2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 9《土地的誓言》教學(xué)案 (新版)新人教版

1、2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 9土地的誓言教學(xué)案 （新版）新人教版教學(xué)目標(biāo)：1、聯(lián)系時(shí)代背景，體會(huì)作者的思想感情。 2、揣摩、欣賞精彩段落和語(yǔ)句。 3、了解呼告的寫(xiě)作手法。 4、增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)家鄉(xiāng)，發(fā)奮圖強(qiáng)的美好情操，培養(yǎng)崇高的愛(ài)國(guó)主義精神。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)作者的思想感情，揣摩精彩的段落和語(yǔ)句。 了解呼告的寫(xiě)作手法，揣摩精彩段落和語(yǔ)句。 學(xué)法指導(dǎo)：自主、朗讀、合作、探究教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：1931年9月18日日本帝國(guó)主義強(qiáng)行侵略東北，發(fā)動(dòng)了九一八事變，四個(gè)月內(nèi)東北全境淪陷，我們可愛(ài)的家鄉(xiāng)就這樣被日本侵略者的鐵蹄蹂躪了十四年。再來(lái)欣賞一組圖片： 面對(duì)國(guó)土的淪陷，試想，對(duì)于東北

2、大地，他們是懷著怎樣的家仇國(guó)恨與思念之情！今天，我們就來(lái)感受一下東北同胞當(dāng)時(shí)的心境。一：檢查預(yù)習(xí)熾痛 胸膛 噴涌 泛濫 嗥鳴 山澗 斑斕 碾 讕語(yǔ) 怪誕 亙古 默契 田壟 蚱蜢 鎬頭 2、了解作者：端木蕻良（1912-1996），遼寧省昌圖縣人，先后畢業(yè)于南開(kāi)和清華，學(xué)生時(shí)代即開(kāi)始創(chuàng)作，是東北流亡作家群中的代表人物。主要著作有科爾沁旗草原、大地的海和曹雪芹二：?jiǎn)栴}導(dǎo)學(xué)。嘗試有感情地朗誦你喜歡的句子，并談?wù)勀愕睦斫夂腕w會(huì)！ 要求：1、標(biāo)出你有疑問(wèn)的字詞和語(yǔ)句。 2、標(biāo)出你喜歡和深受感動(dòng)的語(yǔ)句。三：整體感知： 1、主要內(nèi)容：第一段的主要內(nèi)容是：我常常想起關(guān)東原野上的一切，我時(shí)時(shí)聽(tīng)見(jiàn)故鄉(xiāng)的呼喚，我的

3、內(nèi)心為此熱血沸騰！ 第二段的主要內(nèi)容是：故鄉(xiāng)美好的生活令我夢(mèng)縈魂?duì)?，我發(fā)誓要為故鄉(xiāng)母親而戰(zhàn)斗而犧牲！ 2、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)： 思考：本文只有兩段，請(qǐng)大家想一想，這兩段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有何異同？ 結(jié)構(gòu)相同：都是先直接抒發(fā)對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情，然后回憶，最后直接抒情。 內(nèi)容的相同：都有對(duì)故土的回憶和描繪。 內(nèi)容上的不同點(diǎn)：回憶中選取的景物不同。 文中哪些句子最能表達(dá)作者的感情？ 1、我心里懷著熾痛的熱愛(ài) 2、我無(wú)時(shí)無(wú)刻不聽(tīng)見(jiàn)我無(wú)時(shí)無(wú)刻不聽(tīng)見(jiàn)它召喚我回去 3、我常常感到它在泛濫著一種熱情 4、在那田壟里埋葬過(guò)我的歡笑 四、拓展延伸1、第一段中列舉了哪些東北特有的景物、物產(chǎn)？你認(rèn)為有必要列舉那么多嗎？刪去一半如何？

4、 討論并歸納：具體（略）。這段話用了大量的形容詞和短語(yǔ)修飾事物，使事物帶上豐富的、耐人尋味的意味。 3、質(zhì)疑：有人說(shuō)這段話排列的詞語(yǔ)過(guò)多，不夠簡(jiǎn)潔，有些句子完全可以刪掉，比如“紅玉的臉龐，黑玉的眼睛狐仙姑深夜的讕語(yǔ)，原野上怪誕的狂風(fēng)”。你是否同意這種看法？為什么？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：課后反思：2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 9土地的誓言精品教學(xué)案 （新版）新人教版一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)確定的依據(jù)1、課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。 養(yǎng)成默讀習(xí)慣, 有一定的速度,能較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法, 擴(kuò)大閱讀范圍。 在通讀課文的基礎(chǔ)上, 理清思路,理解、分析主要內(nèi)容,體味和推敲重要詞句在

