初中語(yǔ)文從百草園到三味書屋教案

1、初中語(yǔ)文從百草園到三味書屋教案 教育要使人愉快，要讓一切的教育帶有樂趣。下面是為大家收集了從百草園到三味書屋教案，希望你們能喜歡， 初中語(yǔ)文從百草園到三味書屋教案優(yōu)秀范文一 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.認(rèn)識(shí)作者，了解其筆下多彩的童年生活 ，品味學(xué)習(xí)*生動(dòng)、準(zhǔn)確傳神的語(yǔ)言，豐富自己的語(yǔ)匯，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。 2.把握*敘事寫景井然有序的特點(diǎn)。 3.反復(fù)朗讀*精彩描寫的段落，通過自己的朗讀去感受作者的情感和思想，發(fā)現(xiàn)文中的童真童趣，并能結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)更好地理解課文內(nèi)容，進(jìn)而理解和掌握作者觀察和描寫事物的方法以及用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)來表現(xiàn)景物的特征。 4、理解課文運(yùn)用對(duì)比的寫法，表達(dá)了對(duì)兩種不同生活的熱愛

2、留戀與厭惡。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：學(xué)習(xí)寫景狀物的寫作方法 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：*表現(xiàn)的主題思想，插敘美女蛇故事的作用。 【自主預(yù)習(xí)案】 1 了解魯迅及其作品。 魯迅(18811936)，本名_，浙江省紹興市人，偉大的_家、_家、_家。著作有雜文、小說、散文、詩(shī)歌等，收在魯迅全集里。他的第一部白話小說是_。在上學(xué)期，我們?cè)?jīng)學(xué)過魯迅的課文是 _。從百草園到三味書屋寫于1926年，是一篇回憶童年生活的散文，收在朝花夕拾里。朝花夕拾共收集了十篇*，大部分都是作者回憶自己童年、少年時(shí)代生活的。寫這些*時(shí)魯迅先生已經(jīng)40多歲了，這本散文集題名為朝花夕拾，意思是早上的花到晚上才拾取。(“朝”早晨，童年)(“夕” 晚上

3、，成年或老年)(原名舊事重提)。 2.速讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。 給下列加點(diǎn)的字注音，讀不準(zhǔn)的多讀幾 菜畦( ) 桑葚( ) 油蛉( ) 斑蝥( ) 錫箔 ( ) 臃腫( ) 確鑿 ( ) 攢成( ) 收斂( ) 蟬蛻( ) 腦髓( ) 覓食( ) 罕至( ) 拗 ( ) 秕谷( ) 解釋詞語(yǔ)： 確鑿： 輕捷： 人跡罕至： 覓食： 淵博： 宿儒： 鼎沸：混亂，向誰(shuí)在鍋里沸騰一樣 高枕而臥： 3、*題為“從百草園到三味書屋”，你從這個(gè)題目中可以看出這篇*寫了_個(gè)部分內(nèi)容，先寫 _ ，后寫 _ 。還可以看出*的寫作順序是_。 【課內(nèi)探究案】 一、 創(chuàng)設(shè)情境，激情投入，明確目標(biāo)。 每個(gè)人的童年，都是一片

4、寬闊的原野，在這上面，你可以栽植世界上所有的花草，可以放飛所有的希望，可以撒播一生的幸福，可以蕩漾一生的笑意。童年是美好的，只要有一顆敏銳易感的心，童年的一切記憶都會(huì)深深留在心中。今天我們學(xué)習(xí)從百草園到三味書屋，了解魯迅先生童年的記憶。思考作者是怎樣把童年時(shí)的自己對(duì)美麗的自然景物的愛，對(duì)動(dòng)人的民間傳說的愛，對(duì)繪畫的愛，對(duì)讀書學(xué)習(xí)的愛，對(duì)學(xué)識(shí)淵博的人的愛，對(duì)一切新鮮活潑的生活的愛，真切動(dòng)人地表現(xiàn)出來 朗讀教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 檢查預(yù)習(xí)效果。 二、學(xué)案引導(dǎo)，自主探究，指向目標(biāo)。- 初中語(yǔ)文從百草園到三味書屋教案優(yōu)秀范文二 【教學(xué)目標(biāo)】 1、整體感知課文，理清*脈絡(luò)。 2、體會(huì)

