部編版三年級(jí)語文上冊第一單元備課

1、第一單元備課一、 教材分析本單元課文主要是圍繞“學(xué)校生活”這個(gè)專題進(jìn)行編排。主要由大青樹下的小學(xué)花的學(xué)校和不懂就要問3篇課文組成。目的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)和想象童年生活的美妙，熱愛學(xué)習(xí)生活，積極向上。二、 學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生有一定的識(shí)字能力和閱讀經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)要從識(shí)字、寫字，過渡到對(duì)詞句的把握，要能聯(lián)系上下文，理解詞語的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。本單元，要求孩子們關(guān)注有新鮮感的詞語和句子，那就是要求他們通過自己的想象學(xué)會(huì)用獨(dú)特的語言來表達(dá)自己內(nèi)心的感受，這就需要孩子們學(xué)會(huì)積累這樣的詞句，進(jìn)一步生成自己獨(dú)特的表達(dá)方式。另外，要培養(yǎng)孩子寫作的興趣，激發(fā)他們的寫作意愿，豐富

2、他們的見聞和感受。三、 單元目標(biāo)學(xué)段目標(biāo)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)第二學(xué)段(3-4年級(jí))解碼：(一)識(shí)字與寫字1.對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2.累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè)左右,其中1600個(gè)左右會(huì)寫。3.有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。4.能使用硬筆熟練地書寫正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔。5.寫字姿勢正確,有良好的書寫習(xí)慣。(二)閱讀1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2.初步學(xué)會(huì)默讀,做到不出聲,不指讀。學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。3.能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累,理解生詞的意義。4.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情

3、。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。6.誦讀優(yōu)秀詩文,注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感,展開想象,領(lǐng)悟詩文大意。8.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)。9.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏圖書資料,樂于與同學(xué)交流。課外閱讀總量不少于40萬字。(三)習(xí)作1.樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂。4.嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句。5.學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。根據(jù)表達(dá)需要,正確使用冒號(hào)、引號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(四)口語交際1.能用普通話交談。學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽,能就不理解的地方向人請教,就不同的意見與人商討。2

4、.聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。3.能清楚明白地講述見聞,說出自己的感受和想法。講述故事力求具體生動(dòng)。單元目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)28 個(gè)生字，會(huì)寫26 個(gè)生字，正確讀寫本單元34 個(gè)詞語，通過查閱工具書、聯(lián)系上下文等方式正確理解和運(yùn)用。2. 正確流利、有感情地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容，關(guān)注有新鮮感的詞語和句子，并進(jìn)行摘抄積累。3. 通過聯(lián)系上下文，想象，品讀重點(diǎn)段落或是詞語，學(xué)習(xí)表達(dá)方法，進(jìn)行仿寫實(shí)踐。4.能清楚地講述自己的暑假生活經(jīng)歷，說出自己的感受和想法，樂于交流。5.豐富兒童體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作積累，鼓勵(lì)學(xué)生大膽習(xí)作，調(diào)動(dòng)習(xí)作積極性，激發(fā)習(xí)作樂趣，進(jìn)行習(xí)作實(shí)踐。作業(yè)目標(biāo)1.尋找、畫出文

5、本的新鮮詞句，了解什么是新鮮詞句。2.借助摘抄、背誦畫出來的相關(guān)語句來積累、模寫這類詞句。3.通過仿寫這樣的句段來提升對(duì)新鮮詞句的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用。4.借助圖片或是實(shí)物來闡明新鮮事的具體內(nèi)容。5.利用游戲的方式來激發(fā)孩子們對(duì)習(xí)作的興趣。四、 教學(xué)重難點(diǎn)1. 朗讀、感知有新鮮感的詞語和句子。2. 運(yùn)用新鮮感的詞語和句子進(jìn)行習(xí)作實(shí)踐。五、 教學(xué)建議1.采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式適時(shí)采用小組合作學(xué)習(xí)的形式。 2.培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，把學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成落實(shí)到學(xué)習(xí)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)，落實(shí)到兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的各個(gè)方面。3.改進(jìn)閱讀教學(xué)方法，在閱讀學(xué)習(xí)的各個(gè)階段，要把指導(dǎo)學(xué)生讀書與加強(qiáng)字詞句的基本功訓(xùn)練有機(jī)的結(jié)合起來