5、語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。2、中招考點(diǎn)（參考資料：中考資料） 現(xiàn)代文閱讀是中招的必考內(nèi)容,閱讀材料主要來(lái)自課外,以簡(jiǎn)答題形式為主,從考點(diǎn)上看,常見(jiàn)的形式有：概括文章主要內(nèi)容、賞析詞句、語(yǔ)段作用、分析人物形象、補(bǔ)寫(xiě)、理解標(biāo)題等。3、教材分析（參考資料：課本與七彩課堂）本文是初一新教材下冊(cè)第二單元的第四篇課文。本單元教材是以“祖國(guó)”為主題編的，選編了五篇不同題材的文學(xué)作品，從各個(gè)不同的角度表現(xiàn)了不同時(shí)代、不同國(guó)家的人民熱愛(ài)祖國(guó)、發(fā)奮圖強(qiáng)的美好情操。本文是在20世紀(jì)40年代寫(xiě)于“九一八事變”十周年的一篇散文，抒發(fā)了作者對(duì)國(guó)土淪亡強(qiáng)烈的思念之情。4、學(xué)情分析 部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢靠，語(yǔ)言表達(dá)能力差，

6、不能夠準(zhǔn)確的表達(dá)自己的意思，缺乏深入理解的能力，只能對(duì)老師在課堂上提出的簡(jiǎn)單的問(wèn)題進(jìn)行回答，一旦需要對(duì)課文進(jìn)行進(jìn)一步的理解和探討就有困難。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)朗讀，感受文中飽滿、深沉的愛(ài)國(guó)情感。2、通過(guò)品味欣賞精彩的語(yǔ)句和段落描寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力。3、通過(guò)學(xué)習(xí)呼告、排比等修辭體會(huì)運(yùn)用修辭手法的良好效果。三、 評(píng)價(jià)任務(wù)1、針對(duì)目標(biāo)1, 設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)：通過(guò)對(duì)課文的閱讀，圈點(diǎn)勾畫(huà)有用信息，能說(shuō)出文章的主要內(nèi)容，感受作者的愛(ài)國(guó)情感。并會(huì)運(yùn)用這一方法解決此類(lèi)問(wèn)題。2、針對(duì)目標(biāo)2, 設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng):通過(guò)揣摩、品味本文精彩段落和語(yǔ)句，培養(yǎng)賞析句子的能力。并會(huì)運(yùn)用這一方法解決此類(lèi)問(wèn)題。3、針對(duì)目標(biāo)3

7、，設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng):運(yùn)用呼告、排比的修辭寫(xiě)一段話進(jìn)行展示。四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)“九一八”事件，日本侵略者的鐵蹄踐踏著富饒的關(guān)東平原，無(wú)數(shù)的東北同胞被迫背井離鄉(xiāng)，四處流浪。他們不知何時(shí)才能回到自己可愛(ài)的故鄉(xiāng)，才能與家人歡聚一堂。事隔十年，作為東北作家群中的一員，作者懷著難以遏制的思鄉(xiāng)之情，面對(duì)故鄉(xiāng)的土地發(fā)出了壯懷激越的誓言。（二）預(yù)習(xí)檢測(cè)1掃清字詞障礙怪誕（dn） 亙古（gn ） 默契 （ q ） 污穢（hu ）熾痛 （ch ） 嗥鳴 （ho） 讕語(yǔ)（ ln ） 斑斕 （ban lan） 2作家介紹 端木蕻良原名曹漢文、曹京平，遼寧省昌圖縣人。先后畢業(yè)于南開(kāi)和清華，學(xué)生時(shí)代即開(kāi)始創(chuàng)作，是東北流

