安徽省皖南八校2020屆高三語(yǔ)文臨門一卷

1、安徽省皖南八校2020屆高三語(yǔ)文臨門一卷考生注意：1.本試卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再遠(yuǎn)涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無(wú)效，考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。3.本卷命題范圍：高考范圍。一、現(xiàn)代文閱讀(36分)(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成1-3題。老子在道德經(jīng)中標(biāo)舉的有別于儒家“仁義”道德的“玄德”倫理價(jià)值觀，不僅在中國(guó)傳統(tǒng)文化中具有重要價(jià)值，而且對(duì)古代文人和文學(xué)傳統(tǒng)有著重要影響，這一問(wèn)題需要從哲學(xué)到文學(xué)作交叉貫

2、通性的深入探究。老子的“玄德”，作為溝通天人、協(xié)和天道與人道、實(shí)現(xiàn)天人合一的倫理價(jià)值觀，不僅是一個(gè)哲學(xué)、倫理學(xué)、價(jià)值論、實(shí)踐論的學(xué)說(shuō)，也是一個(gè)影響整個(gè)中國(guó)古代文化，尤其是文人和文學(xué)的文藝?yán)碚搶W(xué)說(shuō)。其核心影響在于，“玄德”以其對(duì)中國(guó)古代文人道德觀的影響，直接影響了中國(guó)古代文學(xué)審美境界的生成。早在尚書中，“德”就既有天地乾坤之德，也有人生社會(huì)之德。然而自老子標(biāo)舉“玄德”和孔子高揚(yáng)“仁義”之后，逐步形成了儒、道兩種具有對(duì)立性的倫理道德學(xué)說(shuō)。就古代文人的個(gè)體人生修養(yǎng)而言，這兩種“德”是可以互補(bǔ)的，并非決然對(duì)立和不容。他們既以“明德”精神修養(yǎng)儒家的仁義道德，又以“玄德”觀念修煉道家的自然之德，從而形成了

3、“儒道互補(bǔ)”的雙重道德人格，進(jìn)而形成“入世”和“出世”兼容的人生觀。他們普遍“以出世的精神做入世的事業(yè)”(朱光潛)。這樣的道德人格境界表現(xiàn)在他們的文學(xué)作品中，就是既有訴諸“明德”的家國(guó)情懷和道德境界，又有訴諸“玄德”的宇宙情懷和天地境界。馮友蘭先生將人生境界由低到高區(qū)分為自然境界、功利境界、道德境界和天地境界。他指出，道德境界相當(dāng)于儒家的“仁義”境界，“其行為是為義的”；天地境界相當(dāng)于道家的“道德”境界，“其行為是事天的”。儒家的“仁義”道德境界和道家的“玄德”天地境界都具有超功利性，因而都是審美的境界，但相對(duì)于自由平等、無(wú)私忘我、超塵拔俗、天人合一、回歸自然、獨(dú)立不羈等極富中國(guó)傳統(tǒng)文化特色的

4、美學(xué)精神來(lái)說(shuō)，以“玄德”品格生成的天地情懷和天地境界，無(wú)疑是最高層次的審美境界。文學(xué)史上，屈原、陶淵明、李白、杜甫、蘇軾等一大批優(yōu)秀文士和他們的作品，正是“玄德”與“明德”兼修的生動(dòng)體現(xiàn)，他們既以家國(guó)情懷、道德人生的書寫著稱，又以天地情懷、天人相和的歌吟長(zhǎng)存，蘇軾最為顯著，他一生既堅(jiān)守儒家的家國(guó)情懷和道德境界，又始終呈現(xiàn)出宇宙情懷和天地境界。他說(shuō)“人生到處知何似，應(yīng)似飛鴻踏雪泥”，又說(shuō)“若使人人禱輒遂，告物應(yīng)須日千變”，他還說(shuō)“人有悲歡離合，月有陰晴圖缺，此事古難全”“一蓑煙雨任平生”“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”“長(zhǎng)恨此身非我有，何時(shí)忘卻營(yíng)營(yíng)”等，都是“天人合一”的玄德心靈在文字中的具體呈現(xiàn)。尤其是他被

5、貶黃岡時(shí)寫的赤壁賦，更是一曲把自我融入天地、人與自然和諧共生的心靈之歌。文學(xué)是心靈的鏡子。以“玄德”建構(gòu)起來(lái)的道德人格和心靈境界，是中國(guó)古代文人的天地情懷所賴以滋生的心靈之源，呈現(xiàn)在文學(xué)作品中的天地境界超越了儒家的仁義道德這些社會(huì)性審美價(jià)值，走向了天人一體化的“無(wú)我之境”。作者在以物觀物的觀物之樂(lè)中，走向“天地與我并生，而萬(wàn)物與我為一”的審美境界。這正是中國(guó)古代文人和文學(xué)作品共同呈現(xiàn)出來(lái)的極富民族特色的審美文化精神。(摘編自胡立新“玄德”的審美境界，有刪改)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)A.老子“玄德”倫理價(jià)值觀的核心影響是，它直接影響了中國(guó)古代文人的道德觀，間接影響了

6、中國(guó)古代文學(xué)的審美觀。B.就古代文人的人生修養(yǎng)而言，老子標(biāo)舉的“玄德”和孔子高揚(yáng)的“仁義”并不能互補(bǔ)，相反，二者是對(duì)立和不容的。C.馮友蘭將人生境界分為四種境界，指出“道德境界”就是儒家的“仁義”境界，“天地境界”就是道家的“道德”境界。D.以蘇軾為代表的古代優(yōu)秀文士儒道兼修，既以家國(guó)情懷、道德人生的書寫著稱，又以天地情懷、天人相和的歌吟長(zhǎng)存。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.文章運(yùn)用先總論后分論的結(jié)構(gòu)，論證老子標(biāo)舉的“玄德”既是哲學(xué)學(xué)說(shuō)，也是文藝?yán)碚搶W(xué)說(shuō)，具有很高的文化價(jià)值。B.文章從哲學(xué)層面和文學(xué)層面作了交叉貫通性探究，來(lái)論證“玄德”審美境界高于儒家的仁義道德等社會(huì)性