6、。4.本組教材圍繞“學(xué)校生活”展開，課文接近學(xué)生的生活，這也是打開和學(xué)生交流的窗口。5.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文中主人公的情感。讓學(xué)生自己尋找身邊的友情和親情。六、本單元分了 8種 課型，共 11 課時(shí)單元主題課型課時(shí)內(nèi)容規(guī)劃目標(biāo)與要求作業(yè)設(shè)計(jì)單元導(dǎo)讀課1大青樹下的小學(xué)花的學(xué)校不懂就要問1. 自讀單元導(dǎo)語，了解單元主題及內(nèi)容，明確本單元學(xué)習(xí)要求。2. 通讀課文，了解課文主要內(nèi)容。3. 規(guī)劃單元學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成單元學(xué)習(xí)思路。完成自學(xué)導(dǎo)航繪制單元思維導(dǎo)圖1焦耳求知好學(xué)整體識(shí)字課1大青樹下的小學(xué)花的學(xué)校不懂就要問1. 認(rèn)識(shí)本組28個(gè)生字，會(huì)寫26個(gè)生字。2. 理解關(guān)鍵詞語的含義，進(jìn)行簡單運(yùn)用。1.完成配套練習(xí)冊

7、字詞部分練習(xí)2.選擇一篇課文朗讀，錄音，上傳班級(jí)作業(yè)群。1焦耳求知好學(xué)以文帶文1大青樹下的小學(xué)帶文不懂就要問1. 朗讀課文，通過尋找感知新詞、新概念、不熟悉的表達(dá)，關(guān)注具有新鮮感的句子。在摘抄本上積累學(xué)到的有新鮮感的詞句。讀寫聯(lián)動(dòng)1花的學(xué)校1. 朗讀課文，自主尋找有新鮮感的語句，創(chuàng)設(shè)情境想象畫面。2. 通過交流、仿寫嘗試表達(dá)。小練筆：課后題仿寫具有新鮮感的詞句。自主閱讀1不懂就要問焦耳求知好學(xué)1. 閱讀，進(jìn)一步學(xué)習(xí)默讀技巧，大致了解課文內(nèi)容。2. 自主找出并交流有新鮮感的詞句。1.在摘抄本上積累自己找到的帶有新鮮感的詞句。口語交際1“我的暑假生活”1. 選取典型事例，將新鮮事兒講清楚。2. 能

8、夠借助圖片或者實(shí)物，進(jìn)行有條理表達(dá)。1.將我的暑假生活講給家長。主題習(xí)作3猜猜他是誰1. 留心觀察身邊同學(xué)，學(xué)會(huì)抓住人物的典型特征，進(jìn)行表達(dá)。2. 學(xué)習(xí)習(xí)作格式，進(jìn)行習(xí)作實(shí)踐。3. 與同學(xué)老師交流，互評(píng)，修改習(xí)作。1.完成習(xí)作猜猜他是誰，自評(píng)、小組互評(píng)習(xí)作2.嘗試運(yùn)用修改符號(hào)修改習(xí)作，再次小組互評(píng)3.將習(xí)作讀熟，待交流展示。單元導(dǎo)讀課單元導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.自讀單元導(dǎo)語，了解單元學(xué)習(xí)主題，明確本單元學(xué)習(xí)要求。2.通讀課文，了解課文主要內(nèi)容。3.規(guī)劃單元學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成單元學(xué)習(xí)思路?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.通過多種學(xué)習(xí)方式，大致了解課文內(nèi)容。2.分析句子表達(dá)效果，體會(huì)作者表達(dá)感情。【教學(xué)過程】

