職業(yè)高中教學(xué)論文：培養(yǎng)高中女生對(duì)體育課的興趣

1、職業(yè)高中教學(xué)論文：培養(yǎng)高中女生對(duì)體育課的興趣摘 要：由于我校是職業(yè)高中，其中服裝、會(huì)計(jì)、商務(wù)英語(yǔ)、電子商務(wù)與計(jì)算機(jī)等專(zhuān)業(yè)是純女生或女生占絕大多數(shù)，因此培養(yǎng)女生對(duì)體育課的興趣勢(shì)在必行。本文根據(jù)高中女生的生理、心理特征，通過(guò)選用體育教材，改變組織教法，提高教師的教學(xué)藝術(shù)和手段，發(fā)揮學(xué)生之間的作用等方面，來(lái)培養(yǎng)高中女生對(duì)體育課的興趣。關(guān) 鍵 詞： 培養(yǎng)興趣；體育教學(xué)；高中女生 1前言: 興趣是人力求認(rèn)識(shí)，探索某種事物或某種活動(dòng)的心理傾向，具有強(qiáng)烈的積極情緒色彩，是從事活動(dòng)的重要?jiǎng)恿?。興趣，也可以說(shuō)是天然的啟蒙者。既可以引導(dǎo)，又可以培養(yǎng)。通過(guò)體育教學(xué)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課的興趣乃至愛(ài)好，讓學(xué)生從中體驗(yàn)到參

2、加體育運(yùn)動(dòng)的興趣，是奠定學(xué)生終身參加體育的前提。但是如何培養(yǎng)高中女生對(duì)體育的興趣，讓她們?cè)隗w育教學(xué)中體驗(yàn)什么樣的樂(lè)趣卻是懸而未定的問(wèn)題。2. 對(duì)高中女生生理、心理的剖析女生在高中階段已進(jìn)入青春期，其身體形態(tài)、機(jī)體的代謝功能都已日見(jiàn)完善，她們具有旺盛的精力、蓬勃的朝氣，能較好地適應(yīng)外部環(huán)境變化，其生理和心理在不斷地向成熟發(fā)展。2.1生理方面此時(shí)期高中女生身體形態(tài)發(fā)展已不斷完善，這一階段她們的皮下脂肪增厚，但仍保留青春期的一些特點(diǎn)，即發(fā)展的不平衡和不穩(wěn)定。第1和第2信號(hào)系統(tǒng)的活動(dòng)相互關(guān)系更為完善，分析能力與綜合能力明顯提高了。由于神經(jīng)過(guò)程的靈活性高，神經(jīng)細(xì)胞物質(zhì)代謝機(jī)能旺盛，易出現(xiàn)疲勞，但恢復(fù)較快

3、。腦細(xì)胞內(nèi)部的結(jié)構(gòu)和機(jī)能迅速發(fā)展，為提高思維能力創(chuàng)造了條件。這個(gè)時(shí)期由于內(nèi)分泌活動(dòng)發(fā)生變化，性腺活動(dòng)加強(qiáng)，使神經(jīng)系統(tǒng)的穩(wěn)定性受到影響。表現(xiàn)為動(dòng)作協(xié)調(diào)能力暫時(shí)下降、動(dòng)作遲緩等。2.2心理方面高中女生的心理特征處于不穩(wěn)定和不成熟的時(shí)期，她們的情感比較內(nèi)向、含蓄、敏感、自尊；在意志上表現(xiàn)為畏困難，經(jīng)受不起失敗的考驗(yàn)；在體育課上表現(xiàn)為情感內(nèi)傾、懶動(dòng)、對(duì)疲勞的耐受力差，怕臟、怕曬、膽小、怕別人嘲笑、鍛煉的積極性不夠高等。鑒于以上特點(diǎn)并通過(guò)實(shí)踐教學(xué)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，高中女生體育課的內(nèi)容要盡量安排刺激性小，難度適中，運(yùn)動(dòng)量、動(dòng)作頻率便于自我調(diào)節(jié)的項(xiàng)目并注重全面身體鍛煉。宜圍繞發(fā)展其運(yùn)動(dòng)器官，確定教學(xué)內(nèi)容和方向

4、。在組織教法上運(yùn)用多樣、多變、多層次的方法，采用啟發(fā)、鼓勵(lì)、循序漸進(jìn)等教學(xué)方法，發(fā)揚(yáng)她們主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性。發(fā)揮創(chuàng)造性，提高她們對(duì)體育課的興趣。3 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課興趣的幾點(diǎn)做法3.1十足的信心，是培養(yǎng)學(xué)生興趣的動(dòng)力學(xué)生學(xué)習(xí)信心不足，自卑心重，懷疑自己學(xué)習(xí)替力，這樣不可能產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。美國(guó)心理學(xué)家羅森塔爾曾抽取某校18個(gè)班的部分學(xué)生名單留給學(xué)校，并說(shuō)他們都是“天才”的學(xué)生。8個(gè)月后，他來(lái)該校復(fù)試，結(jié)果他名單上的學(xué)生成績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)很快，求知欲旺盛，差生也表現(xiàn)非常不錯(cuò)。事實(shí)上名單是隨機(jī)抽取的，學(xué)生并非“天才”。羅森塔爾通過(guò)自己“真實(shí)的謊言”暗示教師，從而堅(jiān)定了他們對(duì)名單上學(xué)生的信心，在教

