上外法語(yǔ)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃(2010級(jí)

1、法語(yǔ)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃French一、培養(yǎng)目標(biāo)及知識(shí)能力要求修業(yè)年限：四年培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有扎實(shí)的法語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)和比較廣泛的科學(xué)文化知識(shí)，能在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門(mén)從事翻譯、研究、教學(xué)、管理工作的德才兼?zhèn)涞姆ㄕZ(yǔ)高級(jí)專門(mén)人才。知識(shí)能力要求：1.具有扎實(shí)的法語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)及熟練的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯能力；2掌握語(yǔ)言學(xué)、文學(xué)及相關(guān)人文科學(xué)和科技方面的基礎(chǔ)知識(shí)；3了解我國(guó)國(guó)情和對(duì)象國(guó)的社會(huì)和文化；4具有較好的漢語(yǔ)表達(dá)能力和基本調(diào)研能力；5了解我國(guó)有關(guān)的方針、政策、法規(guī)；6具有第二外國(guó)語(yǔ)的一定的實(shí)際應(yīng)用能力；7掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。二、主

2、干課程基礎(chǔ)法語(yǔ)、高級(jí)法語(yǔ)、法語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)、法語(yǔ)閱讀、法語(yǔ)翻譯理論與實(shí)踐、法語(yǔ)寫(xiě)作、法國(guó)文學(xué)、法國(guó)地理與歷史、法國(guó)政治與經(jīng)濟(jì)等。三、學(xué)位及學(xué)分要求法語(yǔ)專業(yè)本科生在學(xué)期間必須完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的160學(xué)分方能畢業(yè)。達(dá)到學(xué)位要求者授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位。其中各類課程修讀要求如下：課程類別應(yīng)修學(xué)分?jǐn)?shù)占應(yīng)修總學(xué)分?jǐn)?shù)%占應(yīng)修總學(xué)分?jǐn)?shù)%通識(shí)教育課程通識(shí)教育必修課程3119.3827.50通識(shí)教育選修課程138.12專業(yè)教育課程專業(yè)基礎(chǔ)課程（必修）4427.5066.25專業(yè)核心課程（必修）2817.50專業(yè)方向課程（選修）3421.25社會(huì)實(shí)踐與社會(huì)調(diào)查（必修）21.256.25專業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)實(shí)習(xí)（必修）42.50畢業(yè)

3、論文（設(shè)計(jì)）（必修）42.50合計(jì)160100100四、課程設(shè)置1通識(shí)教育課程學(xué)生應(yīng)在下列通識(shí)教育課程中修滿44學(xué)分：課程類別課程名稱課程代碼學(xué)分周學(xué)時(shí)開(kāi)課學(xué)期應(yīng)修學(xué)分通識(shí)教育必修課程毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論1.020.0061-2631-218思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)1.020.0011331/2中國(guó)近現(xiàn)代史綱要1.020.0041221/2馬克思主義基本原理1.020.0021333/4當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治1.020.0051223/4形勢(shì)與政策1.020.0071221-6體育1.040.0021-4421-44計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)1.050.00213413媒體信息處理1.050

4、.00312322數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)與動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)制作1.050.0041232語(yǔ)言學(xué)概論1.030.0011222/3/44現(xiàn)代漢語(yǔ)1.030.0041222/3/4中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)1.030.0021222/3/4中國(guó)古代文學(xué)1.030.0031222/3/4通識(shí)教育選修課程A人文科學(xué)通識(shí)教育選修課程包括人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)三個(gè)模塊的課程，課程開(kāi)設(shè)學(xué)期不限，要求學(xué)生每個(gè)模塊選修不得少于4學(xué)分。選課總的原則為，學(xué)生不得選修與自己本專業(yè)相近的課程，否則將不計(jì)入通選課學(xué)分。13B社會(huì)科學(xué)C自然科學(xué)2專業(yè)教育課程學(xué)生應(yīng)在下列專業(yè)教育課程中修滿106學(xué)分：課程類別課程名稱課程代碼學(xué)分周學(xué)時(shí)開(kāi)課學(xué)期應(yīng)修學(xué)分專

5、業(yè)基礎(chǔ)課程基礎(chǔ)法語(yǔ)-A2.131.0111-2861-244基礎(chǔ)法語(yǔ)-B2.131.0121-21281-2基礎(chǔ)法語(yǔ)-A2.131.0131-21683-4基礎(chǔ)法語(yǔ)-B2.131.0141-2843-4專業(yè)核心課程高級(jí)法語(yǔ)2.131.0061-21265-628高級(jí)法語(yǔ)2.131.0071-2847-8翻譯理論與實(shí)踐（法譯漢）2.131.0081226翻譯理論與實(shí)踐（漢譯法）2.131.0091227法語(yǔ)寫(xiě)作2.131.0101-2427-8專業(yè)方向課程法語(yǔ)閱讀3.131.0411-2323-422法國(guó)地理與歷史3.131.0421223法國(guó)政治與經(jīng)濟(jì)3.131.0431224法語(yǔ)報(bào)刊選讀3.

