學(xué)校后進生個人工作計劃范文五篇

1、學(xué)校后進生個人工作計劃范文五篇 學(xué)校后進生個人工作計劃范文一 一、指導(dǎo)思想： 轉(zhuǎn)化后進生是教育的工作中重要環(huán)節(jié)，轉(zhuǎn)化一個后進生所做的工作量是很大的，比培養(yǎng)一個尖子生的工作量要多的多，也難的多，要花費教師的大量精力和時間。 二、學(xué)情分析： 本班大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性較高，數(shù)學(xué)思維能力強，學(xué)習(xí)成績較好，但是也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，計算能力差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，經(jīng)常不完成作業(yè)，成績不好。教師必須更加努力，必須樹信心，爭取時間，采取一定的措施來幫助他們改正學(xué)習(xí)態(tài)度，講究學(xué)習(xí)方法，快步提高成績。 三、轉(zhuǎn)化目標(biāo) 1、加強對素質(zhì)教育內(nèi)涵的理解，樹立正確的教育觀。 2、以心理健康教育為切入點，努力探索后進生轉(zhuǎn)

2、化工作的新路子。 3、加強管理，努力提高后進生轉(zhuǎn)化工作的實效性。 4、優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大面提高教學(xué)質(zhì)量。 四、主要措施： 1、認真研究學(xué)情，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)動態(tài)，輔導(dǎo)做到心中有數(shù)，有的放矢。 2、積極學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準，耐心細致的引導(dǎo)他們，了解他們的學(xué)習(xí)環(huán)境，因材施教，因人施教。 3、實施培優(yōu)補缺工作，采用結(jié)對子，一幫一的形式讓優(yōu)生帶動后進生，齊頭并進，努力提高教學(xué)質(zhì)量。 4、及時發(fā)現(xiàn)問題，及時采取不救措施，作業(yè)采用面批形式為主。 5、愛護學(xué)生，突現(xiàn)學(xué)生的主體作用，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，以引導(dǎo)為主。 6、多給后進生一些愛，多給他們多一點理解和尊重。多給他們多一份關(guān)心和體貼。多一些鼓勵

3、和表揚，少一點懲罰。 學(xué)校后進生個人工作計劃范文二 一、激發(fā)興趣 理解能力差、對知識感到乏味，并且對學(xué)習(xí)沒有興趣是后進生的共同特點。他們絕大部分基礎(chǔ)水平很低。為此，在教學(xué)中我注重合理控制教學(xué)進度，減少難度，降低坡度，循序漸進地教學(xué)。語文教學(xué)以實用為基礎(chǔ)，不像數(shù)學(xué)可以“舉一反三”、“舉少勝多”，教學(xué)中要指明語文學(xué)習(xí)特殊而具體的目標(biāo)，要求后進生只要掌握、運用一定數(shù)量的詞匯，會說基本的交際口語，會選擇能表達真情的話贊賞別人，會寫一些常用應(yīng)用文，如請假條、留言條、通知等就行了，這樣降低目標(biāo)才能使其感到成功的喜悅，產(chǎn)生學(xué)習(xí)和實際運用的興趣。課堂上后進生的表現(xiàn)和練習(xí)測試的結(jié)果等，都給教師提供了大量的反饋信

4、息。根據(jù)這些信息，我及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏及深淺度，對他們學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題及時予以糾正，并有針對性地輔導(dǎo)答疑，有效縮小后進生的數(shù)量。 二、樹立信心 信心是學(xué)生成功的基礎(chǔ)。教師在對待后進生方面首先要樹立起自身的信心。要堅信沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師。要看到后進生不僅有進步的心態(tài)，也有進步的渴望。教師只要循序漸進，腳踏實地，與他們交朋友，一定能取得較好的效果。其次，要樹立起轉(zhuǎn)化后進生的信心。雖然這部分學(xué)生身上存在著明顯的差異，但也蘊藏著一些不引人注目的“閃光點”，教師應(yīng)抓住有利時機，適當(dāng)加以表揚、鼓勵、循循善誘，揚起他們積極向上的風(fēng)帆。 再次，要幫助后進生樹立起自信心。這部分學(xué)生對自己的行為往往

5、缺乏自制力和約束力，想甩掉“后進生”的帽子，將學(xué)習(xí)成績趕上去，但常感到力不從心，失敗過多更缺乏自信。鑒于他們長期以來心里處于被壓抑狀態(tài)，我們需要不斷地向他們傳遞“你有能力”、“你能取得進步”“你不比別人差”等信息，善于發(fā)現(xiàn)他們的每一點滴進步，鼓勵他們每一個人細微的成功之處，創(chuàng)造機會讓他們展示，利用他們的優(yōu)點促使其他方面進步發(fā)展，從而幫助他們建立起自信心。切忌對他們說:你太差了、你真笨之類的話，這樣才能使他們樹立起“自立、自強、自信”的觀念，奮力拼搏，逐步進步。 三、積極鼓勵 后進生都有自卑感，常輕視自己，較低地評價自己。教學(xué)中，我特別注意給他們提供表現(xiàn)的機會，尋找他們答問中的合理因素，提煉優(yōu)點

