宿舍火災(zāi)事故預(yù)防知識講解

1、宿舍火災(zāi)事故預(yù)防精品資料課程設(shè)計課程名稱題目學(xué)院專業(yè)班級小組姓名指導(dǎo)教師安全科學(xué)與工程學(xué)院2015年1月16日高校宿舍火災(zāi)事故預(yù)防方法研究摘要：宿舍火災(zāi)這一典型不安全行為事故，多為人為不安全因素造成，如違規(guī)接線、使用大功率 電器等。通過問卷調(diào)查，以及對宿舍實(shí)地考察，發(fā)現(xiàn)電路老化、學(xué)生防火意識淡薄等是典型安全隱 患。利用事故樹分析方法和瑟利模型及流體力學(xué)原理，設(shè)計出一套系統(tǒng)的預(yù)防方法，旨在訓(xùn)練學(xué)生增強(qiáng)防火意識，提高應(yīng)急逃生本領(lǐng)，并輔以改善環(huán)境設(shè)施，最終達(dá)到安全的目的。引言火災(zāi)是指凡失去控制，對財產(chǎn)和生命造成損害的燃燒現(xiàn)象。火一旦失去控制，就會給人類帶來巨大的災(zāi)難，給人們的生命財產(chǎn)帶來嚴(yán)重的危害和

2、威脅。大興 安嶺的森林火災(zāi)、洛陽某娛樂城的火災(zāi)、河南焦作放映廳火災(zāi)、哈爾濱倉庫火災(zāi)事故、大連新港火災(zāi) 事故等都震動全國，損失十分驚人?；馂?zāi)是破壞性很大的災(zāi)害事故。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計資料表明，大學(xué)里的火災(zāi)比盜竊所造成的損失要高出十倍。有的學(xué)校整座教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、大禮堂被燒毀。損失了許多珍貴的標(biāo)本與圖書，嚴(yán)重影響了學(xué) 校教學(xué)、科研的正常進(jìn)行，甚至燒死同學(xué)的事例也曾發(fā)生。至于學(xué)生宿舍發(fā)生的小型火災(zāi)，每年可達(dá) 數(shù)千起之多，燒毀同學(xué)衣物、圖書、燒傷同學(xué)們身體的事件屢見不鮮。事故統(tǒng)計和案例分析一、宿舍火災(zāi)調(diào)查通過對清華大學(xué)、中國人民大學(xué)、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)和中國礦業(yè)大學(xué)（北京）五所高校的300名在校本科生

3、及研究生的調(diào)查統(tǒng)計，我們把導(dǎo)致宿舍火災(zāi)的原因劃為以下四項(xiàng)：（1 ）學(xué)生的違規(guī)行為嚴(yán)重；（2 ）學(xué)生的防火意識不夠；（3 ）宿舍防火設(shè)施定期檢查不夠；（4）宿舍內(nèi)生活及防火設(shè)施不理想。四項(xiàng)校園火災(zāi)主要原因繪制比例圖，如圖1所示：50403020104COO3COO2COOX1000KOS22圖1 導(dǎo)致宿舍火災(zāi)的各原因所占比例、案列分析僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝3精品資料案例一：2008年1月1日我校某學(xué)院學(xué)生馮某在宿舍內(nèi)吸煙聊天，離開宿舍時將煙頭扔進(jìn)了廢紙簍 內(nèi)，未熄滅的煙頭經(jīng)過半個小時左右引燃，將廢紙簍內(nèi)的書法宣紙燃著，燒毀了電腦、學(xué)習(xí)桌等，幸 發(fā)現(xiàn)撲救及時，未造成大的火災(zāi)事故

4、。案例解析：由于馮某防火觀念淡漠，防火意識差，將煙頭隨意亂扔造成火災(zāi)，給學(xué)校和個人帶來了不應(yīng) 有的損失。我們應(yīng)從中吸取教訓(xùn)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。案例二：2013年4月8日 6時30分許，我校竹園2號樓221房間發(fā)生火情?；馂?zāi)系該宿舍某學(xué)生用電吹風(fēng)吹 干頭發(fā)后，沒有拔掉電源造成的。由于后勤集團(tuán)電工和保衛(wèi)隊員及時趕到現(xiàn)場，將火災(zāi)完全撲滅，才 沒有造成太大損失。案例解析：從這起事故中，我們應(yīng)當(dāng)吸取的教訓(xùn)是：不要違規(guī)使用大功率電器，經(jīng)常檢查自己使用的 電源插座、線頭是否有裸露、松動現(xiàn)象，濕手不要觸摸帶有電的電線、電器，吹風(fēng)機(jī)用后要及時拔掉 插頭，避免引起火災(zāi)。另外，對近年來國內(nèi)10起高校的宿舍火災(zāi)，綜合火災(zāi)