9、一、單元導(dǎo)讀，感知主題 學(xué)生齊讀導(dǎo)語，明確本單元主題學(xué)校生活，讓學(xué)生對(duì)本單元有個(gè)大框了解。二、 初讀課文，整體感知1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2.同桌兩人互讀課文，糾正字音問題。3.課堂個(gè)人閱讀才藝展示，讓學(xué)生聆聽的過程中感受學(xué)校生活的美好。三、 再讀課文，理解感悟1.默讀課文，借助老師的閱讀提示，掌握課文基本內(nèi)容。2.通過多次的閱讀，讓學(xué)生提出自己不懂的問題：預(yù)設(shè)一：大青樹下的小學(xué)這所學(xué)校有哪些特別的地方？預(yù)設(shè)二：花的學(xué)校花孩子想象花的學(xué)校是什么樣子的？預(yù)設(shè)三：不懂就要問文中從哪些地方能體會(huì)到孫中山不懂就要問的好習(xí)慣？3.集體交流，修改訂正。四、 總結(jié)反思，主題升華通過本節(jié)

10、課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識(shí)？五、 作業(yè)布置1.完成自學(xué)導(dǎo)航2.繪制單元思維導(dǎo)圖框架整體識(shí)字課整體識(shí)字課教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.通過自主識(shí)字、隨文識(shí)字、游戲識(shí)字、集中識(shí)字、變換語境識(shí)字、識(shí)字檢測、教師點(diǎn)撥等方式，學(xué)生會(huì)認(rèn)28個(gè)生字，會(huì)寫26個(gè)生字。（會(huì)認(rèn)拓展課文中的字詞）2.利用語境識(shí)字、歸類識(shí)字等方法，激發(fā)識(shí)字興趣，分享學(xué)生的識(shí)字成果，促進(jìn)學(xué)生掌握各種識(shí)字方法、增加識(shí)字量。3.理解關(guān)鍵詞語的含義，進(jìn)行簡單運(yùn)用?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過自主識(shí)字、隨文識(shí)字、游戲識(shí)字、集中識(shí)字、變換語境識(shí)字、識(shí)字檢測、教師點(diǎn)撥等方式，學(xué)生會(huì)認(rèn)28個(gè)生字，會(huì)寫26個(gè)生字。【教學(xué)難點(diǎn)】理解關(guān)鍵詞語的含義，進(jìn)行簡單運(yùn)用?！菊n時(shí)】

11、2課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、回顧導(dǎo)入通過單元導(dǎo)讀課的學(xué)習(xí)，我們初步了解了第一單元課內(nèi)的三篇課文，它們分別是：大青樹下的小學(xué)花的學(xué)校不懂就要問，這三篇課文都是圍繞“學(xué)校生活”展開的。這節(jié)課我們一起走進(jìn)整體識(shí)字課，來學(xué)習(xí)三篇課文中的52個(gè)生字。1.自主識(shí)字經(jīng)過一個(gè)假期，相信大家的自主學(xué)習(xí)的能力又提高了。下面就是你表現(xiàn)自己的好機(jī)會(huì)。看看這些字寶寶你都認(rèn)識(shí)嗎?壩、漢、艷、扮、楊、讀、摔、跤、鳳、潔、荒、笛、罰、假、裳、晨、絨、球、服、裝、扮、靜、停、粗、影、落、舞、狂、互、所、夠、猜、揚(yáng)、2.隨文識(shí)字大家可真了不起，幾乎能夠跟所有的字寶寶交朋友了。現(xiàn)在你瞧，字寶寶又跑到課文中了，你能把它們找出來嗎？

12、（出示三篇課文）3.游戲識(shí)字字寶寶沒能逃過你們的火眼金睛，不過它們不肯認(rèn)輸，又跑到了生字卡片上，下面前后四人為一組，每一組來我這里隨機(jī)領(lǐng)取十個(gè)生字卡片，組內(nèi)人員進(jìn)行計(jì)時(shí)認(rèn)字比拼，完成的小組舉手示意，最短時(shí)間內(nèi)完成的小組獲得小紅花。4.識(shí)字檢測拿出檢測單，檢測單上有一棵蘋果樹，可是現(xiàn)在蘋果樹上只剩下了拼音蘋果，生字蘋果都被我摘下來放到這個(gè)大籃子里了，現(xiàn)在請你們幫每個(gè)字蘋果找到家。5.歸類識(shí)字大家現(xiàn)在對(duì)這些生字寶寶都非常熟悉了，現(xiàn)在看著我們的檢測單第二題，題目給出了我們第一單元的52個(gè)生字，下面給出了四所小房子，他們的名字分別是左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、獨(dú)體結(jié)構(gòu)?，F(xiàn)在請大家把這52個(gè)字寶寶正