6、。對他們的點滴進步，及時表揚，及時鼓勵。喜歡聽表揚、鼓勵的話，這是人的天性。不用說學(xué)生，就是普通的教師，聽到領(lǐng)導(dǎo)的表揚、鼓勵，也會激發(fā)他工作的熱情和激情，會全身心地投入到工作中。 對學(xué)生來說，物質(zhì)的鼓勵是其次的，最為重要的是教師給予的精神鼓勵。教師的一句鼓勵性的話，可以給予其一節(jié)課、一學(xué)期乃至一生的影響，甚至改變其人生的軌跡。因此，我們每一位教師在授課、批閱、輔導(dǎo)的過程中，不要吝嗇自己的鼓勵之詞，要多用贊賞和鼓勵性的語言給予他們精神上的巨大支持。哪怕他失誤再多，也有其亮點或創(chuàng)新的地方，都要盡量挖掘出來予以肯定。經(jīng)常表揚、鼓勵他們，就能使之親近老師;“親其師”，就能“信其道”，從而達到培養(yǎng)學(xué)習(xí)語

7、文的興趣，進而轉(zhuǎn)化學(xué)業(yè)成績，提升語文學(xué)習(xí)的信心。 四、培養(yǎng)習(xí)慣 在檢查和輔導(dǎo)作業(yè)的同時，注意培養(yǎng)后進生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 1、口頭作業(yè)的檢查。教師布置的口頭作業(yè)，即課文的朗讀、預(yù)習(xí)及課文重點語段的背誦等。為檢查后進生口頭作業(yè)的完成情況，我經(jīng)常利用課余時間把學(xué)生叫到辦公室，或要求他們朗讀課文，或要求他們背誦規(guī)定的語段。如他們完成的質(zhì)量不符合要求，從不放棄，而是盯緊盯牢，非保質(zhì)保量完成任務(wù)不可。只有突破這個難關(guān)，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度才能逐步改善。 2、書面作業(yè)的檢查。對后進生的作業(yè)要求，不必與學(xué)習(xí)優(yōu)異的的學(xué)生一樣要求;在作業(yè)的布置上，我采取分層分導(dǎo)的策略，特殊問題進行特殊的對待對后進生減少作業(yè)數(shù)量，但要求

8、必須保證作業(yè)完成的質(zhì)量。首先是保證作業(yè)的卷面清潔度，做到字跡工整，條理清楚;其次是保證作業(yè)的可信度，要求其作業(yè)是經(jīng)過自己大腦思考以后做出來的，不再是從同學(xué)那里抄來的，或從作文參考書上照搬來的;再次是保證作業(yè)上交的及時度，防止其惰性的產(chǎn)生。 總之，后進生的轉(zhuǎn)化是一項長期的、十分艱苦的工作，我們一定要有滿腔的熱情，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，要用愛心感化學(xué)生，用真情維護學(xué)生的自尊心，調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性，使他們看到自己的進步與發(fā)展。只要我們常抓不懈，后進生的轉(zhuǎn)化工作一定會取得成功的。 學(xué)校后進生個人工作計劃范文三 一、指導(dǎo)思想 樹立“轉(zhuǎn)化一個后進生和培養(yǎng)一個優(yōu)生同等重要”和“教師不應(yīng)該選擇自己教育的學(xué)生，而

9、應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造適合于不同學(xué)生的教育”這一正確觀念。面向全體，因材施教，加強后進生轉(zhuǎn)化工作，使素質(zhì)教育落到實處，讓學(xué)生得以生動、活潑、健康的發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。 二、工作措施與方法 1、動之以情，消除戒備心理 消除戒備心理的途徑，是教師對后進生要愛得真，愛得深，將嚴格要求滲透在愛之中。當(dāng)學(xué)生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們就會變得“親其師而信其道” 2、尊重信任，喚起自尊心 自尊心是人的自我意識的重要標(biāo)志之一，是進步的動力之一。教師應(yīng)當(dāng)尊重、信任后進生，喚起他們的自尊心，培植自信心。所以教師應(yīng)特別注意以下幾點： (1)對后進生要求要適度。要求過高，他們會認為高不可攀，望而卻步;要求

