《長方體和正方體的表面積》教學設計

1、能根據(jù)現(xiàn)實情景與信息，通過動手操作、小組合作、觀察思考等解決問題得方法，去探求、經(jīng)歷、感受長方體與正方體得表面積概念與計算方法，初步培養(yǎng)學生探求意識與探求能力。（三）德育滲透目標通過具體得數(shù)學活動，感受生活中得數(shù)學，讓學生明確生活中有數(shù)學，數(shù)學服務于生活得道理，并通過師生交流與生生交流，培養(yǎng)學生得參與意識與合作精神，培養(yǎng)學生獨立思考，自主探究得學習習慣。（四）情感教育目標1、通過動手、觀察、探究、交流與思考等活動，讓學生體 驗發(fā)現(xiàn)新知識得快樂，并獲得運用數(shù)學知識解決實 際生活問題得成功感與自豪感。2、通過合作與交流，使留守學生融入與諧得班集體,克服孤獨感與自卑感。（五）師本研究目標探索從數(shù)學活

2、動中獲取數(shù)學知識得實效性。三.學習者特征分析長方體、正方體就是一種常見得、簡單得立體圖形，通過 對學生得了解，在學習長方體與正方體表面積以前，學生 已經(jīng)對長方體與正方體有了初步得感性認識,同時也學習了 長方形、正方形得面計算方法，這就為學習本課奠走了一走得 基礎。但就是由于農(nóng)村小學生知識面較窄,視野不夠開闊，特 別就是一些留守生，在缺乏父母督促學習得情況下，很難將長 方體與正方體得認識與生活中得數(shù)學問題聯(lián)系起來,對長方 體與正方體得理性認識有一走得難度。因此，在上本課時，必 須加強與實際生活得聯(lián)系,加強實踐操作，讓學生通過睢、拆、 折、議得手段，在動手做中茯得知識得體驗,得到成功愉悅，增強學習

3、興趣，達到順利完成本節(jié)內(nèi)容得目得。!1!教學策略選擇與設計新課標指出:有效得數(shù)學學習不能單純地依賴模仿與記憶，應通過動手實踐,自主探索與合作交流，促進思想在學生 頭腦里生成 O本節(jié)課力求遵循知識得形成過程與學生得認識規(guī)律，通過采用直觀演示，實驗操作，比較歸納，引導發(fā)現(xiàn)等 教學方法，為學生提供機會，創(chuàng)設環(huán)境,讓學生在瞧、摸、拆、 折、議等一系列得數(shù)學實踐活動中獲取知識，學會像數(shù)學家一 樣進行硏究、創(chuàng)造,從而獲取發(fā)現(xiàn)得快樂，享受成功得喜悅，激 發(fā)學習得潛能。五、教學資源與工具設計本節(jié)課利用多媒體及課件輔助教學，增強課堂直觀性。同 時讓學生準備大小不同得長方體與正方體紙盒、直尺、剪刀、 透明膠等。六

4、. 設計理念數(shù)學新課程要求數(shù)學教學內(nèi)容要貼近學生生活，從學生最 熟悉得生活背景中發(fā)現(xiàn)數(shù)學、掌握數(shù)學與運用數(shù)學，不斷溝通 生活中得數(shù)學與教科書上得數(shù)學得聯(lián)系，使數(shù)學與生活融為 T本。這樣才有利于學生理解數(shù)學、熱爰數(shù)學,讓數(shù)學成為學 生發(fā)展得重要動力與源泉。本節(jié)課通過創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生強烈得探究欲望，引 發(fā)學生緊密聯(lián)系生活實際、合作探究、放手操作、動腦思考, 做到具體問題具體分析，不斷解決問題,切實提高學生分析問 題與解決實際問題得能力。七. 教學過程、鋪墊孕伏、導入新課1、復習師:同學們,今天老師給大家?guī)砹藘晌缓门笥?，您們想?見嗎？（出示長方體與正方體教具）誰能給大家介紹介紹好朋 友？以