13、確的送回屬于他們的房子里。二、學(xué)習(xí)小結(jié)漢字是民族文化的化石，是歷史的載體，是前人智慧的結(jié)晶，是有著鮮活生命的“你”“我”“他”。通過本節(jié)識(shí)字課的學(xué)習(xí)，我們也在與前人及民族的文化進(jìn)行交流。學(xué)習(xí)了這節(jié)課你有哪些收獲，回家跟自己的爸爸媽媽交流，也可以把你今天在識(shí)字課上學(xué)到的知識(shí)講給他們聽。第二課時(shí)一、 故事導(dǎo)入這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)兩個(gè)小故事，聽完故事后大家用自己的火眼金睛找到不同顏色的字。（出示拓展的兩篇課文焦耳求知好學(xué) 不懂就要問 ）二、 識(shí)記生字出示課文中變顏色的字，然后同桌之間互讀檢測，圈出依然拿不準(zhǔn)的字詞，全班答疑。郊外、旅游、玩耍、躲、踢傷、勤學(xué)好問、恍然大悟、背、誦、例、圈、段、練、糊、

14、涂、呆、戒、厲、挨、楚、三、 勇士大闖關(guān)把本單元的所有字詞做成卡片，每組同學(xué)認(rèn)領(lǐng)一定數(shù)量的詞卡，先在小組內(nèi)闖關(guān)，最后每組選出最優(yōu)一個(gè)學(xué)生然后再全班進(jìn)行PK，最終決出一名“字詞勇士”并給予獎(jiǎng)勵(lì)。四、 作業(yè)設(shè)計(jì)完成語文基礎(chǔ)訓(xùn)練第一單元字詞部分精讀指導(dǎo)課以文帶文大青樹下的學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.復(fù)習(xí)“漢、艷、扮、揚(yáng)、鳳”，翹舌音“摔”，通過歸納識(shí)字的方法來正確書寫“絨、裝、停、晨”等字。2. 朗讀課文，通過尋找感知新詞、新概念、不熟悉的表達(dá)，關(guān)注具有新鮮感的句子。了解我國各民族兒童的友愛團(tuán)結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)貫穿全文的自豪和贊美之情。3.用品讀有新鮮感的句子的方法閱讀不懂就要問，了解故事

15、內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生不懂就問的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！窘虒W(xué)流程】一、揭示課題、激情導(dǎo)入出示民族小學(xué)內(nèi)學(xué)生穿戴不同的場景的圖片，問學(xué)生：圖片上的小學(xué)和我們的小學(xué)有什么不同？那我們一起去看看大青樹下的小學(xué)是怎么樣的呢？（板書：大青樹下的小學(xué)），生讀題。二、初讀課文，整體感知1.讓學(xué)生自由朗讀課文，把課文讀正確、讀通順，讀準(zhǔn)生字詞，遇到難讀的句子多讀幾遍。2.出示課件，逐組出示詞語：第一組：蝴蝶 孔雀舞 鳳尾竹 坪壩（注意蝴蝶都是蟲字旁，理解蝴蝶是一種昆蟲；舞字的書寫，當(dāng)場書空）第二組：傣族 景頗族 阿昌族 德昂族 漢族（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這組都是名族的名稱，順勢引導(dǎo)學(xué)生說出我國有56個(gè)民族）3.請學(xué)生說說作者從那幾個(gè)方面