5、作者在*中表達(dá)的感情。 3、領(lǐng)會(huì)課文按空間順序安排材料的寫法。 4、學(xué)習(xí)課文細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn)，具體、真切、生動(dòng)地描寫事物。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1、要求學(xué)生掌握*的寫景的筆法，了解寫景的基本原則和常用手法。 2、從語(yǔ)言入手理解課文中的寫景和抒情。 【教學(xué)難點(diǎn)】 1、弄懂插敘美女蛇的故事的作用，特別是理解插敘后的一段議論的含義。 2、正確理解魯迅對(duì)三味書屋生活的態(tài)度。 【課時(shí)安排】 3個(gè)課時(shí)。 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 童年，是一個(gè)多么令人向往的快樂歲月，可是，每個(gè)人都必須告別童年，成長(zhǎng)為一個(gè)大人，當(dāng)一個(gè)成人回顧童年時(shí)，他的心里會(huì)想些什么呢?今天我們要學(xué)習(xí)的從百草園到三味書屋就是一篇此類題材的名篇。魯迅先

6、生是我們非常熟悉的人，已學(xué)過他的作品風(fēng)箏，哪一位同學(xué)來介紹一下有關(guān)魯迅的情況? 二、簡(jiǎn)介作者和作品 魯迅(18811936)是我國(guó)偉大的無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家和革命家。原名：周樹人，字豫才，浙江紹興人。從百草園到三味書屋寫于1926年9月18日，當(dāng)時(shí)魯迅先生正在廈門大學(xué)任教。這篇*最早發(fā)表在莽原半月刊第十九期上，在文題下面寫了一個(gè)副標(biāo)題為舊事重提之六。后來魯迅先生把它和舊事重提的其它九篇一起編入朝花夕拾這個(gè)散文集子中。這組散文是在魯迅生活中輾轉(zhuǎn)流徙，心情最苦悶的時(shí)候，為了“在紛擾中尋出一點(diǎn)閑靜來”，借舊時(shí)的美好事物，來排遣目前的苦悶。尋一點(diǎn)“閑靜”，寄一些安慰而寫的，可以說朝花夕拾是作者少年時(shí)

7、代的一曲戀歌。百草園，紹興城內(nèi)魯迅家房屋后面的園子。三味書屋，在魯迅家附近，魯迅小時(shí)候(12歲到17歲)在這里讀書。 三、題解 朝花夕拾(原名舊事重提)是一部散文集，共收集了十篇*，大部分都是作者回憶自己童年、少年時(shí)代生活的。寫這些*時(shí)魯迅先生已經(jīng)40多歲了，這本散文集題名為朝花夕拾，意思是早上的花到晚上才拾取。 課題用“從到”兩個(gè)介詞有以下的含義： 1、“百草園”“三味書屋”點(diǎn)名全文記敘的兩個(gè)地方?！皬牡健北砻?是按“百草園”在前，“三味書屋”在后的時(shí)間和空間順序來寫的，很明顯就是把*分為兩大部分內(nèi)容。 2、全文敘寫了作者童年兩處的生活片段。第一部分，記敘百草園的生活;第二部分，記敘三味書屋

8、的生活。 3、表明了作者由由童年的游戲、玩樂到長(zhǎng)大讀書的成長(zhǎng)過程。 四、檢查預(yù)習(xí) 1、給加黑的字注音、正音： 確鑿 zo桑葚 shn腦髓 su珊瑚 shn h 菜畦 q油蛉 lng陌生 m倜儻 ttng 斑蝥 mo纏絡(luò) chn覓食 m竹篩 shi攢 cun秕谷 b書塾 sh淵博 yunb豁 hu系 j傳授 shu蟋蟀 shui斂 lin蟬蛻 tu宿儒 r人聲鼎沸 dng竇 du厥土 ju繡像 xi人跡罕至 hn拗 o金叵羅 p盔甲 ku錫箔 x 2、釋詞： 輕捷:_ 高枕而臥:_ 鑒賞:_ 人跡罕至:_ 五、整體把握 1、通讀課文，然后解決下面問題： 先聽錄音，然后指定學(xué)生朗讀全文，默讀課文思

9、考問題： 前后兩個(gè)生活片段各傾注了作者怎樣的思想感情? 兩個(gè)生活片段中各寫了哪些好玩的事情?說說你們的印象。 圈出你不認(rèn)識(shí)的或不理解的字詞，畫出你不理解的句子。 2、*哪一部分寫百草園，哪一部分寫三味書屋? 第一部分(18)敘述百草園是我兒時(shí)的樂園。 第二部分(924)敘述三味書屋的讀書生活 3、結(jié)合課后練習(xí)一談?wù)勛髡叩母星椤?這節(jié)課的重點(diǎn)：體會(huì)作者的感情) 提問：把前后兩部分聯(lián)系起來思考，討論：這篇*表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?下面三種說法可供參考： 用百草園的自由快樂襯托三味書屋的枯燥無味，揭露和批判封建腐朽、脫離兒童實(shí)際的私塾。 用百草園的自由快樂同三味書屋的枯燥無味作對(duì)比，表現(xiàn)了兒童熱愛