5、事故發(fā)生的地點(diǎn)，時間，引發(fā)火災(zāi)的原因以 及火災(zāi)造成的影響，得到表1 。表1 10起高校宿舍火災(zāi)匯總表序號事故地點(diǎn)事故時間引發(fā)原因事故影響1上海商學(xué)院2008年12月使用“熱得快”；跳樓逃生4人死亡2-東北帥范大學(xué)2007年01月宿舍一樓十洗店衣物燃燒500學(xué)生被困3北京交通大學(xué)2003年12月使用“熱得快”大量財產(chǎn)損失4北京工商大學(xué)2003年09月劣質(zhì)充電器大量財產(chǎn)損失5中央民族大學(xué)2003年02月宿舍內(nèi)私拉電線大量的公共物品付之一炬， 造成大量財 產(chǎn)損失6南大成教院2002年12月電線老化7西安聯(lián)合大學(xué)2002年11月使用電爐做飯點(diǎn)燃報紙8四川大學(xué)2001年12月臺燈使用時間過長9廣州技術(shù)學(xué)

6、校2001年05月未熄火煙頭；火警裝置火火器損壞8死25人傷10濟(jì)南某醫(yī)學(xué)院1998年01月電爐錯誤使用5人死（表中數(shù)據(jù)均來自互聯(lián)網(wǎng)）三、事故原因分析根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果、事故統(tǒng)計 和案例分析 不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在宿舍內(nèi)部的各種違章行為直接或 間接地導(dǎo)致了火災(zāi)事故的發(fā)生，下面進(jìn)一步分析事故原因和預(yù)防策略。3.1、事故樹分析宿舍火災(zāi)原因事故樹分析是安全系統(tǒng)工程中常用的一種分析方法，可以進(jìn)行故障、分析系統(tǒng)的薄弱 環(huán)節(jié)，指導(dǎo)系統(tǒng)的安全運(yùn)行和維修，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的優(yōu)化設(shè)計；它是一種演繹推理法，把系統(tǒng) 可能發(fā)生的某種事故與導(dǎo)致事故發(fā)生的各種原因之間的邏輯關(guān)系用一種稱為事故樹的樹形 圖演示，通過對事故樹的定性和定量分析

7、，找出事故發(fā)生的主要原因，為確定安全對策提 供可靠依據(jù)，以達(dá)到預(yù)測與預(yù)防事故發(fā)生的目的。3.2、學(xué)校發(fā)生火災(zāi)的主要原因火的燃燒必須具備三個條件：一是要有可燃物質(zhì)，如木料、汽油、酒精以及同學(xué)們使用的紙張、 書籍、蚊帳、衣被等物；二是要有助燃物質(zhì)，如空氣等；三是要有火源，如火苗、火花等。以上三個 條件必須同時具備并相互作用，燃燒才能發(fā)生。我們掌握了物質(zhì)燃燒的條件，就可以有的放矢地采取 措施，有效地制止火災(zāi)的發(fā)生和減少火災(zāi)的損失，不管采用什么方法，只要能去掉一個燃燒條件，火 就能熄滅。僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝4精品資料高校學(xué)生宿舍是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要場所，人員密集，一旦發(fā)生火災(zāi)極易

8、造成財產(chǎn)損失和人員傷亡。 學(xué)生宿舍及其他場所發(fā)生火災(zāi)主要有以下原因：1. 明火引燃。如在床上點(diǎn)蠟燭，躺在床上吸煙，或亂扔未熄滅的煙頭，在宿舍內(nèi)焚燒雜物，使用煤氣、 液化氣、酒精爐不當(dāng)?shù)取?. 亂拉亂接電線或電線老化，接觸不良發(fā)熱易引起火災(zāi)。3. 使用電器不當(dāng)。如電燈泡靠近可燃物，長時間烘烤起火；使用電熱器無人監(jiān)管烤燃起火；使用不合格 電器起火。4. 使用大功率電器。使用大功率電器極引起電線超負(fù)荷，造成電流增加，電線發(fā)熱，功率越大，發(fā)熱也越快。電線絕緣層允許溫度一般為60度，如果線路長期過負(fù)荷運(yùn)行，線路發(fā)熱量增大，絕緣層加速老化，當(dāng)溫度在大于 250度時，絕緣層會發(fā)生自燃，并與電線分離造成短路而