10、過低，不利于培養(yǎng)后進生的學(xué)習(xí)毅力和克服困難的能力。 (2)讓后進生獲得成功。只有當(dāng)他們真正體驗到經(jīng)過努力而獲成功的歡悅時，才能樹立起進步的信心和愿望。教師可以布置一些他們力所能及的任務(wù)，在完成之后給以適當(dāng)?shù)墓膭睢?(3)讓后進生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長處。在挑選班干部時應(yīng)加以考慮，讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù)，在集體中發(fā)揮作用。 3、曉之以理，增強后進生分辨是非的能力 教師應(yīng)曉之以理，提高后進生的道德覺悟和上進心，培養(yǎng)后進生是非觀念。堅持正面誘導(dǎo)，以理服人，切忌簡單粗暴，以勢壓人。對他們說理要透徹，一定要結(jié)合榜樣教育和具體事例，利用集體輿論，輔之以分明的獎罰。 4、創(chuàng)設(shè)情境,鍛煉后進生的

11、意志 針對學(xué)生不良行為，光說理還是不夠的，所以教師應(yīng)憑借一定的手段有意識地創(chuàng)設(shè)特定的與之相宜的情境，如為培養(yǎng)學(xué)生的意志力，教師應(yīng)該適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一些帶有一定困難的情境，鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭的意志力，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我的頑強毅力。 5、持之以恒，反復(fù)教育，鞏固后進生良好行為習(xí)慣 后進生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個階段。因此，在轉(zhuǎn)化過程中，后進生故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)多次反復(fù)，是一種正?，F(xiàn)象。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，因勢利導(dǎo)，使后進生保持不斷前進的勢頭。 6.貫徹興趣貫課堂”，讓課堂教學(xué)“活”起來。在課堂教學(xué)中

12、，教師要始終遵循“主體性原則”，激發(fā)學(xué)生以極大的興趣參與教學(xué)活動的全過程，主動的去體驗，獲取。對一些后進生，要給他們創(chuàng)造積極參與學(xué)習(xí)活動的機會，教師要引導(dǎo)學(xué)生在課上有所思，有所情，有所收獲，以情入境，真正從思維上參與，從情感上參與。從而在學(xué)習(xí)上有所進步，變厭學(xué)為樂學(xué)。 三、主要工作安排： 1、針對后進生行為習(xí)慣差，進行日常行為習(xí)慣專題班會教育. 2、針對后進生心理情況，選擇適當(dāng)?shù)臅r機和方式進行心理溝通活動-談心。 3、針對后進生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，進行學(xué)習(xí)目的性教育;學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，則常抓學(xué)生日常學(xué)習(xí)習(xí)慣-作業(yè)檢查等，針對學(xué)生的成績、心理的個性差異進行因材施教。 4、針對一部分后進生家庭教育薄弱，進

13、行家訪活動，家校聯(lián)系。取得家庭的配合，達到家校合一，共同教育的目的。 5、建立后進生名冊，并對單元檢測、期中、期末的成績及時填寫，期末進行總結(jié)、評比。 蘇霍姆林斯基說：“教育才能的基礎(chǔ)在于深信有可能成功教育每個兒童，我不相信有不可救藥的兒童、少年或男女青年?！蔽覀円盟囆g(shù)家特有的眼光去認真分析研究，即使是一塊最普通的木頭，只要我們用心雕琢，也會使其能夠變成一件有價值的藝術(shù)品。 學(xué)校后進生個人工作計劃范文四 后進生轉(zhuǎn)化工作是班級工作的重要環(huán)節(jié)，是班主任作好班級工作的關(guān)鍵。后進生是教師的重點輔導(dǎo)對象，輔導(dǎo)要做到及時、全面、持之以恒，后進生的形成過程決定轉(zhuǎn)化工作必須持之以恒。在后進生的轉(zhuǎn)化工作上，要

14、不但發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，有進步及時表揚，樹立信心，使后進生擺脫后進，趕上其他同學(xué)，為此我特制定后進生轉(zhuǎn)化計劃 一、本班學(xué)生分析： 本班共有學(xué)生44名，后進生主要后進在學(xué)習(xí)不努力，對學(xué)習(xí)沒有信心，基礎(chǔ)知識掌握的較差，有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上。因此，轉(zhuǎn)化后進生工作重點放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心及創(chuàng)造性上。 二、轉(zhuǎn)化目標(biāo)： 1、上課認真聽講，認真及時完成作業(yè)，能圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、養(yǎng)成良好的思想素質(zhì)，尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，樂于助人，積極維護集體榮譽。 3、注重發(fā)展特長，積極參加學(xué)校、班級組織的各項活動。 4、使本班后進生能基本掌握學(xué)習(xí)的方法，能樹立學(xué)習(xí)態(tài)度，增強自信心和學(xué)習(xí)積極

