再引導(dǎo) 學(xué)生談?wù)?/p>

15、自己的觀點(diǎn)，而后給出國家在收入分配領(lǐng)域力求和諧的諸多 做法，讓學(xué)生理解國家所做的努力；最后在一起討論“注重公平”的 更好對(duì)策。三、回歸生活，運(yùn)用知識(shí)一個(gè)合格的高中畢業(yè)生，不僅僅應(yīng)該掌握終身發(fā)展必備的基礎(chǔ)知 識(shí)和基本技能，更重要的是，應(yīng)能夠?qū)ΜF(xiàn)實(shí)生活和未來生活中遇到的 各種問題具有合理的認(rèn)識(shí)和判斷，對(duì)自然問題、社會(huì)事件和人生問題 具有自己的見解，成為有主見的人?？梢?，一方面，要求學(xué)生能夠運(yùn) 用所學(xué)的理論、觀點(diǎn)去解釋現(xiàn)實(shí)問題；另一方面，要求學(xué)生能夠運(yùn)用 所學(xué)的理論、觀點(diǎn)去創(chuàng)造性地解決現(xiàn)實(shí)問題。只有這樣，才能真正展 現(xiàn)思想政治課的價(jià)值與魅力。正是從這一點(diǎn)岀發(fā)，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生來 談“改革開放給中國帶來了哪些舉世矚目的成就”，從而加強(qiáng)了對(duì)“效 率優(yōu)先”這一知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用?？傊?，中學(xué)思想政治課要轉(zhuǎn)變“課堂等于教室，學(xué)習(xí)資源僅僅限 于書本”的觀念，