9、發(fā)生火災(zāi)事故。結(jié)合調(diào)查結(jié)果，繪制事故樹分析校園宿舍火災(zāi)事故原因和隱患。僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝7圖2 宿舍火災(zāi)事故樹圖結(jié)合宿舍火災(zāi)事故樹圖分析，當(dāng)人的不安全行為、物的不安全狀態(tài)和環(huán)境的不安全隱患交叉重合 時，事故就不可避免的產(chǎn)生了2.2、宿舍火災(zāi)瑟利模型由圖3宿舍火災(zāi)的瑟利模型3可知，如果在火災(zāi)的論防措施，抽煙系統(tǒng)設(shè)置 通道及應(yīng)急燈等設(shè)置及使用合多重關(guān)卡，2。上不會再發(fā)生火災(zāi)；即使內(nèi)部發(fā)生火災(zāi)，如果樓道上 制甚至完全消滅；以上兩項(xiàng)均出現(xiàn)問題時，應(yīng) 亡。由此可見，運(yùn)用多重防護(hù)理論，設(shè)立多重防護(hù),頑即各宿舍內(nèi)部將各隱患消除，那么原則 ，則可將火災(zāi)遏理，也可避免人員的傷可以有效且合

10、理地預(yù)防事故的發(fā)生。圖3 宿舍火災(zāi)瑟利模型解決辦法以下將對各危險區(qū)域提出合理可行的安全對策措施，從而指導(dǎo)危險源監(jiān)控和事故預(yù)防，以達(dá)到降底事故率，減少事故損失以及得到最優(yōu)的安全措施。一、改善人的不安全行為建立校園火災(zāi)事故預(yù)防虛擬訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)室，設(shè)計一系列裝置或軟件對學(xué)生進(jìn)行防災(zāi)訓(xùn)練，使被訓(xùn)練者需要經(jīng)過一種類似于催眠的意念指導(dǎo)，在全身心放松的情況下向?qū)W生灌輸完全正規(guī)、符合要求的安全行為。讓學(xué)生體驗(yàn)事故發(fā)生的實(shí)景，以達(dá)到警醒的目的，最后展示如何在火災(zāi)發(fā)生時采取合理有效地措施使危險最小化。我們需要做的工作就是要把這些既存的隱患和危險發(fā)生后的應(yīng)對策略通過實(shí)景展現(xiàn)給受訓(xùn)者，使安全意識在學(xué)生的腦海里根深蒂固。因

11、此對于學(xué)生來說，做好火災(zāi)逃生是非常必要的?；疽笫浅林潇o，充分利用各種消防設(shè)施， 遵循正確的逃生路線，應(yīng)用有效的逃生和避難方法。所以，在實(shí)際火災(zāi)中，如果能將逃生的方法運(yùn)用 得當(dāng)，就能順利逃生?；痉椒ㄈ缦拢?. 及時發(fā)現(xiàn)火情，行動要快，逃生行動是爭分奪秒的行動。正確的逃生方法是在聽到火災(zāi)報警或“著火啦”的喊聲后。不要遲疑，立即起床，穿衣或拿好衣服，錢財，關(guān)閉電源，跑出房間，關(guān)好門后進(jìn)入走道，奔向樓梯間向下層疏散。如有廣播，應(yīng)仔細(xì)傾聽，遵循廣播指引的疏散路線和注意事 項(xiàng)。當(dāng)無廣播或人員指引疏散時，應(yīng)選擇距離近而且直通樓外地面的安全疏散通道，以逃到著火建 筑物以外地面最為安全。2. 如打開房門