16、寫了大青樹下的小學(xué)？教師概括：課文先寫上學(xué)的路上和來學(xué)校的情景；再寫上課時(shí)和下課后的情景，最后以自豪贊美的文字點(diǎn)題。三、精讀課文，品味語言（一）再讀課文畫出有新鮮感的句子，進(jìn)行交流。1.指名學(xué)生讀句子。走來了許多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。（學(xué)生可能會(huì)回答：小學(xué)生很多，小學(xué)生來自不同的民族，句子中出現(xiàn)了“有，有，有，還有?！备杏X很新鮮。）出示：下課了，操場上可熱鬧，有，有，有，還有。引導(dǎo)學(xué)生造句，更深刻的體會(huì)民族學(xué)校的學(xué)生多，而且都來自不同的民族。2.大家穿戴不同、語言不同、來到學(xué)校，都成了好朋友。 （句子含義深刻，寫出了民族間的團(tuán)結(jié)友愛。）3.那鮮艷的民族服

17、裝，把學(xué)校打扮的更加絢麗多彩。 （“絢麗多彩”這個(gè)詞用的好，“打扮”把學(xué)校想象成了人。）4.同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮。（把小鳥看成了人，它向一名小學(xué)生一樣心情歡快，尊重老師，熱愛校園的情感。）5.這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。 （周圍很靜，好像都在聽孩子們讀書，創(chuàng)設(shè)了一種安靜的情景。）6.最有趣的是，跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友，是那樣的好奇地聽著同學(xué)們讀課文。（校園的一切吸引著大家前往。） 7.下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。（和

18、前面的“靜”形成對(duì)比，動(dòng)靜結(jié)合，體現(xiàn)校園的熱鬧。） （二）這所學(xué)校與自己的學(xué)校對(duì)比，你發(fā)現(xiàn)這所學(xué)校有什么特別之處呢？（三）能用上有新鮮感的詞句說說自己的學(xué)校么？（教室里、操場上、花壇邊、圖書室里、教學(xué)樓前、大樹下）四、 以文帶文，強(qiáng)化應(yīng)用1.讓學(xué)生默讀不懂就要問，把課文讀正確、讀通順，讀準(zhǔn)生字詞，遇到難讀的句子多讀幾遍。2.想一想，課文講了一件怎樣的事情，談?wù)勀愕目捶ā?.把有新鮮感的句子畫出來，談?wù)勛约旱睦碛?。五、作業(yè)設(shè)計(jì)1.在摘抄本上積累學(xué)到的有新鮮感的詞句。2.朗讀課文，錄音上傳班級(jí)作業(yè)群。精讀引領(lǐng)課讀寫聯(lián)動(dòng)課花的學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1會(huì)寫本課生字，正確認(rèn)讀“罰”等5個(gè)生字。掌握“假

19、”這個(gè)多音字。會(huì)寫“落、荒、笛”等13個(gè)生字。認(rèn)讀“濕潤、荒野、簌簌”等詞語。2有感情地朗讀課文，想象花在綠草上跳舞的情景。3在閱讀、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)寫有新鮮感的詞句?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】在閱讀、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)寫有新鮮感的詞句。【教學(xué)難點(diǎn)】有感情地朗讀課文，想象花在綠草上跳舞的情景?！窘叹邷?zhǔn)備】生字卡片、課件、習(xí)題卡【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入假如我變成了一朵金色花，為了好玩， 長在樹的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺， 又在新葉上跳舞，媽媽，你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？同學(xué)們，聽過這段調(diào)皮的詩句么？知道它是誰寫的嗎？他就是著名的印度詩人泰戈?duì)?，他的代表作有吉檀迦利飛鳥集眼中沙四個(gè)人家庭與世界