7、審美價(jià)值。C.文章在論證天地境界是人生最高層次的審美境界時(shí)，將儒家的“仁義”道德境界和道家的“玄德”天地境界做了對(duì)比。D.文章第四段運(yùn)用舉例論證，以蘇軾為例，列舉了蘇軾的大量詩(shī)句，突出了“玄德”觀念對(duì)古代很多優(yōu)秀文士的影響。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(3分)A.如果沒(méi)有尚書對(duì)“德”的全面闡述，就不會(huì)有老子和孔子的道、儒兩種具有對(duì)立性的倫理道德學(xué)說(shuō)。B.馮友蘭認(rèn)為，儒家的“仁義”道德境界和道家的“玄德”天地境界都具有超功利性，因而都是審美的境界。C.屈原等歷史名人儒道兼修，形成“入世”與“出世”兼容的人生觀，從而“以出世的精神做人世的事業(yè)”。D.“天人合一”的“玄德”審美境界，正是

8、中國(guó)古代文人及其作品共同呈現(xiàn)的極富民族特色的審美文化精神。(二)實(shí)用類文本閱讀(本題共3小題，12分)閱讀下面的文字，完成46題。材料一：數(shù)字閱讀指的是閱讀的數(shù)字化，主要有兩層含義：一是閱讀對(duì)象的數(shù)字化，也就是閱讀的內(nèi)容是以數(shù)字化的方式呈現(xiàn)的，如電子書、網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)、電子地圖、數(shù)碼照片、博客、網(wǎng)頁(yè)等等；二是閱讀方式的數(shù)字化，就是閱讀的載體、終端不是平面的紙張，而是帶屏幕顯示的電子儀器，如PC電腦、PDA、MP 3、MP 4、筆記本電腦、手機(jī)、電子閱讀器等等。(摘編自百度百科)材料二：4月23日是世界讀書日，2020年中國(guó)數(shù)字閱讀云上大會(huì)也正式上線開幕。今年的數(shù)字閱讀大會(huì)主題是“e閱讀，讓生活更美好

9、”，首次在云端舉辦突出了“5G+，新閱讀，新體驗(yàn)”的辦會(huì)方向。截至26日，云上大會(huì)參會(huì)人數(shù)超過(guò)2000萬(wàn)，可以說(shuō)，云上大會(huì)是應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情的必要之舉，更是適應(yīng)數(shù)字閱讀、適應(yīng)未來(lái)發(fā)展的創(chuàng)新舉措。大會(huì)期間，中國(guó)移動(dòng)云VR攜手咪咕中信書店打造的云上VR書店，突破了線下書店的物理空間限制，360實(shí)景還原線下場(chǎng)景，讓讀者仿若身臨其境，讓閱讀實(shí)現(xiàn)了全時(shí)空、全場(chǎng)景、全介質(zhì)的交互，大大豐富了用戶的閱讀體驗(yàn)?！半S著5G+技術(shù)的成熟與應(yīng)用，打造沉浸式互動(dòng)體驗(yàn)將是數(shù)字閱讀行業(yè)的必然趨勢(shì)?！边涔緮?shù)媒相關(guān)負(fù)責(zé)人認(rèn)為，依托5G特性，更多細(xì)分及垂直的閱讀領(lǐng)域得以萌發(fā)、進(jìn)步。(摘編自新京報(bào)2020年4月24日，央廣網(wǎng)202

10、0年4月28日)材料三：中國(guó)音像與數(shù)字出版協(xié)會(huì)發(fā)布了2019年度中國(guó)數(shù)字閱讀白皮書(以下簡(jiǎn)稱“白皮書”)。數(shù)據(jù)顯示，截至2019年，中國(guó)數(shù)字閱讀用戶總量達(dá)到4.7億，人均電子書接觸量14.6本，其中接觸20本以上電子書占比53.8%，較去年上漲3.4%。2019年數(shù)字閱讀用戶在不同設(shè)備上，每天閱讀一小時(shí)以上占比情況，手機(jī)為69.7%，電子書閱讀器為44.5%，電腦為36.6%，平板電腦為32.9%。同時(shí)，白皮書還對(duì)比了2017年至2019年數(shù)字閱讀行業(yè)收入結(jié)構(gòu)以及2019年不同性別用戶的數(shù)字閱讀情況。材料四：第十七次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)果顯示，2019年我國(guó)人均紙質(zhì)圖書閱讀量為4.65本，低于2

11、018年的4.67本；而數(shù)字閱讀的時(shí)長(zhǎng)則有所上升。有三成以上的國(guó)民有聽(tīng)書習(xí)慣，超過(guò)半數(shù)成年國(guó)民，傾向于數(shù)字化閱讀方式。于是有人擔(dān)心；人們?cè)絹?lái)越不愛(ài)看紙質(zhì)書了嗎?如果數(shù)字閱讀率不斷攀升，紙質(zhì)書會(huì)不會(huì)消失?“這個(gè)降幅其實(shí)很小，并不能完全說(shuō)明現(xiàn)在看紙質(zhì)書的人越來(lái)越少。人們上網(wǎng)大多習(xí)慣使用手機(jī)，報(bào)紙和期刊因?yàn)闀r(shí)效性、短文章體裁等因素，更容易被快捷的手機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字閱讀取代，但紙質(zhì)書一般是深度閱讀，不容易被替換?！敝袊?guó)新聞出版研究院國(guó)民閱讀研究與促進(jìn)中心主任徐升國(guó)分析說(shuō)。大多數(shù)人選擇數(shù)字閱讀，似乎是快節(jié)奏生活方式下的必然趨勢(shì)。人們忙于工作、學(xué)習(xí)，社交，柴米油鹽和雞毛蒜皮充滿了整個(gè)生活，可利用的碎片時(shí)間少之

