3.3《幾種常見的磁場》學案[工作范文]

1、3.3幾種常見的磁場學案3幾種常見的磁場學案課前預習學案一、預習目標.知道什么叫磁感線。.知道幾種常見的磁場及磁感線分布的情況.會用安培定則判斷直線電流、環(huán)形電流和通電螺線管 的磁場方向。二、預習內容磁感線所謂磁感線，是在磁場中畫出的一些有方向的，在這些上，每一點的磁場方向都在該點的切線方向上。磁感線的基 本特性：磁感線的疏密表示磁場的。 磁感線不相交、不相切、 不中斷、是閉合曲線；在磁體外部，從指向；在磁體內部， 由指向。磁感線是為了形象描述磁場而假想的物理模型，在 磁場中并不真實存在，不可認為有磁感線的地方才有磁場， 沒有磁感線的地方沒有磁場。安培定則判定直線電流的方向跟它的磁感線方向之間

2、的關系時，安培定則表述為：用握住導線，讓伸直的大拇指所指的方向 跟電流的方向一致，彎曲的四指所指的方向就是的環(huán)繞方 向；判定環(huán)形電流和通電螺線管的電流方向和磁感線方向之 間的關系時要統(tǒng)一表述為：讓彎曲的四指所指方向跟方向一 致，大拇指所指的方向就是環(huán)形電流或通電螺線管磁感線的 方向。三、提出疑惑課內探究學案一、學習目標.知道安培分子電流假說，并能解釋有關現(xiàn)象.理解勻強磁場的概念，明確兩種情形的勻強磁場.理解磁通量的概念并能進行有關計算二、學習過程安培分子電流假說安培分子電流假說：在原子、分子等物質微粒內部，存 在著一種環(huán)形電流 ，分子電流使每個物質微粒都成為微 小的，它的兩側相當于兩個。磁現(xiàn)象

3、的電本質：磁鐵的磁場和電流的磁場一樣，都是 由產生的。磁性材料按磁化后去磁的難易可分為材料和材料。勻強磁場磁感應強度、處處相同的磁場叫勻強磁場。勻強磁場的磁感線是一些直線磁通量定義：設在磁感應強度為 B的勻強磁場中，有一個與磁 場方向垂直的平面，面積為 S,則B與S的乘積叫做穿過這 個面積的磁通量，簡稱磁通。定義式：單位：簡稱，符號。1b=1T?2磁通量是標量磁通密度即磁感應強度 B=1T=1課內探究學案例1、有一矩形線圈，線圈平面與磁場方向成角，如圖所示。設磁感應強度為B，線圈面積為S，則穿過線圈的磁通量為多大？例2、如圖所示，兩塊軟鐵放在螺線管軸線上，當螺線管通電后，兩軟鐵將，A端將感應出

4、極。例3、磁鐵在高溫下或者受到敲擊時會失去磁性，根據(jù) 安培的分子電流假說，其原因是A、分子電流消失B、分子電流的取向變得大致相同c、分子電流的取向變得雜亂 D、分子電流的強度減弱三、反思總結四、當堂檢測課后練習與提高磁感線上每點的切線方向表示該點。磁感線的定性地表示磁場強弱磁感線，在磁體外部由極到極，內部由S極到極。該點與電場線不同。磁感線。若某個區(qū)域里磁感應強度大小、方向，則該區(qū)域的磁場 叫做勻強磁場。它的磁感線是的直線。對于通電直導線，右手大拇指代表方向，四個彎曲的手 指方向代表方向。對于環(huán)形電流和通電螺線管，右手大拇指代表方向，四 個彎曲的手指方向代表方向。課后練習與提高根據(jù)安培假設的思

5、想，認為磁場是由于運動電荷產生 的，這種思想如果對地磁場也適用，而目前在地球上并沒有 發(fā)現(xiàn)相對地球定向移動的電荷，那么由此判斷，地球應該A、帶負電B、帶正電c、不帶電D、無法確定關于磁通量，下列敘述正確的是A、在勻強磁場中，穿過一個面的磁通量等于磁感應強 度與該面面積的乘積B、在勻強磁場中，a線圈的面積比b線圈大，則穿過a 線圈的磁通量一定比穿過 b線圈的磁通量大c、把一個線圈放在、N兩處，若放在處時穿過線圈的磁 通量比放在N處時大，則處的磁感應強度一定比N處大D、同一線圈放在磁感應強度大處，穿過線圈的磁通量不一定大把一個面積為 5.0 X 10-22的單匝矩形線圈放在磁感應 強度為2.0 X 10-2T的勻強磁場中，當線圈平面與磁場方向 垂直時，穿過線圈的磁通量是多大？如圖所示，在條