中職學(xué)校推進(jìn)信息化教學(xué)和數(shù)字化教學(xué)資源庫建設(shè)的實踐

1、中職學(xué)校推進(jìn)信息化教學(xué)和數(shù)字化教學(xué)資源庫建設(shè)的實踐在中職職業(yè)教育中運(yùn)用信息化和數(shù)字化的結(jié)合，用來建設(shè)教學(xué)數(shù)據(jù)的資源庫，是教育發(fā)展的必經(jīng)之路， 這也為中職職業(yè)教育 的教師提出了更為嚴(yán)格的要求， 要提升自己的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能 力，從而更好的運(yùn)用信息化和數(shù)字化結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。一、職業(yè)教育信息化與數(shù)字化教學(xué)資源庫的涵義為了全面的貫徹和落實新課改的相關(guān)要求，要重視信息化的 職業(yè)教育，將信息技術(shù)應(yīng)用于職業(yè)教育， 不僅能促進(jìn)職業(yè)教育的 教學(xué)質(zhì)量，而且也能實現(xiàn)職業(yè)教育渠道的有效拓寬。而數(shù)字化教學(xué)資源庫，即教學(xué)模式經(jīng)過數(shù)字化的處理之后， 通過多媒體上的 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資料進(jìn)行教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生自主尋求學(xué)習(xí)資料，

2、進(jìn)行 搜集和整理的同時，自主思考和吸收，實現(xiàn)數(shù)字化的學(xué)習(xí)方式。 而數(shù)字化的資源囊括了視頻、音頻以及多媒體軟件在內(nèi)的各種學(xué) 習(xí)資源。二、教學(xué)資源庫建設(shè)的必然性雖然近年以來，我國在政策和制度上，已經(jīng)對職業(yè)教育開始 關(guān)注和側(cè)重，但由于多年舊傳統(tǒng)和舊觀念所導(dǎo)致， 職業(yè)教育在教 學(xué)資源嚴(yán)重匱乏，一直嚴(yán)重的影響著我國職業(yè)教育的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的 發(fā)展，為我國實現(xiàn)教育信息化產(chǎn)生了阻礙。鑒于此，職業(yè)教育教 學(xué)資源庫的構(gòu)建和完善勢在必行。 新課改中明確指出，要重視信 息化教學(xué)和數(shù)字化教學(xué)資源庫的建設(shè)工作， 以信息技術(shù)的發(fā)展為 核心，實現(xiàn)職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的提升。 這在一定程度上為職業(yè)院 校信息化建設(shè)的工作提出了更高的要求

3、。三、教學(xué)資源庫的建設(shè)流程資源庫的建設(shè)涵蓋了從收集資源到資源的存儲和建設(shè)資源 庫的管理平臺的整個過程。 在實際教學(xué)中，教師也在積極的收集 和制作各種有利的教學(xué)資源，而校方也致力于教學(xué)軟件的開發(fā)。 而教學(xué)數(shù)據(jù)庫的建設(shè)主要分為以下幾個步驟。首先，要對建設(shè)資源的內(nèi)容、開發(fā)的方式以及技術(shù)的規(guī)范性進(jìn)行詳細(xì)的了解，只有這樣，才能真正的把握好資源假設(shè)的方向，為資源庫的建設(shè)奠定良好的物質(zhì)基礎(chǔ)；其次，對各種教學(xué)資源進(jìn)行收集、篩選、優(yōu)化 到整合的整個過程，這是一項持久性的工作， 不是一朝一夕就可 以完成的，在存儲的過程中也要依照規(guī)范的制度進(jìn)行，從而確保后續(xù)工作的順利開展；然后，為了更好地服務(wù)于教學(xué)，在資源的 管理

