教學比武總結

1、2015年下學期教學比武總結我校于10月20日至12月11日舉行了一、四年級語數老師、新老師和各組示范課教學比武活動，參加本次比武活動的教師共有27人，其中語文組10人，數學組6人，英語組3人，理化生組1人，政史地組2人，藝體組5人。聽課達到172人次。本次活動在教導處的精心安排下，通過參賽教師的認真準備及各位評委老師的辛勤工作，教學比武活動取得了圓滿的成功。我現將本次教學比武活動作一個簡單的總結。一、比武活動突出的特點1、活動組織周密嚴謹。教導處根據學校的安排，于10月上旬下發(fā)了此次教學比武活動的通知，10月中旬制定并下發(fā)了此次教學比武活動方案，10月20日12月11日組織實施。本次教學比武

2、活動規(guī)模大，牽涉的人員也比較多，但是在教導處的精心安排及全體教師的大力支持和配合下，參賽老師、評委及聽課教師都是自行調整好課務按時參加活動的，將近兩個月的教學比武活動，沒有出現混亂現象，教室內也沒有出現空堂現象。各部門通力合作，活動開展得井然有序。2、各教研組發(fā)揮了積極的作用，認真推薦；參賽教師認真籌備，精心策劃課堂教學；很多老師積極性和熱情都非常高，本著學習、提高的心態(tài)面對備課、講課、聽課和評課，都希望在本次教學活動中汲取營養(yǎng)，不斷提高自己的業(yè)務水準。3、賽課老師的準備是非常充分的。主要表現在教具的準備上，有各種卡片、實物、課件等，教具的使用熟練，課前的交流自然，師生進行了很好的互動，很快地

3、拉近了師生的距離。二、比武活動呈現的亮點比武課無論是從課堂組織形式，還是從教學內容選擇，無論是從學生的學習過程，還是課堂教學效果，都有很多可取之處，都有很多的亮點。1、全員參與，精心準備。每位比武教師都能以飽滿的熱情，認真的態(tài)度，積極參與，把這次比武當成一次鍛煉自己、展示自己，提高自己的好機會。接到通知后就開始精心準備，年輕教師虛心請教有經驗的教師，認真選定教材內容，精心制作課件。3、這次比武活動充分體現了我校教師教學觀念的轉變，緊跟課改步伐。具體來說體現在如下七個方面：做到教學內容活動化、情境化。創(chuàng)設情境，正確理解和創(chuàng)造性地使用教材，每位教師力求在課堂上設置貼近生活的情景，從生活走向課堂，激

4、發(fā)了學生的求知欲。這次比武有幾位老師能熟練應用多媒體教學，制作比較精美的課件，給學生輸送更多的教學信息，使學生全方位直觀感知教學內容。在這次的比武中，發(fā)現老師們進步很大，并慢慢地成熟起來，成長起來，并初步形成了各自不同的教學風格，如邱高英的激情洋溢，蘭青的思路清晰，尹歡玲的師生互動，戴如霞新穎活躍，張燕甲的溫文爾雅，熊小芬的沉穩(wěn)大氣，廖珍英的輕松活潑，董瀟蓉的寓教于樂，李林芝的嫻熟平緩三、比武活動需要改進的方面1、學生小組合作，探究學習不夠踏實，流于形式。小組合作學習時間安排不充足，學生沒有很好地參與，導致反饋交流時，學生的積極性不高，參與性不強。2、教師缺乏情感的投入。在本次比武過程中，個別

5、教師平淡的講解知識，這使整個課堂氣氛顯得很沉悶，教師不能用自己的激情感染學生。3、教師提問沒有面向全體學生，教師提問只局限于優(yōu)秀學生，整個課堂靠幾個發(fā)言專業(yè)戶唱主角，忽視了成績偏差的學生，大多數學生變成陪讀者的現象。4、部分學科對課程標準的學習還不夠，表現在對教學的重、難點把握還不準，對教材的研究還不夠深入。因此，教學中挖掘不出引起學生興趣的探究點。5、有些老師，教學理念沒有改變，總是牽著學生的鼻子走，不敢放手讓學生去學，課堂上老師的話語太多，老師包辦代替太多。沒有讓學生真正成為學習的主人。四、比武活動后的幾點思考1、加強學習，勤練內功。從學生精彩的回答和教師單一的評價中深深體會到要不斷學習，

6、勤練內功。要給學生一杯水，教師只有一桶水是不夠的，還必須是流動的鮮活的水。社會的進步，知識的更新提醒我們必須不斷地學習，學習新的知識，豐富自己的庫存，才能在課堂上滔滔不絕，信手拈來，才能釋解學生心中更多疑問。2、鉆研教材，精益求精。青年老師在收集信息，制作課件，普通話方面都有優(yōu)勢，但由于對文本鉆研不透，教學目標、重點難點定位糊模，教學環(huán)節(jié)的設計考慮欠完善；導致對課堂把握不準，對知識點的落實，能力訓練不到位。其次備學生方面欠缺，沒有考慮學生已有的知識水平和能力。比武已結束，但給我們一個警鐘，那就是備課要鉆研教材，備學生，環(huán)節(jié)設計需精益求精。3、追求卓越，貴在平時。課堂教學比武是青年老師展示自己水