10、大自然、喜歡自由快樂生活的心理，同時(shí)對(duì)束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿。 通過對(duì)百草園和三味書屋的回憶，表現(xiàn)作者兒童時(shí)代對(duì)自然的熱愛，對(duì)知識(shí)的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心理。 引導(dǎo)：百里草園里有哪些好玩的東西? 六、布置作業(yè) 1、生字生詞在作業(yè)本上抄寫三遍。 2、熟讀全文三遍，并反復(fù)朗讀課文第2自然段 初中語(yǔ)文從百草園到三味書屋教案優(yōu)秀范文三 一、教學(xué)目標(biāo) 1.能夠有感情地朗讀課文，感受魯迅散文的藝術(shù)特色，體會(huì)魯迅先生用簡(jiǎn)約自然的白描式寫法營(yíng)造出的快樂悠閑的童真世界。 2.學(xué)會(huì)梳理回憶性散文的記敘脈絡(luò)，學(xué)習(xí)散文的寫作方法。 3.感受魯迅先生筆下自由、無憂無慮的童年生活，學(xué)會(huì)與同學(xué)和老師更好

11、的相處，珍惜現(xiàn)在快樂單純的讀書時(shí)光。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)回憶性散文的寫作思路，體會(huì)白描的表現(xiàn)手法在散文中的運(yùn)用。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)有層次的記敘方法，體會(huì)*是如何表現(xiàn)童真童趣的童年回憶的。 三、教學(xué)方法 多媒體教學(xué)法(ppt展示);朗誦法(集體朗誦、指定學(xué)生朗誦);討論法;教師導(dǎo)讀法。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 ppt及涉及到的名人背景資料。 五、教學(xué)過程 (一)導(dǎo)入新課 (運(yùn)用ppt展示)教師介紹名人的小時(shí)候，介紹名人的生平及少年往事，吸引學(xué)生興趣，并以此引出課堂內(nèi)容魯迅的童年生活。 在導(dǎo)入的過程中要講述魯迅的生平和代表作品：魯迅(1881年9月25日-1936年10月19日)，原名周樟壽，后改

12、名周樹人，字豫山，后改豫才，“魯迅”是他1918年發(fā)表狂人日記時(shí)所用的筆名，也是他影響最為廣泛的筆名，浙江紹興人。著名的文學(xué)家、思想家、民主戰(zhàn)士，五四新文化運(yùn)動(dòng)的重要參與者，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。代表作品有小說集吶喊彷徨故事新編等;散文集朝花夕拾;散文詩(shī)集野草;雜文集墳熱風(fēng)華蓋集華蓋集續(xù)編南腔北調(diào)集三閑集二心集而已集且介亭雜文等。 (二)整體感知 1.根據(jù)課前預(yù)習(xí)，出聲誦讀課文(注意：朗讀的快慢、停頓、語(yǔ)調(diào)、輕重音等)，然后找同學(xué)領(lǐng)讀文中的重點(diǎn)段落。 2.自讀課文，思考：*共寫了什么內(nèi)容? 明確：寫了作者回憶童年在百草園的生活和在三味書屋的生活。 (三)深入研讀 1.(重點(diǎn)分析作者在百草園的生

13、活)自讀課文，同桌交流：哪部分是作者描寫百草園的生活? 第一部分(18段)：回憶百草園的有趣生活。又可分四層。 一層(1段)：總起全文。介紹百草園在“我”心中的地位，說明百草園是“我”心中的樂園。 二層(2段)：寫園中的植物和小動(dòng)物。 三層(36段)：寫長(zhǎng)媽媽講的美女蛇故事及“我”的感慨。 四層(78段)：寫冬天的百草園，以及捕鳥游玩的樂趣。 2.作者在百草園的生活是什么樣的? 明確：難忘、喜悅。 3.作者在描寫他在百草園的生活時(shí)用了什么樣的寫作手法?(小組討論) 明確：運(yùn)用了白描的手法。在雪地捕鳥這一描寫中，作者運(yùn)用了一系列動(dòng)詞，如“掃開、支起、撒些、系、牽、看、走、拉”等一連串的動(dòng)詞。分析白描手法的運(yùn)用：清晰、準(zhǔn)確地寫出捕鳥的全過程，表現(xiàn)了兒童好動(dòng)的性格，對(duì)捕鳥的喜好。 作者在描寫百草園景物時(shí)，也有一定的順序：由遠(yuǎn)及近、由高到低、從靜到動(dòng)、先夏后冬的順序。 (說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹。) 教師總結(jié)：作者寫百草園，以“樂”為中心，采用白描手法，以簡(jiǎn)約生動(dòng)的文字，描繪了一個(gè)奇趣無窮的兒童樂園，其間穿插“美女蛇”的傳說和冬天雪地捕鳥的故事，動(dòng)靜結(jié)合，詳略得當(dāng)，趣味無窮