5、朋友導入，增強親切感，介紹朋友增強自豪感, 同時對第一節(jié)課得內(nèi)容進行復習,為本節(jié)課做了鋪墊。2、導入新課（出示西鳳酒外包裝盒，簡介西鳳酒，對學生思想教育）西鳳 酒廠得王叔叔知道大家懂得了許多長方體、正方體知識，想讓 大家?guī)兔λ闼阕鲞@樣一個酒盒需要多少紙板，大家愿意嗎？抓住學生心理，助人為樂,而不就是任務，讓學生在輕松愉 快得氛圍中探究新知）3. 引出課題:長方體與正方體得表面積二、探究新知1、教學長方體表面積得概念師:同學們請取出所準備得長方體紙盒，一起觸摸正方體 表面各部分，口中說出所觸摸得就是什么面。師:動手剪開長方體紙盒,在展開圖上標出上、下、前后、 左、六個面，繼續(xù)觀察立體圖與展開圖得

6、關系。生:（拿著手中展開得長方體）上面與下面、左面與右面、 前面與后面就是完全相同得長方形，它們得面積相等。師:有幾組面積相等得長方形?生:總共有三組面積相等得長方形。交流中得出:長方體6個面得面積總與叫做它得表面積。（板書）為了使學生更好得理解表面積得概念,通過讓學生親自操作，認真觀秦,使其更清楚得瞧出長方體相對面得面積相等,也為下學習計算長方體得表面積做好準備。2、長方體表面積得計算師:既然長方體六個面得總面積叫做它得表面積，那么怎樣求長方體得表面積呢？請您們用自己手中得長方體紙盒,想一想、議一議、量一量、算一算，合作交流:那些面大小相等?每個面以哪條棱作為長與寬?如何計算長方體得表面積?

7、生合作探究計算方法匯報歸納長方體得表面積計算方法（見板書）（動手實踐操作，合作交流，鍛煉了學生得實踐能力與合作 意識，也有利于對新知得理解）3. 幫王叔叔解決問題（1）利用所學方法幫王叔叔解決問題王叔叔這個西鳳酒得外包裝盒長20厘米，寬19厘米，高30厘米，做這樣一個酒盒需要多少紙板?引導思考，獨立完成，集體訂正。數(shù)學體會學以致用，同時體會助人為樂得喜悅做T故（見課件）學生自主練習，集體訂正4、正方體表積得計算（1）結合所學長方體表面積得意義及計算方法，聯(lián)系正方 體與長方體得關系，同桌討論正方體表面積得意義及計算方 法。集體歸納試做練習自主練習，集體訂正學生經(jīng)歷了長方體表積得計算過程，感受到了

8、表面積得意義両旦也使自己探索到解決問題得方法加深了學生對知識得理解,然后又放手讓學生自主交流，學習正方體知識，使 學生體驗翊得快樂。5、小結談收獲？ （三）、鞏固練習，深化理解（見課件）1、我能行長方體或正方體（）得總面積，叫做它們得表面積。(2)長方體表面積得計算公式就是(正方體表面積得計算公式就是)2、我來當法官(1)一個長方體長5分米，寬3分米，高2分米，它得表面積就是62分米。()正方體得棱長8厘米,計算它得表面積就是8x8x4、)正方體棱長擴大3倍，它得表面積擴大6倍。)3、活學活用(分析指出下列各計算應考慮幾個面得面積)(1) 制作一個無蓋得長方體鐵皮桶,()(2) 粉刷教室得墻壁

9、與頂棚()G)給長方體罐頭盒四壁貼一圈商標紙。()(4) 給廳內(nèi)大立柱油漆 ()(5) 給長方形水池四壁與底部抹水泥()4、學以致用無蓋得長方體木盒表面積得計算（見課件）5、拓展延伸火柴盒外匣、內(nèi)匣應算幾個先獨立思考后出示火柴盒讓學生觀察學習數(shù)學得最終目得在于應用數(shù)學解決實際問題。通過 不同層次得練習，這樣可以使學生對剛剛形成得知識得到活 學活用，幫助學生xy知識得深層理解上從而培養(yǎng)了學生綜合運 用知識探索解決實際問題得熊刀洞時綣習又注重與生活得 聯(lián)系，這樣得練習學生樂于參與，也有實效。（四）、全課總結這節(jié)課您學到了什么?與大家交流。強調(diào):解決實際問題時,應靈活運用所學知識，具體問題 具體分析!歸納本節(jié)