7、平的一個舞臺，通過比武，或許能看到進步，但要上一個新臺階需要在此基礎上不斷操練。平時不斷反思，點點滴滴的積累才能有進步，才能一點點提升。有人教三十年和有人教三年水平一樣，為什么？他沒有進步，始終原地踏步，這是當老師的悲哀。部分年青的老師平時教學隨隨便便，比武再來認真準備，即使課堂上真有精彩，那也只能是曇花一現，不能長久。認認真真地去上每一節(jié)課，你的課堂教學水平才能不斷提高?？傊?，這次教學比武，檢驗了效果，達到了目的，很多教師也有跨越式的發(fā)展，希望在今后的教學活動中，百尺竿頭，更進一步。總的說來，本次比武活動對青年教師是一種歷練，促使他們走向成熟。但出現的問題警示我們：青年教師知識水平、教學能力

8、亟待提高，教學方法、教學理念也急需更新，青年教師的業(yè)務培養(yǎng)任重道遠。我相信，在老師們的共同努力下，我們學校的課堂會更精彩，我校的教學質量一定會躍上一個新的臺階。2017年下學期教學比武總結我校于11月13日至11月24日舉行了一次較大規(guī)模的教學比武活動。各教研組都踴躍參賽，積極報名，精心部署，耐心指導，使每位參賽老師以全新的面貌參加了這次教學比武。參加本次比武活動的教師共有13人，其中語文組4人，數學組5人，英語組1人，理化生組1人，政史地組1人，藝體組1人。總校小學部語數組各推薦了2位老師。聽課達到68人次。本次活動在教導處的精心安排下，通過參賽教師的認真準備及各位評委老師的辛勤工作，教學比

9、武活動取得了圓滿的成功。我現將本次教學比武活動作一個簡單的總結。一、比武活動呈現的亮點比武課無論是從課堂組織形式，還是從教學內容選擇，無論是從學生的學習過程，還是課堂教學效果，都有很多可取之處，都有很多的亮點。1、全員參與，精心準備。每位比武教師都能以飽滿的熱情，認真的態(tài)度，積極參與，把這次比武當成一次歷練自己、展示自己，提高自己的好機會。2、這次比武活動充分體現了我校教師教學觀念的轉變，緊跟課改步伐。具體來說體現在如下幾個方面：做到教學內容活動化、情境化。創(chuàng)設情境，正確理解和創(chuàng)造性地使用教材，每位教師力求在課堂上設置貼近生活的情景，從生活走向課堂，激發(fā)了學生的求知欲。賽課老師的準備是非常充分

10、的。主要表現在教具的準備上，有各種卡片、實物、課件等，教具的使用熟練，課前的交流自然，師生進行了很好的互動，很快地拉近了師生的距離。在這次的比武中，發(fā)現老師們進步很大，并慢慢地成熟起來，成長起來，并初步形成了各自不同的教學風格。二、比武活動需要改進的方面1、學生小組合作，探究學習不夠踏實，流于形式。小組合作學習時間安排不充足，學生沒有很好地參與，導致反饋交流時，學生的積極性不高，參與性不強。2、教師缺乏情感的投入。在本次比武過程中，個別教師平淡的講解知識，這使整個課堂氣氛顯得很沉悶，教師不能用自己的激情感染學生。3、教師提問沒有面向全體學生，教師提問只局限于優(yōu)秀學生，整個課堂靠幾個發(fā)言專業(yè)戶唱

11、主角，忽視了成績偏差的學生，大多數學生變成陪讀者的現象。4、部分學科對課程標準的學習還不夠，表現在對教學的重、難點把握還不準，對教材的研究還不夠深入。因此，教學中挖掘不出引起學生興趣的探究點。5、有些老師，教學理念沒有改變，總是牽著學生的鼻子走，不敢放手讓學生去學，課堂上老師的話語太多，老師包辦代替太多。沒有讓學生真正成為學習的主人。三、比武活動后的幾點思考1、加強學習，勤練內功。從學生精彩的回答和教師單一的評價中深深體會到要不斷學習，勤練內功。要給學生一杯水，教師就得有一桶水，而且是一桶流動的鮮活的水。這樣才能在課堂上信手拈來，才能更好的傳道、授業(yè)、解惑。胸藏水墨吾獨最，腹有詩書氣自華。2、

12、鉆研教材，精益求精。對文本鉆研不透，教學目標、重點難點定位糊模，教學環(huán)節(jié)的設計考慮欠完善；導致對課堂把握不準，對知識點的落實，能力訓練不到位。所以要認真鉆研教材，要有自己的教學設計和風格。3、追求卓越，貴在平時。課堂教學比武是老師展示自己水平的一個舞臺，通過比武，或許能看到進步，但要上一個新臺階需要在此基礎上不斷操練。平時不斷反思，點點滴滴的積累才能有進步，才能一點點提升。有人教三十年和有人教三年水平一樣，為什么？他沒有進步，始終原地踏步，教法沒有更新，經驗是可貴，如果把經驗和創(chuàng)新相結合那就是錦上添花。有些老師平時教學隨隨便便，比武再來認真準備，即使課堂上真有精彩，那也只能是曇花一現，花拳繡腿，不能長久。只有認認真真地去上好每一節(jié)課，你的課堂教學水平才能不斷提高。4、語文課重在朗讀，朗讀就要有指導，要學生飽含感情地朗讀，試問你自己能否飽含感情朗讀，何不做個示范呢？總之，這次教學比武，檢驗了效果，達到了目的