6、131.0441-2325-6法語(yǔ)語(yǔ)法3.131.0451225法國(guó)文學(xué)3.131.0461225法語(yǔ)應(yīng)用文3.131.0031226法語(yǔ)詞匯學(xué)3.131.0121226法國(guó)外交史3.131.0141116法國(guó)藝術(shù)史3.131.0151116商業(yè)法語(yǔ)3.131.0241227法律法語(yǔ)3.131.0251227法語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)3.131.0261227法語(yǔ)修辭學(xué)3.131.0271228專題講座（每學(xué)期4次）3.131.047141-8第二外語(yǔ)1242-5123實(shí)踐教育環(huán)節(jié)課程類別課程名稱課程代碼學(xué)分學(xué)時(shí)實(shí)施時(shí)間實(shí)踐教育環(huán)節(jié)社會(huì)實(shí)踐與社會(huì)調(diào)查2.131.901122-4周第2-3學(xué)期暑期專業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)

7、實(shí)習(xí)2.131.90214第4-8學(xué)期及暑期畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）2.131.903145-6周第7-8學(xué)期 開(kāi)場(chǎng)白許多學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)是枯燥的、乏味的。一些非數(shù)學(xué)老師在聽(tīng)完一堂數(shù)學(xué)課后，往往這樣評(píng)價(jià)：思路清晰、語(yǔ)言精練、解題嚴(yán)謹(jǐn)，就是太乏味、缺少趣味性，讓人昏昏欲睡。那么，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的上課積極性，引發(fā)他們的好奇心？設(shè)計(jì)好“開(kāi)場(chǎng)白”，非常關(guān)鍵。下面是數(shù)學(xué)課的幾個(gè)片斷：動(dòng)手實(shí)驗(yàn)式“開(kāi)場(chǎng)白”：桌上擺滿了切成各種形狀的蘿卜，大伙好像還在熱列地討論著什么。老師微笑問(wèn)：“同學(xué)們，用一個(gè)平面去截一個(gè)正方體，截出的面可能是什么形狀？”懸念式“開(kāi)場(chǎng)白”：老師一上講臺(tái)，故意神神秘秘地說(shuō)“你們每人隨便想一個(gè)自然數(shù)，將這個(gè)

8、數(shù)乘5減7，再把結(jié)果乘2加14”?！澳銈兯愕玫慕Y(jié)果個(gè)位數(shù)字一定是0”。頓時(shí)教室里象炸了鍋似的，“等你學(xué)了字母表示數(shù)，你也會(huì)算了”。故事式“開(kāi)場(chǎng)白”：為了讓學(xué)生體會(huì)圖形的邊長(zhǎng)、周長(zhǎng)、面積在變化過(guò)程中的關(guān)系，領(lǐng)會(huì)列方程解應(yīng)用題時(shí)，關(guān)鍵是捕捉到不變的量。老師先給學(xué)生講了一個(gè)故事：父親的羊越來(lái)越多，想拆舊羊圈擴(kuò)大面積，可是沒(méi)有多余的籬笆，怎么辦呢？他叫來(lái)了兒子,兒子不慌不忙地說(shuō)：“爸，我有辦法”?！澳憧?，舊羊圈長(zhǎng)70米，寬30米，面積2100平方米。如果改成50米見(jiàn)方的新羊圈，不用添籬笆，羊圈面積就有2500平方米”。諸如此類的還有：“貼近生活式”開(kāi)場(chǎng)白；“設(shè)疑式”開(kāi)場(chǎng)白；“名言式”開(kāi)場(chǎng)白；“趣味式”

9、開(kāi)場(chǎng)白；“實(shí)例式”開(kāi)場(chǎng)白；“比喻式”開(kāi)場(chǎng)白等等。向?qū)W生提出恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題，激發(fā)起學(xué)生的興趣，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。 開(kāi)場(chǎng)白許多學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)是枯燥的、乏味的。一些非數(shù)學(xué)老師在聽(tīng)完一堂數(shù)學(xué)課后，往往這樣評(píng)價(jià)：思路清晰、語(yǔ)言精練、解題嚴(yán)謹(jǐn)，就是太乏味、缺少趣味性，讓人昏昏欲睡。那么，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的上課積極性，引發(fā)他們的好奇心？設(shè)計(jì)好“開(kāi)場(chǎng)白”，非常關(guān)鍵。下面是數(shù)學(xué)課的幾個(gè)片斷：動(dòng)手實(shí)驗(yàn)式“開(kāi)場(chǎng)白”：桌上擺滿了切成各種形狀的蘿卜，大伙好像還在熱列地討論著什么。老師微笑問(wèn)：“同學(xué)們，用一個(gè)平面去截一個(gè)正方體，截出的面可能是什么形狀？”懸念式“開(kāi)場(chǎng)白”：老師一上講臺(tái)，故意神神秘秘地說(shuō)“你們每人隨便想一個(gè)自然數(shù)，將這個(gè)數(shù)乘5減7，再把結(jié)果乘2加14”。“你們算得的結(jié)果個(gè)位數(shù)字一定是0”。頓時(shí)教室里象炸了鍋似的，“等你學(xué)了字母表示數(shù)，你也會(huì)算了”。故事式“開(kāi)場(chǎng)白”：為了讓學(xué)生體會(huì)圖形的邊長(zhǎng)、周長(zhǎng)、面積在變化過(guò)程中的關(guān)系，領(lǐng)會(huì)列方程解應(yīng)用題時(shí)，關(guān)鍵是捕捉到不變的量。老師先給學(xué)生講了一個(gè)故事：父親的羊越來(lái)越多，想拆舊羊圈擴(kuò)大面積，可是沒(méi)有多余的籬笆，怎么辦呢？他叫來(lái)了兒子,兒子不慌不忙地說(shuō)：“爸，我有辦法”?！澳憧?，舊羊圈