12、發(fā)現(xiàn)走廊或樓道間有煙氣流動時，最好返回洗漱間將衣服，毛巾淋水沾濕，掩住口鼻，以低姿尋找安全通道逃生。除了正常的疏散通道外，一，二層的門、窗、陽臺等處也是大可利用的 安全出口。3. 當(dāng)樓梯口或下行通道被煙火封鎖時，首先要弄清煙火彌漫的程度和必須通過的距離。如果必須通過的煙火區(qū)距離很短，火勢很弱，一沖即可通過時，則應(yīng)淋濕衣服，掩好口鼻毫不遲疑地過去，闖過去就能獲安全。4. 當(dāng)著火層的上部各層和以下各層都必須共用一個安全疏散通道時，則應(yīng)首先讓著火樓層的人員先行 撤離，次之為著火層的以上各層，再之為著火層以下各層。因?yàn)闊熁鹣蛏喜堪l(fā)展蔓延速度最快，上 部首先受到火勢威脅。因此，當(dāng)上層著火時，其下層人員不

13、必驚慌，與上層逃生人流爭搶通道。5. 當(dāng)確認(rèn)正常的安全疏散通道已被煙火牢牢封死時，不必驚慌。可用樓內(nèi)的各種輔助安全設(shè)施，如防煙樓梯、緊急疏散通道、緊急樓梯、室外樓梯以及消防電梯等設(shè)施，盡量向地面疏散。6. 當(dāng)確認(rèn)無法逃至外面時，則應(yīng)尋找臨時避難所，等待消防救護(hù)為主要行動方案。7. 當(dāng)確認(rèn)走廊已被煙火封死，無法開門沖出房間時，應(yīng)首先緊閉房門，封堵煙火侵入。逃至陽臺，若無陽臺，可將窗簾、床單、被單等撕開制成繩索，最好用水打濕，牢固系栓與暖氣管、窗框等部位，順繩沿墻從窗口滑下，滑下時最好懷抱枕頭或靠墊之類物品，以便“軟著陸”。如所住樓層高，則進(jìn)入下層的陽臺或窗口。若此層火情仍與上層相同時，則應(yīng)按上述

14、方法逐層下滑，直至到達(dá)較為安全層，再從安全通道逃至地面。也可利用滑竿、安全繩、緩降器等工具逐層下降。因?yàn)橄鄬?著火層及以上各層而言，以下各層都還是相對安全的?？偠灾?，以上方法可歸納為“十要素”：1.熟悉環(huán)境，記清方位，明確路線，迅速撤離；2.通道不賭，出口不封，們不上鎖，確保暢通；3.聽從指揮，不擁不擠，相互照應(yīng)，有序撤離；4.發(fā)生意外，呼喚他人，不拖時間，不貪財物；5.自我防護(hù)，低姿匍匐，濕巾捂鼻，防止毒氣；6.直奔通道，順序疏散，不入電梯，以防被關(guān)；7保持鎮(zhèn)靜，就地取材，自制繩索，安全逃生；8.煙火封道，關(guān)緊門窗，濕布塞封，防煙侵入；9.火已燒身，切勿驚跑，就地打滾，壓滅火苗；10.無法

15、自逃，向外招呼，讓人救援，脫離困境。二、運(yùn)用“人機(jī)工程”原理做到“以人為本”，提高宿舍的便捷舒適度，降低違規(guī)行為的可能性4。例如：學(xué)生經(jīng)常會因在公共水房打熱水路程遠(yuǎn)且麻煩，而冒險違規(guī)使用“熱得快”等宿舍禁止使用的設(shè)備；課業(yè)緊張時晚上熬夜學(xué)習(xí)，使用應(yīng)急燈和蠟燭等照明設(shè)施。所以，學(xué)校應(yīng)從實(shí)際出發(fā)考慮，從學(xué)生的角度考慮其違規(guī)行為的動機(jī)，如在宿舍配備相應(yīng)的開水機(jī)；宿舍樓內(nèi)部專門設(shè)立、通宵自習(xí)室等。結(jié)論通過這次對校園典型性不安全行為一一宿舍火災(zāi)問題的研究，從人的不安全行為、物的不安全狀 態(tài)和環(huán)境三方面對宿舍火災(zāi)進(jìn)行了全面、深刻的分析和研究，得出以下結(jié)論：（1）校園宿舍一切火災(zāi)事故都是可以預(yù)防的 6。宿舍火災(zāi)由人的不安全行為和物的不 安全狀態(tài)