5、師的愛(ài)護(hù)、信任下，這些學(xué)生更加自尊、自信、自強(qiáng)。這一效應(yīng)十分有力說(shuō)明，教師對(duì)學(xué)生抱有期望，信任并施以關(guān)注和愛(ài)的情感，使他們得到重視即使各方面條件比較差，信心不足的學(xué)生也能得到各方面的發(fā)展。因此，我們?cè)诟咧信虒W(xué)中主要采取了三個(gè)方法：3.1.1 在教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)和利用她們的閃光點(diǎn)氣可鼓不可泄，鼓氣，就是激勵(lì)，對(duì)學(xué)習(xí)信心不足的學(xué)生，一旦發(fā)現(xiàn)她們有一點(diǎn)進(jìn)步，就及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)其榮譽(yù)感，自信心。“輸氧助燃”，使之成為奮發(fā)進(jìn)取的成功者。學(xué)生經(jīng)常受到鼓勵(lì)、鼓舞會(huì)產(chǎn)生肯定性，愉悅的心理體驗(yàn)，能對(duì)學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生積極的影響，進(jìn)而促進(jìn)其學(xué)習(xí)。3.1.2讓她們多一些表現(xiàn)和發(fā)揮的機(jī)會(huì)如果課堂提問(wèn)或需要示范，表

6、演時(shí)，易答題可讓她們先回答，簡(jiǎn)單動(dòng)作可讓她們先來(lái)示范（每節(jié)課后要先提出下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容以便讓學(xué)生預(yù)習(xí)）。討論問(wèn)題時(shí)讓她們積極參與，注意傾聽(tīng)她們的發(fā)言。給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，培養(yǎng)她們的學(xué)習(xí)信心。3.1.3接近她們，溝通思想，師生心理相融能增強(qiáng)學(xué)生的自信心學(xué)生喜歡這位教師，也會(huì)喜歡這位教師所授的課程，這就是我們常說(shuō)的“愛(ài)屋及烏”，因此，我們?cè)诮虒W(xué)中常利用課余時(shí)間與她們談心。3.2 合理安排體育教材，是提高女生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性的關(guān)鍵為了合理地安排體育教材、提高學(xué)生的興趣和積極性、我在高二女生中作了一次調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示女同學(xué)最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為羽毛球、乒乓球、跳繩，比較喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有：

7、排球、籃球，最不喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有：800米、鉛球。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，高中女生喜歡運(yùn)動(dòng)量不大，易于練習(xí)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，而對(duì)于諸如800米、鉛球這樣運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大，臟的項(xiàng)目則有明顯的排斥心理，調(diào)查中還顯示由于以往傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使得某些項(xiàng)目的學(xué)習(xí)周期太長(zhǎng)，不集中練習(xí)，學(xué)生容易生疏、忘卻，達(dá)不到教學(xué)效果，比如：排球，從小學(xué)到中學(xué)都有練習(xí)要求，而調(diào)查表明有74%的同學(xué)不懂得如何打排球，有23%的同學(xué)表示從未打過(guò)，她們對(duì)排球的了解僅從電視上的得到的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。3.3 組織教法得當(dāng)是提高學(xué)生興趣的基礎(chǔ)我們?cè)诮虒W(xué)中發(fā)現(xiàn)一節(jié)課如果教法組織得好，學(xué)生的積極性和興趣會(huì)有很大的提高，即使是鉛球等一些枯燥的教學(xué)課。反之如果教法組

8、織不當(dāng)，即使是游戲等一些學(xué)生愛(ài)玩的運(yùn)動(dòng)，學(xué)生練習(xí)起來(lái)也如同嚼蠟。因此在教學(xué)中我注意以下幾個(gè)方面。3.3.1注意創(chuàng)設(shè)寬松環(huán)境，營(yíng)造良好氛圍精心設(shè)計(jì)，布置一個(gè)寬松的練習(xí)環(huán)境和良好的鍛煉氛圍，能夠誘發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生較快地進(jìn)入角色。對(duì)于學(xué)生認(rèn)為難的、累的一些內(nèi)容教師可以編到游戲中去練習(xí)，并給這些游戲取一些新鮮的名字。例如：把400米跑起名為搶占無(wú)名高地，分兩組進(jìn)行比賽，并聲明勝利者將得到英雄的光榮稱(chēng)號(hào)。這樣使游戲更情境化、游戲化，學(xué)生雖然在游戲中訓(xùn)練、流汗，但是興趣濃，氣氛十分活躍，積極性高，唯恐搶不到無(wú)名高地，苦點(diǎn)累點(diǎn)也就顧不得了。這時(shí)教師及時(shí)表?yè)P(yáng)速度快的同學(xué)，更要表?yè)P(yáng)那些平時(shí)怕苦怕累而