20、園丁集新月集最后的詩篇戈拉文明的危機(jī)等。今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文正是出自這位偉大的詩人之手。板書：花的校園二、初讀課文，整體感知1自由讀課文，讀通順，讀流利。2找喜歡的伙伴讀課文、互評(píng)、互相正音。3再自由課文，把不理解的詞語勾畫出來。三、檢查學(xué)生自學(xué)生字詞的情況1讀準(zhǔn)下列字的字音?；牡蚜P假裳2交流、識(shí)記生字。A加偏旁記憶的字：荒謊B換偏旁記憶的字：笛油3理解下列詞語的意思。濕潤：潮濕潤澤?；囊埃夯臎龅脑啊？駳g：縱情的歡樂。急急忙忙：心里著急，行動(dòng)加快。四、再讀課文，了解課文內(nèi)容1指名同學(xué)正確流利地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。其他同學(xué)思考每一段講了什么內(nèi)容？教師指導(dǎo)。2說說每段的內(nèi)容。第一段(第1

21、自然段第2自然段)：想象陣雨降落時(shí)，花兒在綠草地上跳著狂歡的舞。第二段(第3自然段第5自然段)：想象雨來時(shí)，關(guān)了門在做功課的花朵們便放假了。第三段(第6自然段)：想象花孩子們在雨中穿著各色的衣裳，沖了出來。第四段(第7自然段第9自然段)：想象花孩子們急急忙忙趕回家，他們對(duì)準(zhǔn)媽媽揚(yáng)起了雙臂。五、朗讀課文，深入探究1學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊畫出自己最欣賞的句子。2指名學(xué)生說一說這些句子美在哪里？教師利用課件出示佳句，學(xué)生思考探究。學(xué)習(xí)第一段濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。理解體會(huì)：哪一個(gè)詞語概括了東風(fēng)的特點(diǎn)？(濕潤)從“走過”“吹著口笛”這兩個(gè)詞語中，你感悟到了什么？這句話該怎樣理解？讀了這

22、句話，你會(huì)想到怎樣一幅畫面？于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。理解體會(huì)：為什么是“一群一群的花”，而不是“一朵一朵的花”呢？你認(rèn)為花會(huì)從什么地方跑出來呢？教師引導(dǎo)，啟發(fā)想象。你從“一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來”這句話中感悟到了什么？“狂歡”是什么意思？你能想象出花兒在綠草地上跳舞的情景嗎？學(xué)習(xí)第二段為什么“我”覺得“那群花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)”？你是怎么理解“雨一來，他們便放假了”？想象一下他們的老師是誰？學(xué)習(xí)第三段樹枝在林中互相碰觸著，說明了什么？你是怎么理解“綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響”一句的？“雷云拍著大手”是什么意思？你是怎么理解“花孩子們便穿了紫

23、的、黃的、白的衣裳”的？你認(rèn)為花孩子們沖了出來，要到哪里去？為什么？學(xué)習(xí)第四段。小作者認(rèn)為花孩子們的家在哪里？“那兒”是指哪兒？你能想象出花孩子們急急忙忙趕回家的情景嗎？在作者看來，花孩子們急急忙忙趕回家是為了什么？六、想象畫面，拓展實(shí)踐教師配樂朗讀，學(xué)生閉目想象。說說你想象中花的學(xué)校是什么樣的，把你想到的寫到習(xí)題卡上。板書設(shè)計(jì)花的學(xué)校在綠草跳舞狂歡花孩子 在地下學(xué)校關(guān)了門做功課 真可愛急忙回家對(duì)媽媽揚(yáng)起雙臂自主閱讀以文帶文 不懂就要問教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.通過共讀不懂就要問，自主閱讀焦耳求知好學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)默讀技巧。2.通過朗讀、小組合作交流等方式學(xué)會(huì)摘錄語句，豐富見聞和提高表達(dá)能力。3.通

24、過朗讀、抄寫等方式積累描寫生動(dòng)的句子?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】培養(yǎng)帶問題閱讀的能力，進(jìn)一步掌握默讀技巧，積累語言，豐富見聞?！窘虒W(xué)內(nèi)容】1學(xué)習(xí)并匯報(bào)交流不懂就要問；2自主閱讀焦耳-求知好學(xué)【教學(xué)過程】一、學(xué)習(xí)不懂就要問1.默讀課文，想想課文講了一件什么事？2和同學(xué)交流對(duì)孫中山給你留下的印象。3展示描寫孫中山勤學(xué)好問的語句。把有新鮮感的詞句畫下來在小組內(nèi)交流、展示。二、焦耳-求知好學(xué)的學(xué)習(xí)1.默讀文章，了解文章大體內(nèi)容，找一找華羅庚與孫中山先生的共同點(diǎn) 。2.小組交流，人人參與組內(nèi)學(xué)習(xí)成果展示。三、摘錄語句抄寫你認(rèn)為好的句子和詞語四、交流分享讀一讀自己的喜歡的句子并說一說理由。口語實(shí)踐課口語交際我的暑假生