4、上利用對后臺數(shù)據(jù)庫加以利用，對前臺的查詢、下載平臺進(jìn) 行整合；最后，對建設(shè)好的資源庫進(jìn)行應(yīng)用，并對應(yīng)用的效果進(jìn) 行準(zhǔn)確的評價，以便于及時發(fā)現(xiàn)問題并解決， 在此基礎(chǔ)上不斷的 總結(jié)經(jīng)驗，并對其進(jìn)行改進(jìn)和完善的工作。四、建立并完善資源庫的管理制度更好地服務(wù)于職業(yè)院校的教學(xué)， 是校園網(wǎng)資源庫建設(shè)的重要 目標(biāo)。（一）明確資源庫建設(shè)的中心思想。職業(yè)院校要明確資源庫 建設(shè)的指導(dǎo)思想，要統(tǒng)籌規(guī)劃，突出教學(xué)重點，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源的 共享，并有效的拓展和創(chuàng)新資源庫建設(shè)的渠道， 以此為資源庫建 設(shè)工作的指導(dǎo)思想， 重視資源庫建設(shè)工作的各個流程， 包括從收 集、篩選到利用的過程，合理有效的利用資源優(yōu)勢，并杜絕資源 的浪費(fèi)

5、。（二）致力于提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。教師作為教學(xué) 的主體， 發(fā)揮著不可逾越的作用， 在教學(xué)資源的選取以及建設(shè)資 源庫的內(nèi)容都占有一定的優(yōu)勢。 只有學(xué)會應(yīng)用信息技術(shù)， 才能具 備資源庫建設(shè)所需的能力， 并對資源庫的建設(shè)工作進(jìn)行有效的評 價機(jī)制， 要在教學(xué)中合理的應(yīng)用資源庫， 避免其形同虛設(shè)的現(xiàn)象 發(fā)生。所以，職業(yè)院校要加強(qiáng)教師信息技術(shù)的全面提升，對在校 老師進(jìn)行信息技術(shù)的培訓(xùn)， 并結(jié)合國家級和省級的培訓(xùn)機(jī)制， 使 教師的培訓(xùn)機(jī)制變的規(guī)范化和制度化。 在教師充分掌握信息技術(shù) 的應(yīng)用以后， 投入到資源庫的建設(shè)工作， 以此來激發(fā)其他的教師 全員參與，從而為學(xué)生制造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。（三）將教學(xué)

6、技術(shù)研究與學(xué)科教研活動進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。建 立相關(guān)的考核機(jī)制， 以學(xué)期為單位， 每位教師要完成一篇以信息 技術(shù)為主要內(nèi)容的一篇論文， 并準(zhǔn)備一節(jié)信息技術(shù)的展示課。 由 于教學(xué)目標(biāo)的要求，教師就要不斷的掌握相關(guān)的知？R技能，從而提升了教師的信息技術(shù)應(yīng)用水平。五、中職院校數(shù)字化資源庫建設(shè)取得的效果（一）促進(jìn)了教師信息技能的提升。在實際的教學(xué)過程中，教師將信息技術(shù)與各個學(xué)科的教學(xué)進(jìn)行整合，在轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念的同時，也提高了自己對于數(shù)字化教學(xué)理論的理解程度，從而使教師能夠提升獲取信息的效率，并提升了自己對于信息的處理技 能。（二）促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提升。中職院校的資源庫建立完成 后，教師可以實現(xiàn)網(wǎng)上備課，并且

7、實現(xiàn)了課件的網(wǎng)絡(luò)存儲功能， 將其上傳到校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)終端， 教師上課時，可以在網(wǎng)絡(luò)終端調(diào) 出自己存儲的課件進(jìn)行教學(xué)工作。這種將抽象的知識轉(zhuǎn)化為生動 形象的圖片視頻，有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（三）拓寬了學(xué)生開放式學(xué)習(xí)的渠道。中職教育的學(xué)校資源庫的建設(shè)工作是完全開放式的， 所以無論何時何地，學(xué)生都可以 在網(wǎng)絡(luò)上找到有助于自己學(xué)習(xí)的相關(guān)資料，不只是學(xué)生和教師， 任何有需求的人都可以通過資源庫獲取自己需要的學(xué)習(xí)資料，這為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供便利條件，并有效的拓寬了學(xué)習(xí)渠道的同時， 也促進(jìn)了教師教學(xué)質(zhì)量的提升， 中職院校的教育渠道得到了有效的拓寬，并使之規(guī)模不斷地擴(kuò)大和完善， 實現(xiàn)了教學(xué)資源開放性 的同時，也為自身持久性的學(xué)習(xí)奠定良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。綜上