12、又少。數(shù)字閱讀非常適應(yīng)快節(jié)奏的生活，一定程度上減輕了人們的焦慮感。隨著內(nèi)容逐漸精品化，數(shù)字閱讀作為一種新型閱讀方式，呈現(xiàn)平穩(wěn)、有序、快速發(fā)展態(tài)勢(shì)。紙質(zhì)書愛(ài)好者則認(rèn)為，觸手可及的真實(shí)性、閱讀帶來(lái)的滿足感和獨(dú)特的收藏價(jià)值都是數(shù)字化閱讀無(wú)法給予的。大多數(shù)讀者對(duì)紙質(zhì)書有著長(zhǎng)久的習(xí)慣和認(rèn)同。如今社會(huì)浮躁，紙質(zhì)書更客易讓人進(jìn)入平靜、專注地沉浸式閱讀，沒(méi)有了其他社交軟件的干擾。這也證實(shí)了為何在數(shù)字化閱讀盛行時(shí)代，紙質(zhì)書的需求量依舊龐大。(摘編自孫岱紙質(zhì)書會(huì)消失嗎?，光明日?qǐng)?bào)2020年4月23日)4.下列不屬于“數(shù)字閱讀”的一項(xiàng)是(3分)A.讀者使用手機(jī)、筆記本電腦、iPad等電子儀器閱讀世界名著。B.讀者將

13、博客、微信公眾號(hào)里的精彩文章下載并打印出來(lái)閱讀。C.讀者從云端進(jìn)入云VR書店，挑選、購(gòu)買喜愛(ài)的知識(shí)內(nèi)容與產(chǎn)品。D.讀者在App上看訂閱的報(bào)紙、雜志，并進(jìn)行點(diǎn)贊、分享、評(píng)論。5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.2020年中國(guó)數(shù)字閱讀大會(huì)在云端舉辦，一方面是為了應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情，另一方面也是為了適應(yīng)數(shù)字閱讀、適應(yīng)未來(lái)發(fā)展。B.數(shù)字閱讀行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)是打造沉浸式互動(dòng)體驗(yàn)，讓讀者仿若身臨其境，讓閱讀實(shí)現(xiàn)全時(shí)空、全場(chǎng)景、全介質(zhì)的交互。C.2019年女性在中國(guó)近5億數(shù)字閱讀用戶中占比略高于男性，其中半數(shù)以上電子書接觸量超過(guò)20本，且手機(jī)成為其閱讀首選。D.2017年至2019年數(shù)

14、字閱讀行業(yè)收入中訂閱收入仍為主體，但版權(quán)收入增幅明顯。2019年男性數(shù)字閱讀用戶月均花費(fèi)高于女性。6.數(shù)字化時(shí)代，人們的閱讀習(xí)慣和方式時(shí)有變化。閑暇之余，你會(huì)選擇哪種方式閱讀?為什么?請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容和你的閱讀實(shí)踐簡(jiǎn)要概括。(6分)(三)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，15分)閱讀下面的文字，完成79題。抓 捕大海我們追蹤李永琪已經(jīng)很久了。今天的科技手段給抓捕提供了有利條件，只要有監(jiān)控視頻，逃犯進(jìn)入視野，蹤跡就會(huì)自動(dòng)呈現(xiàn)在警方面前。雖然如此，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的李永琪還是讓警方憤怒。從出事立案、檢方批捕到追蹤各地，時(shí)間足足過(guò)去三個(gè)月。三個(gè)月前，在陽(yáng)安市勝利區(qū)某KTV，李永琪等與人發(fā)生糾紛，將一個(gè)當(dāng)?shù)厍嗄甏虺?/p>

15、重傷后逃逸，因涉嫌故意傷害被警方網(wǎng)上追逃。據(jù)被抓的同犯交代，被打青年渾身是血倒地不醒，李永琪以為他被打死了。勝利區(qū)是陽(yáng)安市經(jīng)濟(jì)重鎮(zhèn)，第三產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)，繁華的娛樂(lè)場(chǎng)所難免有人打架斗。按理說(shuō)，李永琪事件算不了大案，只因被打青年是當(dāng)?shù)刂髽I(yè)家的兒子，從而被列為陽(yáng)安市重點(diǎn)督查的專案。我是勝利分局刑警隊(duì)長(zhǎng)，專案順理成章地落到我頭上。另?yè)?jù)目擊者口供，實(shí)際上，是被打青年先挑釁李永琪，才遭到狠狠教訓(xùn)。不管怎樣，李永琪逃了。其間，外地警方數(shù)次向陽(yáng)安通報(bào)發(fā)現(xiàn)李永琪行蹤。我們趕去，雖然有當(dāng)?shù)鼐脚浜希€是次次空返。李永琪曾在機(jī)動(dòng)部隊(duì)特務(wù)連服役，還參加過(guò)偵察兵集訓(xùn)，身手了得，偵察和反偵察能力強(qiáng)，五公里奔跑達(dá)到運(yùn)動(dòng)員水準(zhǔn)