15、性。 三、轉(zhuǎn)化措施 后進生轉(zhuǎn)化工作將從以下幾個方面入手： 一、擦亮后進生的閃光點 沒有疑問，后進生的學(xué)習(xí)是不盡人意的，成績多表現(xiàn)為不理想，在加上比較活潑好動，在老師的眼里則是調(diào)皮，因而后進生往往給人非常不好的印象，很多老師、會以歧視的眼光看待，用粗暴的手段進行教育。我將從擦亮后進生的閃光點入手，比如對他們的進步給予肯定，使他們的自信心得到恢復(fù)，看到了自己的進步，看到了自己的長處。通過我的行動，我相信可以達到轉(zhuǎn)化的目的。 二、用耐心作為轉(zhuǎn)化的保證 后進生的形成，并非一朝一夕的事情，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”，所以要他們轉(zhuǎn)化，也不可能一蹴而就。要達到轉(zhuǎn)化的目的，必須要有耐心做保證，我將要自己在這

16、個方面努力。因為我自己是一個性子急噪的人，缺少的正是耐心，我將在這個學(xué)期克服自己的缺點，用更多的心思投入到后進生轉(zhuǎn)化的工作中。 三、做好日常學(xué)習(xí)的督促 后進生的自覺性不夠高，自制力不強，因而比較散漫，我將認真督促他們努力，在學(xué)習(xí)上下工夫。我打算從作業(yè)方面入手，要求后進生完成他們力所能及的作業(yè)，并且正常上交，相信久而久之，會讓他們慢慢養(yǎng)成好習(xí)慣，改掉壞毛病，最終有良好的自覺性和學(xué)習(xí)的積極性，從而達到轉(zhuǎn)化的目的。 四、實行“優(yōu)生帶差生”活動 利用同桌的優(yōu)勢，讓好學(xué)生管好后勁生，讓同學(xué)們互相幫助，增強集體觀念，發(fā)揚團隊精神，促進后進生的轉(zhuǎn)化。 五、作好學(xué)校和家長之間的紐帶 要想把后進生轉(zhuǎn)化過來，家長

17、也是一個關(guān)鍵的因素，沒有家長的密切配合，后進生是無法教育的。所以，今后的教育教學(xué)工作中，我將加強和家長的溝通和聯(lián)系，及時將學(xué)生的思想情況和上課表現(xiàn)反饋給家長，讓家長能在第一時間了解孩子在校期間的各種表現(xiàn)，并要求家長對自己的孩子加強輔導(dǎo)，以消化在校學(xué)習(xí)的各科知識。 以上就是我這個學(xué)期后進生轉(zhuǎn)化工作計劃，實施中我將加倍努力，相信一定可以取得很好的成績。 學(xué)校后進生個人工作計劃范文五 轉(zhuǎn)化后進生工作是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是學(xué)校工作的重點之一。為全面加強轉(zhuǎn)化后進生工作，規(guī)范轉(zhuǎn)化后進生工作管理，特制定如下計劃： 一、建立感情基礎(chǔ)，親近孩子。拉近師生之間的距離，融洽師生的感情。 班級管理中，努力將自己

18、與人為善的愛心和班集體普遍的友愛傾注給后進生。在班集體，我精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓后進生能夠感受到集體溫暖，感受到自己在班上有一席之地。 二、 尊重人格、理解孩子。老師的理解為他們改正錯誤創(chuàng)造寬松的氛圍。 與好生相比，后進生的自尊心更強。因為學(xué)習(xí)不好或紀律差，長期受冷落、歧視，他們一般都很心虛，對外界極敏感，外表又套有一層硬殼，但在內(nèi)心深處仍渴望得到老師和同學(xué)的理解、諒解和信任。因此，一旦他們犯錯，班主任一定要做到心平氣和，以誠相風(fēng)見，以誠對待，切忌動不動當(dāng)眾批評、挖苦，或者變相體罰，否則必定會刺傷他們的自尊心，增加轉(zhuǎn)化工作的難度。 三、鼓勵為主，發(fā)現(xiàn)亮點。善于捕捉閃光點，對他們

19、的一點進步，一次好事，都進行激勵，使之發(fā)現(xiàn)自己的長處，揚長避短，樹立正確的思想觀念。 后進生意志薄弱，自控力差，行為極易反復(fù)無常，所以做后進生的思想工作不要簡單地認為通過一次談心他們就能徹底改好。遇到后進生不良行為出現(xiàn)反復(fù)，班主任一定要有耐心親客觀分析不良行為反復(fù)出現(xiàn)的原因，要及時發(fā)現(xiàn)、及時抓住、及時誘導(dǎo)，做到防微杜漸。班主任要善于捕捉他們身上的閃光點，發(fā)掘其身上的潛能，充分肯定，千萬不要吝惜好話，積極的評價能使學(xué)生的進取之火燃得更旺，使后進生重新找回自我，獲取克服缺點的勇氣和信心。 四、加強管理，努力提高后進生轉(zhuǎn)化工作的實效性。 1、建立健全后進生轉(zhuǎn)化工作檔案。確定幫帶對象，不使任何一個學(xué)生掉隊。對每