25、活教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)要求】1.知識(shí)目標(biāo)：說話有條理、規(guī)范、語句連貫 、通順2.能力目標(biāo)：講述暑假 生活的趣事，提高講、聽、問的能力，同時(shí)認(rèn)真聆聽別人講話3.情感目標(biāo)：體會(huì)暑假生活，和大家分享快樂。【教學(xué)重難點(diǎn)】1表達(dá)時(shí)要口齒清楚，聲情并茂，并配合圖片動(dòng)作等。2注意把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及事情的前因后果表達(dá)清楚?！菊n前準(zhǔn)備】生活照片【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入孩子們，老師非常羨慕你們，因?yàn)槟銈兊氖罴偕钬S富多彩 ，像一幅五彩的畫卷，那么你們愿不愿分享一下給大家呢？二、明確要求今天這節(jié)課，我們就來 說說 “我們的暑假生活 ”（課件出示說話要求，傾聽要求。）三、全班交流結(jié)合照片，選

26、一名同學(xué)講述自己暑假經(jīng)歷過的新鮮事。四、傾聽反饋?zhàn)寣W(xué)生復(fù)述剛才聽到的的經(jīng)歷1注意講清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及事情的來龍去脈。2師生共同點(diǎn)評(píng)。(講故事一要選別人感興趣的事，二要恰當(dāng)?shù)剡x用圖片和實(shí)物)五、小組交流分小組講自己經(jīng)歷的新鮮事1交流自己經(jīng)歷了什么新鮮事。2交流自己有什么收獲。3其他同學(xué)交流有什么感受。4講講今后的打算。六、上臺(tái)展示每組選派一名講得好的同學(xué)上臺(tái)講述自己經(jīng)歷的新鮮事。1生講，師略記條理。2予以講評(píng)、梳理。七、評(píng)比大家評(píng)比誰講得最好，評(píng)出講故事小能手。老師總結(jié)：這節(jié)課我們分享了暑假生活中的趣事，大家學(xué)會(huì)了怎樣通順的說話和有禮貌的傾聽。八、作業(yè)課后把我們說的寫成日記主題習(xí)作課習(xí)作猜

27、猜他是誰教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】 1.引導(dǎo)學(xué)生觀察人物的外貌、性格和興趣愛好。 2.學(xué)習(xí)通過描寫人物的外貌、性格、興趣愛好來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。 3.通過語言表達(dá)出自己的情感，進(jìn)行習(xí)作實(shí)踐。 4.通過習(xí)作交流，發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)習(xí)常用的作文修改符號(hào)，進(jìn)行習(xí)作修改。【教學(xué)重點(diǎn)】 學(xué)習(xí)描寫人物的外貌、性格和興趣愛好的寫作方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】寫出人物的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)課時(shí)】3課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、玩游戲，輕松導(dǎo)入 1.猜猜他是誰。 這節(jié)是作文課，我們先來一起做個(gè)游戲好嗎？游戲的名字就叫“猜猜他是誰”。要求學(xué)生說出你的好朋友的一些情況，讓同學(xué)們猜一猜你說的是誰，在最短時(shí)間內(nèi)被同學(xué)猜出來說明你介紹得很好，能抓住朋友的特點(diǎn)來說，這樣的同學(xué)為勝者。你們愿意一起游戲嗎？（學(xué)生自由上臺(tái)發(fā)言，隱去姓名隨意介紹班上的一名同學(xué)，其他同學(xué)根據(jù)自己的判斷，說說這個(gè)同學(xué)是誰？并說出