16、，退役后在陽(yáng)安當(dāng)保安，還經(jīng)常去武館做兼職散打教練。這一次，山唐縣警方通報(bào)發(fā)現(xiàn)李永琪行蹤，我們當(dāng)即準(zhǔn)備抓捕。臨行前，分局領(lǐng)導(dǎo)叮囑我：張隊(duì)你是李永琪專案具體負(fù)責(zé)人，這次無(wú)論如何都要將他緝拿歸案!我默然點(diǎn)頭。此前，市委政法委書記到分局調(diào)研，就李永琪專案做了指示。領(lǐng)導(dǎo)也有壓力，我懂。我們匆忙趕到山唐縣。當(dāng)?shù)鼐礁嬷?，李永琪家在某街某?hào)，父母妻女住在這里。我心說(shuō)，這家伙夠狡猾，三個(gè)月才潛回老家看望親人。我徒弟小王提議去他家抓捕，被我制止：別打草驚蛇!我們?cè)谒覍?duì)面旅館住下，二十四小時(shí)不間斷輪流密切監(jiān)控。第三天傍晚，穿著風(fēng)衣的李永琪，帶著父母牽著妻女從家里出來(lái)。小王罵“狗日的啥時(shí)候進(jìn)的家”，掏槍欲沖，被我

17、按住：“他要是跑，你追不上!”嬌俏的小女孩不過(guò)十歲，頭上的馬尾飛啊飛。我突然想到我女兒，心里痛了一下。我們尾隨李永琪一家，穿過(guò)一條小街，進(jìn)了一家酒樓，目睹他們進(jìn)了包房。小王有些興奮，“房間抓最好，想跑都沒(méi)出口?！庇直晃野醋　Ｎ覀?cè)诖髲d一角點(diǎn)了兩道小菜。吃完，我在點(diǎn)餐紙上寫了幾句話給前臺(tái)，指著李永琪的包間：“他們結(jié)賬時(shí)請(qǐng)轉(zhuǎn)李先生。”那之后，我們?cè)俅挝搽S吃完飯的李永琪一家往回走。路上，小王幾次拔槍又想前沖，都被我按住?；氐郊议T前，李永琪跟大人耳語(yǔ)幾句，蹲下抱著女兒，說(shuō)：“爸爸戰(zhàn)友過(guò)來(lái)接了，我要跟他們?nèi)ド习唷！迸畠喝鲋鴭婶[：“爸爸剛回來(lái)怎么又要走?”李永琪親了女兒：“對(duì)不起，那邊事急呢?！闭驹陂T口，

18、將家人送入屋里，反手關(guān)門。我在不遠(yuǎn)處緊握槍柄，手心冒汗。黑暗籠罩小街，李永琪朝著我們大步走來(lái)，如同夜行的俠客。小王持槍低喝：“蹲下，舉起手?！睂⑹咒D啪地卡在李永琪手上。我脫掉上衣罩住李永琪的手腕，說(shuō)：“走吧!”我們不費(fèi)吹灰之力，千里將李永琪抓捕歸案。專案告破后，小王好奇地問(wèn)我：“張隊(duì)，當(dāng)時(shí)您給李永琪寫了啥，讓他乖乖就擒?”我找張便箋寫下同樣的字。小王接過(guò)去，輕輕地讀：“永琪：你沒(méi)犯死罪，被打青年不但活著，還有目擊者證明，是他先肇事的。等你陪家人吃完飯，跟我回去。”小王讀完我的署名“老排長(zhǎng)：張桂恩”，恍然大悟；“怪不得他聽(tīng)您話，原來(lái)張隊(duì)曾經(jīng)是他的老排長(zhǎng)!”我沒(méi)有回答，掏出香煙點(diǎn)上。煙霧繚繞時(shí)，我

19、目光迷離地看見(jiàn)了李永琪的女兒，她頭上的馬尾在我眼里飛啊飛的，戳得我雙目生疼，淚水盈眶。(摘自小說(shuō)選刊2020年第1期，有刪改)7.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.開頭幾段，運(yùn)用插敘手法，講述事情原委，交代警方抓捕李永琪三個(gè)月未果的原因，為下文故事展開作鋪墊。B.不管小王想做什么，張隊(duì)都加以制止，這是因?yàn)閺堦?duì)擔(dān)心徒弟在抓捕過(guò)程中斗不過(guò)李永琪反而危及自身安全。C.小說(shuō)用第一人稱，拉近了與讀者的距離，使“我”的見(jiàn)聞經(jīng)歷更為真實(shí)自然，便于表現(xiàn)“我”的心理和感情。D.作品明顯借鑒了歐亨利的短篇小說(shuō)二十年之后，在情與法的矛盾中塑造人物，在結(jié)尾處運(yùn)用突轉(zhuǎn)藝術(shù)。8.在抓捕李永

20、琪的過(guò)程中，張桂恩表現(xiàn)了怎樣的特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)9.小說(shuō)題為“抓捕”，為什么要寫李永琪的女兒?請(qǐng)結(jié)合作品內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(6分)二、古代詩(shī)文閱讀(34分)(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)閱讀下面的文言文，完成1013題。賈復(fù)字君文，南陽(yáng)冠軍人也。少好學(xué)，習(xí)尚書。事舞陰李生，李生奇之，謂門人曰；“賈君之容貌志氣如此，而勤于學(xué)，將相之器也?！蓖趺?，下江、新市兵起，復(fù)亦聚眾數(shù)百人于羽山，自號(hào)將軍。更始立，乃將其眾歸漢中王劉嘉，以為校尉。復(fù)見(jiàn)更始政亂，諸將放縱，遂辭嘉，受書北度河，及光武于柏人，因鄧禹得召見(jiàn)。光武奇之，禹亦稱有將帥節(jié)，于是署復(fù)破虜將軍督盜賊。復(fù)馬羸，光武解左驂以賜之。官

