中職電子專業(yè)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)之我見

1、中職電子專業(yè)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)之我見當(dāng)前，我國職業(yè)學(xué)校在獲得發(fā)展機(jī)遇的同時，更多的是面臨競爭的壓力和生存的考驗(yàn)， 那么中職學(xué)校首要任務(wù)之一就是培 養(yǎng)出動手能力強(qiáng)，訓(xùn)練有素，技術(shù)過硬的畢業(yè)生。只有這樣才能 使自己的學(xué)生在社會大潮流中立于不敗之地，以創(chuàng)造更多的社會財富和精神財富。那么電子專業(yè)實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)就成了重中之重， 下面僅以我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)從實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)課入手談以下四個方面的 問題，努力培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)基本技能。一、著眼學(xué)生實(shí)際，在賞識中激發(fā)學(xué)生技能學(xué)習(xí)的興趣與熱 情興趣是一種愉快的心理傾向，成功的體驗(yàn)對興趣的形成和發(fā) 展尤為重要，學(xué)生時代的學(xué)習(xí)興趣是他們學(xué)習(xí)過程最為珍貴、不容忽視的內(nèi)部動因，引導(dǎo)得當(dāng)，而不斷

2、給學(xué)生以學(xué)習(xí)樂趣的體驗(yàn)， 最后可深化為志趣，使他們受益終生。因此興趣是教學(xué)研究中的 一個永恒的主題，老師自然也就永遠(yuǎn)負(fù)有培養(yǎng)的重任，使學(xué)生越學(xué)越愛學(xué)，越學(xué)越聰明。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生一般“底子薄， 接受能力差”，因此培養(yǎng)他 們的學(xué)習(xí)興趣顯得尤為重要。首先，必須讓學(xué)生全面了解自己所 要學(xué)習(xí)的專業(yè)知識在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際應(yīng)用，了解所學(xué)專業(yè)的的總體學(xué)習(xí)內(nèi)容。應(yīng)從專業(yè)基礎(chǔ)課開始，有計劃、有步驟地進(jìn)行專 業(yè)思想教育、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。例如，在學(xué)習(xí)示波器使用的過程中，先讓學(xué)生用老婆婆器觀察電工電子實(shí)驗(yàn)臺上信號發(fā)生器 的各種輸出波形，學(xué)會觀察以后，再觀察交流電源的正弦波形并 測量其電壓值，學(xué)生興奮地發(fā)現(xiàn)，孩童時代

3、就已感知能使電燈亮 起來的照明電，居然能從示波器觀察到“形狀”和“大小“，為學(xué)生揭開了電的神秘面紗， 學(xué)生開始對電有所認(rèn)識，產(chǎn)生對電有 關(guān)知識的學(xué)習(xí)愿望、自然也就激發(fā)出急切掌握萬用表、 示波器等 測量設(shè)備操作使用技能的欲望。其次，在賞識中注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，因材施教，及時給 予肯定和表揚(yáng)，激發(fā)技能學(xué)習(xí)的熱情，使學(xué)生勤奮、自主地學(xué)習(xí) 專業(yè)技能，并化為待續(xù)發(fā)展的內(nèi)部動力。同時，讓每個教學(xué)內(nèi)容 的知識點(diǎn)，既能滿足學(xué)生的好奇心，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 例如在“萬用表的使用”這一教學(xué)內(nèi)容中，萬用表的工作原理是學(xué)習(xí)萬用表使用的理論重點(diǎn)， 若直接講授原理，學(xué)生必然覺得索 然無味，因此需要另辟蹊徑?？衫?/p>

4、“萬用表電阻檔需要接通電 池才能工作，且黑表筆接電池正端，紅表筆接電池負(fù)端”這一現(xiàn) 象作為引出使用萬用表知識點(diǎn)的“開場白”。教師可以在講解工作原理之前，先引導(dǎo)學(xué)生動手操作萬用表，并請學(xué)生到講臺演示。 在好廳心的驅(qū)動下，學(xué)生很快就發(fā)現(xiàn)，當(dāng)萬用表兩表筆相碰接時， 僅在電阻檔時表針能轉(zhuǎn)動， 而在電壓檔和電流檔，則表針不能轉(zhuǎn) 動。在幫助學(xué)生總結(jié)以上現(xiàn)象后，及時給予肯定和表揚(yáng)，并提出 問題：為什么表針不能在每個檔位都能轉(zhuǎn)動呢？當(dāng)學(xué)生急于探索 其中的奧秘時，講解萬用表的工作原理會收到事半功倍的教學(xué)效果。二、充分利用實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，使專業(yè)技能得以持續(xù)發(fā)展 在充分調(diào)動學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)積極性的同時， 要挖掘?qū)W生的專業(yè)