8、亡作家群中的代表人物。主要著作有科爾沁旗草原、大地的海和曹雪芹。（三）新課講解學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)要點(diǎn)歸納目標(biāo)1： 1、通過(guò)朗讀，感受文中飽滿、深沉的愛(ài)國(guó)情感。自學(xué)指導(dǎo)一1、內(nèi)容：課文。2、方法：先給每個(gè)自然段標(biāo)上自然序號(hào)，然后快速默讀課文，感受課文所表現(xiàn)的情感。獨(dú)學(xué), 交流, 展示,老師點(diǎn)撥, 歸納方法要點(diǎn)。3、時(shí)間： 10分鐘4、要求：能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出課文的大致內(nèi)容。 自學(xué)檢測(cè)一1畫(huà)出自己深受觸動(dòng)的句子或詞語(yǔ)。2文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？3如何理解本文的標(biāo)題“土地的誓言”？ 作者面對(duì)土地發(fā)出了怎樣的誓言？（用原文1語(yǔ)言上2內(nèi)容上 要點(diǎn)歸納 1、語(yǔ)言上要簡(jiǎn)潔2、內(nèi)容上要有概括性概

9、括文章主要內(nèi)容的方法：1、課題填充法：2、語(yǔ)句摘錄法：3、要素串聯(lián)法：4、段意合并法：5、重點(diǎn)突出法：目標(biāo)2：品味欣賞精彩的語(yǔ)句和段落描寫(xiě)目標(biāo)三: 3、學(xué)習(xí)作者采用的呼告、排比等表現(xiàn)手法。自學(xué)指導(dǎo)二1、內(nèi)容：課文。 2、方法：跳讀課文，邊讀邊勾畫(huà)重點(diǎn)抒發(fā)感情的句子和段落。3時(shí)間：10分鐘 4、要求：體會(huì)其含義，品析句子說(shuō)表達(dá)的思想感情。 自學(xué)檢測(cè)二1、我有時(shí)把手放在我的胸膛上，我知道我的心還是跳動(dòng)的，我的心還在噴涌著熱血，因?yàn)槲页３８械剿诜簽E著一種熱情。2、她低低地呼喚著我的名字，聲音是那樣的急切，使我不得不回去3、當(dāng)起故鄉(xiāng)的時(shí)候，我便能看見(jiàn)那大地的深層，我記在翻滾著一種紅熟的漿液，這聲音便

10、是從那里來(lái)的。4、這時(shí)我起來(lái),找尋天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，乃是我的家鄉(xiāng)。5、我必須看見(jiàn)一個(gè)更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前或者我的墳前。而我將用我的淚水，洗去她的一切的污穢和恥辱。 6、“在那田壟里埋葬過(guò)我的歡笑，在那稻顆上我捉過(guò)蚱蜢，在那沉重的鎬頭上留著我的手印?！弊髡邽槭裁床挥谩帮h蕩著我的歡笑，回響著我的歡笑”之類(lèi)的詞語(yǔ)呢？ 自學(xué)指導(dǎo)三1、內(nèi)容：課文。 2、方法：細(xì)讀課文，邊讀邊勾畫(huà)描寫(xiě)景物及運(yùn)用修辭的句 子。3時(shí)間：10分鐘 4、要求：體會(huì)排比、呼告修辭手法的運(yùn)用。 自學(xué)檢測(cè)三1作者選取故鄉(xiāng)哪些景物來(lái)表現(xiàn)自己熾痛的熱愛(ài)。 2、作者運(yùn)用哪些手段把自己對(duì)國(guó)土的這種感情表達(dá)出來(lái)？試舉例

11、說(shuō)明。3修辭上4句式上要點(diǎn)歸納：1抓關(guān)鍵詞:該句中的_一詞_地寫(xiě)出了_，表達(dá)了作者_(dá)的思想感情. 2 從表達(dá)方式入手。 這句話運(yùn)用了的表達(dá)方式，記敘了表達(dá)了。要點(diǎn)歸納：1抓修辭：該句運(yùn)用了修辭手法，地寫(xiě)出了的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的思想感情。 2分析句式法：這是的句式，表達(dá)了的思想感情。 （四）課堂小結(jié)：這篇散文以飽含深情語(yǔ)言，回憶了故鄉(xiāng)的景物，追憶了自己成長(zhǎng)的足跡，顯示了與土地密不可分 的關(guān)系，既有對(duì)故土的深情贊美，也暗含有家難回的憂傷和憤怒，更有面對(duì)土地發(fā)出的眈眈誓言 ，流露出強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷。（五）當(dāng)堂訓(xùn)練： 認(rèn)真閱讀“當(dāng)我躺在土地的時(shí)候原野上怪誕的狂風(fēng)”一段，回答下列問(wèn)題。1.作者在本段列舉了哪些東北特有的景色、物產(chǎn)？ 認(rèn)真閱讀“當(dāng)我躺在土地的時(shí)候原野上怪誕的狂風(fēng)”一段，回答下列