21、屬以復(fù)后來(lái)而好陵折等輩，調(diào)補(bǔ)鄗尉，光武曰：“賈督有折沖千里之威，方任以職，勿得擅除?！惫馕渲列哦?，以復(fù)為偏將軍。及拔邯鄲，遷都護(hù)將軍。從擊青犢于射犬，大戰(zhàn)至日中，賊陳堅(jiān)不卻。光武傳召?gòu)?fù)曰：“吏士皆饑，可且朝飯?！睆?fù)日：“先破之，然后食耳!”于是被羽先登所向皆靡賊乃敗走諸將咸服其勇又北與五校戰(zhàn)于真定大破之復(fù)傷創(chuàng)基。光武大驚曰：“我所以不今賈復(fù)別將者，為其輕敵也。果然，失吾名將。”復(fù)病尋愈，追及光武于薊，相見(jiàn)甚歡，大饗士卒，令復(fù)居前，擊鄴賊，破之。復(fù)從征伐，未嘗喪敗，數(shù)與諸將潰圍解急，身被十二創(chuàng)。帝以復(fù)敢深入，希令遠(yuǎn)征，而壯其勇節(jié)，常自從之，故復(fù)少方面之勛。諸將每論功自伐，復(fù)未嘗有言。帝輒曰：“賈

22、君之功，我自知之?！笔?，定封膠東侯，食邑凡六縣。復(fù)知帝欲偃干戈，修文德，不欲功臣擁眾京師，乃與高密侯鄧禹并剽甲兵，敦儒學(xué)。帝深然之，遂罷左右將軍。復(fù)以列侯就第，加位特進(jìn)。復(fù)為人剛毅方直，多大節(jié)。既還私第，闔門養(yǎng)威重。三十一年卒，謚曰剛侯。(節(jié)選自后漢書賈復(fù)傳)10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)A.于是被羽/先登所向/皆靡賊/乃敗走/諸將咸服其勇/又北與五校戰(zhàn)/于真定大破之/復(fù)傷創(chuàng)甚B.于是被羽先登/所向皆靡賊/乃敗走諸將/咸服其勇/又北與五校戰(zhàn)/于真定大破之/復(fù)傷創(chuàng)甚C.于是被羽先登/所向皆靡/賊乃敗走/諸將咸服其勇/又北與五校戰(zhàn)于真定/大破之/復(fù)傷創(chuàng)甚D.于是被羽/

23、先登所向皆靡/賊乃敗走諸將/咸服其勇/又北與五校戰(zhàn)于真定/大破之/復(fù)傷創(chuàng)甚11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)， 不正確的一項(xiàng)是(3分）A.尚書，儒家經(jīng)典之一，是中國(guó)上古歷史文獻(xiàn)和部分追述古代事跡著作的匯編，傳說(shuō)孔子曾刪定過(guò)。B.左驂，古代駕車三馬中左邊的馬。后用四馬，中間的兩四馬叫“服”，左右兩邊的叫“參”，左驂即四馬中左邊的馬。C.別將，秦、漢時(shí)代，軍中別部之統(tǒng)領(lǐng)官，即配合主力軍作戰(zhàn)的部隊(duì)將領(lǐng)。史記項(xiàng)羽本紀(jì)：“諸別將皆屬宋義，號(hào)為卿子冠軍”。D.食邑，古代諸侯封賜所屬卿、大夫作為世祿的田邑(不包括土地上的勞動(dòng)者在內(nèi))，又稱采邑、采地、封地。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的

24、一項(xiàng)是(3分)A.賈復(fù)勤奮好學(xué)，又志氣不凡。賈復(fù)被他的老師稱贊為將相之才。新朝末年，戰(zhàn)亂頻起，賈復(fù)也聚集了一批人馬起義，并被封為將軍。B.賈復(fù)作戰(zhàn)驍勇，但輕敵冒進(jìn)。賈復(fù)打仗勇于一馬當(dāng)先，沖鋒陷陣，但往往對(duì)敵情估計(jì)不足，故打仗時(shí)劉秀常讓他跟隨自己，不讓他獨(dú)當(dāng)一面。C.賈復(fù)屢立戰(zhàn)功，卻有功不伐。賈復(fù)跟隨劉秀屢屢大破敵軍，深受光武帝信任。賈復(fù)身上的傷多達(dá)十多處，每次論功，賈復(fù)都默不說(shuō)話。D.賈復(fù)剛毅方直，能顧全大局。賈復(fù)知道光武帝想偃息干戈，修理文德，不想讓功臣擁眾在京師，就與高密侯鄧禹共同削去甲兵，敦重儒學(xué)。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)（1）光武奇之，禹亦稱有將帥節(jié)，于是署復(fù)

25、破虜將軍督盜賊。（2）復(fù)從征伐，未嘗喪敗，數(shù)與諸將潰圍解急，身被十二創(chuàng)。(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成1415題。南湖早春白居易風(fēng)回云斷雨初晴，返照湖邊暖復(fù)明。亂點(diǎn)碎紅山杏發(fā)，平鋪新綠水蘋生。翅低白雁飛仍重，舌澀黃鸝語(yǔ)未成。不道江南春不好，年年衰病減心情。注元和十年(815)夏，宰相武元衡被人謀殺，白居易憤而上疏，請(qǐng)求朝廷緝捕兇手，被誣為越職言事，于當(dāng)年秋被貶為江州司馬。14.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.首聯(lián)寫雨后初睛，湖光瀲滟，描繪出南湖明媚動(dòng)人的秀麗風(fēng)光，表現(xiàn)詩(shī)人愉悅心情。B.頷聯(lián)寫植物的鮮艷美麗、春色旖旎，與頸聯(lián)寫動(dòng)物的低飛無(wú)語(yǔ)對(duì)比鮮明，