5、 潛能。在提高學(xué)生動手技能水平的同時， 要引導(dǎo)學(xué)生思考技能操 作的理論根據(jù)。 實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程就是學(xué)生動作技能和心智技能形 成的過程。每次實(shí)訓(xùn)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容都必須具備練習(xí)的有效條件： （1）明確練習(xí)的目的，讓學(xué)生首先有明確的思想認(rèn)識，使學(xué)生 自覺積極地按照教學(xué)要求進(jìn)行課堂練習(xí)。（ 2）掌握正確的練習(xí) 方法和有關(guān)的基礎(chǔ)知識，避免盲目嘗試操作，提高練習(xí)效果。如 對萬用表的使用練習(xí)， 要向?qū)W生講清楚為何實(shí)施測量時， 一定要 養(yǎng)成“碰測”的習(xí)慣，為何 MF47型萬用表測量完畢后，一般要 將萬用表置于高電壓測量的檔位上或置于關(guān)機(jī)的檔位上， 使學(xué)生 理解這是出于保證安全使用萬用表， 避免檔誤操作可能造成損壞

6、萬用表的道理。學(xué)生便很容易理解并習(xí)慣地遵守正確的操作方 法。（ 3）練習(xí)必須有計劃有步驟地進(jìn)行。如在組織學(xué)習(xí)制作擴(kuò) 音機(jī)的課程實(shí)踐中，指導(dǎo)學(xué)生先簡后繁，有步驟有計劃進(jìn)行。應(yīng) 首先結(jié)合具體線路進(jìn)行理論的講解， 然后按各個分單元電路分別 進(jìn)行器件測量、器件安裝，講解保證焊裝質(zhì)量的重要性，克服馬 虎、僥幸的心理。當(dāng)線路通電調(diào)試出現(xiàn)故障時，注意引導(dǎo)學(xué)生重 在思考、分析和判斷，理解各級工作狀態(tài)的測量，增設(shè)電氣測量 點(diǎn)，反復(fù)操作練習(xí)，驗(yàn)證理論分析的正確性，加深對整體線路的 理解。同時啟發(fā)學(xué)生學(xué)會多樣化測量方法， 學(xué)會使用萬用表的測量、示波器的測量以及間接值的測量等。 通過實(shí)踐與理論的有機(jī) 結(jié)合，有效地提高

7、專業(yè)技能的學(xué)習(xí)效果。同時，學(xué)生對相關(guān)理論 知識產(chǎn)生切感，對所使用的食品設(shè)備增加熟悉感，可以消除專業(yè)課學(xué)習(xí)的單調(diào)枯燥感。三、注重將技能與能力培養(yǎng)合，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)學(xué)生掌握知識和技能需要一定的能力，而知識的技能的掌握 又會促進(jìn)能力的提高。所以學(xué)生的能力形成與發(fā)展離不開知識和 技能這兩個要素。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的教學(xué)特點(diǎn)是，既可以傳授知識，又 可以訓(xùn)練實(shí)際操作技能，在技能形成的過程中，完成既定的學(xué)習(xí) 任務(wù)。學(xué)生可以較好地完成電子技能訓(xùn)練課，參加電工電子等專業(yè)技能等級考試，并在為期兩周的擴(kuò)音機(jī)制作課程實(shí)踐中，從簡單的操作開始，學(xué)習(xí)相關(guān)理論的知識，了解每項(xiàng)操作的必要性。 當(dāng)器件準(zhǔn)備就緒，學(xué)生都有一種迫切學(xué)懂?dāng)U

8、音機(jī)線路工作原理的 沖動，此時的理論知識學(xué)習(xí)，從以前“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要 學(xué)”。理解了整體工作原理以后，學(xué)生邊學(xué)習(xí)，邊操作完成各項(xiàng) 制作過程，并進(jìn)入必要的高度和故障排除過程，通過仔細(xì)觀察、 分析思考，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。學(xué)生在擴(kuò)音機(jī)的安 裝制作實(shí)踐中，不僅學(xué)到了制作的工藝技能， 也學(xué)到了電氣的測 量測試工藝技能。當(dāng)擴(kuò)大音機(jī)閉市成功，學(xué)生獲得成就感的同時， 也相應(yīng)地提高了工作能力。四、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)考核比重，提高真正的動手能力過程考核要貫穿課程教學(xué)的全過程， 包括日?？己撕驼鹿?jié)考核兩部分，老師要有詳細(xì)的考核記錄。不定時，不定量進(jìn)行各種 形式的考試考核，讓學(xué)生更加注重平時的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣有根本性的好轉(zhuǎn)，曠課和逃課的學(xué)生有壓力不敢再犯 錯，杜絕考前突擊的現(xiàn)象。另外，將考核的比重在平時成績和總 成績中加大，提高學(xué)生的重視程度，加大壓力的同時，提高自主 學(xué)習(xí)的能力，無形之中動手能力也就提高了?？傊?，在電工電子實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)中， 培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能 的過程就是激發(fā)學(xué)生興趣的過程，也是能把學(xué)生技能、知識、能 力的培養(yǎng)貫穿到實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的