26、動(dòng)靜相宜。C.尾聯(lián)說(shuō)江南春景雖好，只是詩(shī)人年年衰病，此時(shí)此刻沒(méi)什么好心情來(lái)欣賞春色美景。D.整首詩(shī)精于選景構(gòu)圖，工于遣詞用字，語(yǔ)言清新明麗，情景交融，真可謂自然圓合。15.這首詩(shī)流露出詩(shī)人怎樣的情感?請(qǐng)從情景關(guān)系的角度鑒賞這首詩(shī)。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)（1）大漠沙如雪，燕山月似鉤。自古以來(lái)，許多詩(shī)人都吟詠贊美過(guò)邊疆風(fēng)光。王維使至塞上中“ ， ”兩句，就寫詩(shī)人到達(dá)邊塞后看到的雄渾畫面、壯麗景象。（2）萬(wàn)壑樹參天，千山響杜鵑。杜鵑是我國(guó)古代詩(shī)歌中常見(jiàn)的意象，因其啼聲哀婉，往往傳達(dá)一種凄涼之情。白居易琵琶行中“ ， ”兩句，就表達(dá)了

27、這種凄苦之意。（3）杜牧寫阿房宮賦論述六國(guó)和秦朝滅亡的原因時(shí)說(shuō)，如果六國(guó)當(dāng)年能善待百姓，“ ”；如果秦人能善待六國(guó)之人，“ ”，又怎么會(huì)滅亡呢?三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)閱讀下面的文字，完成1719題。梅雨潭是一個(gè)瀑布潭。仙巖有三個(gè)瀑布，梅雨瀑最低。走到山邊，便聽(tīng)見(jiàn)嘩嘩嘩嘩的聲音；抬起頭，鑲在兩條濕濕的黑邊兒里的，一帶白而發(fā)亮的水便呈現(xiàn)于眼前了。我們先到梅雨亭。 ；坐在亭邊，不必仰頭，便可見(jiàn)它的全體了。亭下深深的便是梅雨潭。這個(gè)亭踞在突出的一角的巖石上：上下都空空兒的，仿佛一只蒼鷹展著翼翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半個(gè)環(huán)兒擁著，人如在井底了。這是一個(gè)秋季的薄陰的天氣。微微的云在我們頂上流著

28、，巖面與草叢都從潤(rùn)濕中透出幾分油油的綠意。而瀑布也似乎分外的響了。那瀑布從上面沖下，仿佛已被扯成大小的幾綹，不復(fù)是一幅整齊而平滑的布。巖上有許多棱角，瀑流經(jīng)過(guò)時(shí)，作急劇的撞擊，便飛花碎玉般亂濺著了。那濺著的水花，晶瑩而多芒；遠(yuǎn)望去， ，微雨似的紛紛落著。據(jù)說(shuō)，這就是梅雨潭之所以得名了。但我覺(jué)得像楊花，格外確切些。輕風(fēng)起來(lái)時(shí)，點(diǎn)點(diǎn)隨風(fēng)飄散，那更是楊花了。這時(shí)偶然有幾點(diǎn)送入我們溫暖的懷里，便倏的鉆了進(jìn)去，再也尋它不著。17.文中使用了哪些修辭手法(3分)A.對(duì)偶、排比、反復(fù) B.比喻、比擬、反復(fù)C.比喻、比擬、夸張 D.對(duì)偶、排比、夸張18.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，

29、內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。(2分)19.文中畫波浪線的句子可改寫成：“這個(gè)亭仿佛一只蒼鷹展著翼翅浮在天宇中一般，踞在突出的一角的上下都空空兒的巖石上?！睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么?(4分)20.下面文段有五處語(yǔ)言表達(dá)的問(wèn)題，請(qǐng)指出有問(wèn)題句子的序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。(5分)本網(wǎng)文藝評(píng)論頻道面向社會(huì)長(zhǎng)期征集優(yōu)秀稿件。誠(chéng)邀您圍繞文藝作品、事件、現(xiàn)象等為中心，刊登有態(tài)度、有溫度、有深度的評(píng)論意見(jiàn)。文章約2000字以內(nèi)為宜，表意清晰，形成完整內(nèi)容。來(lái)稿一經(jīng)采用，將支付相應(yīng)稿酬。請(qǐng)留下聯(lián)系方式。感謝您們的關(guān)注與支持!21.請(qǐng)把下面的四個(gè)關(guān)鍵詞擴(kuò)寫成一段話，

30、描寫農(nóng)民豐收的喜悅。要求：想象合理，使用比喻、擬人修辭，語(yǔ)言表達(dá)連貫、生動(dòng)。(不超過(guò)100個(gè)字)(6分)秋天 田野 豐收 農(nóng)民四、寫作(60分)22.閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息。2020年“皖南八校”高三臨門一卷語(yǔ)文答案、解析及評(píng)分細(xì)則1.D(A.曲解文意，偷換概念?！八苯佑绊懥酥袊?guó)古代文人的道德觀，間接影響了中國(guó)古代文學(xué)的審美觀”錯(cuò)，據(jù)選文第二段介紹可知，“玄德”對(duì)中國(guó)古代文人及其文學(xué)作品都有影響，“其核心影響在于，玄德以其對(duì)中國(guó)古代文人道德觀的影

31、響，直接影響了中國(guó)古代文學(xué)審美境界的生成”。B.混淆是非?！安⒉荒芑パa(bǔ)，相反，二者是對(duì)立和不容的”錯(cuò)，選文第二段說(shuō)“這兩種德是可以互補(bǔ)的，并非決然對(duì)立和不容”。C.曲解文意?！熬褪恰卞e(cuò)。原文說(shuō)的是“他指出，道德境界相當(dāng)于儒家的仁義境界天地境界相當(dāng)于道家的道德境界”。)2.B(曲解文意。本文論述中心不是在爭(zhēng)論儒家和道家孰高孰低，而是闡述老子在道德經(jīng)中標(biāo)舉的“玄德”倫理價(jià)值觀的歷史文化價(jià)值和審美文化精神。)3.A(說(shuō)法絕對(duì)，于文無(wú)據(jù)。選文第二段說(shuō)的是：早在尚書中，“德”就既有天地乾坤之德，也有人生社會(huì)之德。然而自老子標(biāo)舉“玄德”和孔子高揚(yáng)“仁義”之后，逐步形成了儒、道兩種具有對(duì)立性的倫理道德學(xué)說(shuō)。

32、可見(jiàn)，老子和孔子可能繼承與發(fā)展了尚書中關(guān)于“德”的思并無(wú)證據(jù)證明“沒(méi)有尚書對(duì)德的全面闡述，就不會(huì)有老子和孔子的倫理道德學(xué)說(shuō)”)4.B(打印出來(lái)閱讀不屬于數(shù)字閱讀。)5.C(張冠李戴，“其中”指女性用戶中，根據(jù)材料，“其中”應(yīng)該是指全體數(shù)字用戶中；“且手機(jī)成為其閱讀首選”于原文材料無(wú)據(jù)，根據(jù)材料三，“手機(jī)為69.7%”是全體數(shù)字閱讀用戶的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。)6.示例一：我會(huì)選擇紙質(zhì)閱讀。紙質(zhì)閱讀可以帶來(lái)觸手可及的真實(shí)性和滿足感，更有收藏價(jià)值；紙質(zhì)書更容易讓人進(jìn)入平靜、專注地沉浸式閱讀；長(zhǎng)期以來(lái)，我已經(jīng)養(yǎng)成了閱讀紙質(zhì)書的習(xí)慣。示例二：我會(huì)選擇數(shù)字閱讀。數(shù)字閱讀適應(yīng)快節(jié)奏的生活，可以利用碎片時(shí)間進(jìn)行閱讀；我

33、上網(wǎng)多習(xí)慣用手機(jī)，報(bào)紙、期刊等具有時(shí)效性的短文章體裁文本更適用于數(shù)字閱讀；數(shù)字閱讀作為一種新型閱讀方式，隨著5G+技術(shù)的成熟與應(yīng)用，能給用戶帶來(lái)更豐富的閱讀體驗(yàn)。示例三：我會(huì)同時(shí)選擇紙質(zhì)閱讀和數(shù)字閱讀。數(shù)字閱讀信息量大、覆蓋面廣、即時(shí)性高、攜帶方便，便于檢索、保存，可有效利用碎片時(shí)間；紙質(zhì)閱讀讓人沉浸，遠(yuǎn)離其他社交軟件的干擾，更能深度閱讀；數(shù)字閱讀和紙質(zhì)閱讀各有優(yōu)勢(shì)，應(yīng)該互相結(jié)合，合理安排閱讀時(shí)機(jī).取長(zhǎng)補(bǔ)短。(兩問(wèn)都要回答，理由每點(diǎn)2分，言之成理即可。只答第一問(wèn)不得分。7.B(畢竟小王是初出茅廬，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，張隊(duì)擔(dān)心小王打草驚蛇，弄巧成拙，影響抓捕。)8.示例：責(zé)任心強(qiáng)。張桂恩恪守職責(zé)，千里追捕

34、，最終完成任務(wù)；在戰(zhàn)友的情誼、家庭的溫馨與刑警的職責(zé)的矛盾糾結(jié)中，他抑制住個(gè)人的情感，維護(hù)了法律的尊嚴(yán)。沉著冷靜。鑒于逃犯李永琪具有很強(qiáng)的偵察和反偵察能力，又是退役軍人，案前當(dāng)過(guò)保安和武館教練，張桂恩及時(shí)制止了小王的急躁魯莽行動(dòng)，采取跟蹤、監(jiān)控手段，尋找恰當(dāng)時(shí)機(jī)和方式使其歸案。機(jī)智靈活。張桂恩巧妙運(yùn)用心理戰(zhàn)術(shù)，解除了李永琪的思想包袱，使之放棄抵抗、逃逸；又適時(shí)利用戰(zhàn)友之情，鼓勵(lì)李永琪投案自首，從而“不費(fèi)吹灰之力”使專案告破。仁愛(ài)寬厚。抓捕過(guò)程中張桂恩由李永琪的女兒想到自己的女兒，并且沒(méi)有當(dāng)著李永琪家人的面進(jìn)行抓捕。(言之成理即可。每點(diǎn)2分，共6分，答出三點(diǎn)即可。）9.示例：推動(dòng)故事情節(jié)。小女孩

35、的出現(xiàn)讓張桂恩想起自己的女兒，觸動(dòng)了惻隱之心，從而引出下文他采取委婉的方式進(jìn)行抓捕的情節(jié)。襯托主要人物。張桂恩看到以及后來(lái)想起李永琪女兒時(shí)產(chǎn)生的觸動(dòng)都體現(xiàn)出他的仁愛(ài)寬厚。深化作品主題。對(duì)小女孩的描寫深化了作品法理不外乎人精的主題。增強(qiáng)表達(dá)效果。故事結(jié)尾處的描寫，用“她頭上的馬尾在我眼里飛啊飛”的生動(dòng)的畫面和“我”對(duì)小女孩的情感流露感染讀者，增強(qiáng)了小說(shuō)的代入感和感染力。(每點(diǎn)2分，共6分，答出三點(diǎn)，言之成理即可。)10.C(原文標(biāo)點(diǎn)：于是被羽先登，所向皆靡，賊乃敗走。諸將咸服其勇。又北與五校戰(zhàn)于真定，大破之。復(fù)傷創(chuàng)甚。)11.D(“不包括土地上的勞動(dòng)者在內(nèi)”錯(cuò)，食邑包括土地上的勞動(dòng)者在內(nèi)的。)1

36、2.A(“并被封為將軍”錯(cuò)，他是自號(hào)將軍。）13.(1)光武帝劉秀覺(jué)得他很奇異，鄧禹也稱贊賈復(fù)有將帥的氣節(jié)，于是暫時(shí)委任賈復(fù)為破虜將軍督察盜賊。(“奇”“署”“督”各1分，句意2分）(2)賈復(fù)跟隨光武帝征伐，從來(lái)沒(méi)有失敗過(guò)，多次與諸將在潰圍中解救危急，身上受傷達(dá)十二處。(“從”“數(shù)”“被”各1分，句意2分)14.A(曲解詩(shī)意?！氨憩F(xiàn)詩(shī)人愉悅心情”錯(cuò)。從注釋中可以了解到，詩(shī)人因上疏言事遭受貶謫，心情自然郁悶；結(jié)合尾聯(lián)又可知，詩(shī)人“衰病減心情”，無(wú)暇賞美景；加之頸聯(lián)說(shuō)“飛仍重”“語(yǔ)未成”，表面是說(shuō)白雁和黃鸝，實(shí)際是寫自己諷諫未成、仕途堪憂。首聯(lián)是以樂(lè)景反襯哀情。)15.示例：這首詩(shī)流露出詩(shī)人遭遇貶

37、謫的憂悶心情。(2分)主要運(yùn)用了以樂(lè)景寫哀情和寓情于景的手法。(2分)詩(shī)前兩聯(lián)寫南湖早春的景物春雨初晴，陽(yáng)光返照，山杏吐艷，水蘋爭(zhēng)綠，描繪的是多彩多姿、生趣盎然的春天畫卷，尾聯(lián)則抒發(fā)景色雖好卻無(wú)心欣賞的憂愁苦惱之情，造成反差強(qiáng)烈的藝術(shù)效果，可謂“以樂(lè)景寫哀情”；頸聯(lián)寫白雁低飛、黃鸝語(yǔ)澀，賦予自然景物以人的情感，含蓄地表達(dá)了詩(shī)人諷諫不成反遭貶謫的無(wú)奈與苦悶，可謂“寓情于景”。（2分）【詩(shī)歌鑒賞】詩(shī)的前六句描繪了一幅清新美麗的春景圖。詩(shī)人緊緊把握春雨初晴、陽(yáng)光返照、山杏吐芳、水萍爭(zhēng)綠、白雁低飛、黃鸝語(yǔ)澀等幾個(gè)最具早春特征的意象進(jìn)行描繪。湖光水色，一切都顯露出生機(jī)和活力。在這迷人的佳境中，詩(shī)人自當(dāng)緩

38、步湖畔，盡情賞春，但他卻出人意料地感嘆，“不道江南春不好，年年衰病減心情”。原因之一在于作者蒙冤被貶，貶后的憤懣加上江州生活的孤寂凄苦，一直縈繞在他的心頭。另一個(gè)重要原因在于當(dāng)時(shí)國(guó)勢(shì)衰微，朝政黑暗，而詩(shī)人既無(wú)救國(guó)良策，也無(wú)諫言之徑，無(wú)能為力，心中之沉痛可想而知。這種情況下，憂國(guó)憂民、衰病不堪的詩(shī)人，并沒(méi)有興致欣賞早春美景。此詩(shī)為一幅多姿多彩、生機(jī)盎然的早春畫卷，堪與作者名篇錢塘湖春行媲美。其特點(diǎn)有二：一是精于選景構(gòu)圖。詩(shī)從傍晚雨住天晴、返照映湖的特定場(chǎng)景落筆，緊扣時(shí)令和地域特征，著重描繪了山杏、水萍、白雁、黃鸝的各異情態(tài)，活畫出了南湖早春的神韻。二是工于鍛煉語(yǔ)詞。寫山杏初發(fā)，隨處開放，曰“亂點(diǎn)

39、”；因其點(diǎn)綴于湖光山色之間，故曰“碎紅”，顯現(xiàn)其天然情致。寫水萍新生，則用“平鋪”、“新綠”，顯示其生長(zhǎng)情景。描摹情狀，有靜有動(dòng)，有聲有色。遣詞造句，看似平易，其實(shí)精純。全詩(shī)在寫景狀物時(shí)，善于抓住特征，令讀者感受到早春的氣息，早春的色彩，早春的聲音，一切都具有早春的特點(diǎn)。另外，意境的清麗，風(fēng)格的樸實(shí)，以及選詞用字的精妙渾成，都是這首詩(shī)的顯著亮點(diǎn)。16.(1)大漠孤煙直 長(zhǎng)河落日?qǐng)A(2)其間旦暮聞何物 杜鵑啼血猿哀鳴(3)則足以拒秦 則遞三世可至萬(wàn)世而為君17.C(選文中比喻、比擬這兩種修辭手法觸目皆是，故答案應(yīng)從B、C兩項(xiàng)中選?！胺路鹨恢簧n鷹展著翼翅浮在天宇中一般”這句話比喻、比擬之外，還有些夸張的色彩；“而瀑布也似乎分外的響了”這句也含有夸張意思。比較而言，文中沒(méi)有使用反復(fù)、對(duì)偶、排比幾種修辭，所以可排除A、B、D三項(xiàng))18.梅雨亭正對(duì)著那條瀑布像一朵朵小小的白梅(符合語(yǔ)境，大意如此即可。每填對(duì)一處給1分，共2分。)19.示例：原文表述更合邏輯，先寫梅雨亭的位置及特點(diǎn)，再打比方進(jìn)