9、今天卻因高興堅(jiān)持跑下來(lái)也沒(méi)叫一聲累的學(xué)生，提醒她們：你看，這不是跑下來(lái)了嗎？你也很棒，希望今后更棒！學(xué)生聽(tīng)了也美滋滋的。因此經(jīng)常變換訓(xùn)練手段，更新內(nèi)容和游戲的名稱(chēng)，運(yùn)用形式多樣的訓(xùn)練法，變讓我練為我要練，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，是培養(yǎng)學(xué)生興趣的重要途徑。又如在教排球移動(dòng)時(shí)，教師不能單純地進(jìn)行移動(dòng)教學(xué)，而是在教之前，用繩子綁住球，兩人一組進(jìn)行一個(gè)投一個(gè)躲的游戲，學(xué)生在不知不覺(jué)中練習(xí)了腳步移動(dòng)，然后再把移動(dòng)步伐融于排球練習(xí)中，學(xué)生的興趣一下子就提高起來(lái)。3.3.2注意考試的運(yùn)用現(xiàn)在一提起考試，我們就會(huì)想到應(yīng)試教育，在提倡素質(zhì)教育的今天，還提倡應(yīng)用考試，似乎有點(diǎn)不合時(shí)宜。其實(shí)，巧妙地運(yùn)用考試，也會(huì)對(duì)技

10、術(shù)的掌握起到事半功倍的作用。如在排球?qū)W習(xí)下手發(fā)球時(shí)，由于女生手臂力量小，在正規(guī)場(chǎng)地發(fā)球的成功率很低，會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)的積極性下降。這時(shí)我要求她們?cè)诳盏厣线M(jìn)行排球發(fā)球考試，考試要求發(fā)球能達(dá)到一定的高度與遠(yuǎn)度，只要大多數(shù)學(xué)生稍加練習(xí)就能達(dá)到，這樣學(xué)生在考試的壓力下刻苦地進(jìn)行練習(xí)，考試時(shí)很多同學(xué)都感到意外“我也能發(fā)滿(mǎn)分”，積極性一下子又提高起來(lái)。對(duì)排球一下子就有了興趣，不知不覺(jué)間感覺(jué)到自己的排球有了進(jìn)步”。在學(xué)生的技術(shù)能力提高之后，再過(guò)渡到標(biāo)準(zhǔn)場(chǎng)地考核，教學(xué)效果會(huì)更好。3.4充分發(fā)揮教學(xué)的藝術(shù)性來(lái)提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣體育課，教師要想圓滿(mǎn)地完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生掌握一個(gè)動(dòng)作或完成某個(gè)練習(xí)，僅靠講大道理或生硬的強(qiáng)迫

11、命令，往往是無(wú)濟(jì)于事的。教師必須掌握教學(xué)的藝術(shù)性。3.4.1教師的儀表和教態(tài)教師穿著整潔的運(yùn)動(dòng)服、和藹面孔，舉止端莊大方，給學(xué)生建立一個(gè)好感，對(duì)學(xué)生有很強(qiáng)的感染力。3.4.2教師的示范與語(yǔ)言學(xué)生喜歡看老師做動(dòng)作。特別青年教師干凈利落的示范，往往使學(xué)生產(chǎn)生羨慕的心情，對(duì)所學(xué)的動(dòng)作躍躍欲試。教師在講課時(shí)的語(yǔ)言要精練、生動(dòng)形象或幽默有趣，能激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)動(dòng)作的興趣。3.4.3保護(hù)幫助與場(chǎng)地器材合理的保護(hù)與幫助，不僅能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)，掌握動(dòng)作的信心，同時(shí)，也能加速掌握動(dòng)作要領(lǐng)。所以，教師要注意合理的站位，把握好幫助的時(shí)機(jī)和保護(hù)的手法，既不影響學(xué)生完成動(dòng)作，又給學(xué)生以安全感。平整而又寬敞的場(chǎng)地，整潔而又規(guī)

12、范的器材、設(shè)備、清晰的線條，給學(xué)生一個(gè)良好的刺激，使學(xué)生產(chǎn)生良性反應(yīng)，感到美的享受。學(xué)生愿意在優(yōu)美的環(huán)境中從事各種身體練習(xí)。3.4.4根據(jù)教材的性質(zhì)靈活地運(yùn)用各種練習(xí)方法。特別是學(xué)生對(duì)所學(xué)的動(dòng)作初步掌握以后，為了督促、檢查教學(xué)效果，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性。給學(xué)生練習(xí)的時(shí)間和空間。對(duì)有些教材可讓學(xué)生自己選擇練習(xí)方法。如學(xué)生在上排球課時(shí)已經(jīng)掌握了一定排球基本技術(shù)，這時(shí)可讓學(xué)生進(jìn)行分組競(jìng)賽，由學(xué)生自由分組。通過(guò)分組競(jìng)賽，學(xué)生們把學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容都復(fù)習(xí)了。并收到很好的效果。除此還可利用競(jìng)賽、表演、測(cè)驗(yàn)等方法。也可以采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，通過(guò)看錄相、電影、觀摩比賽等。提高學(xué)生對(duì)各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的興趣。3.5 教師

13、與學(xué)生的關(guān)系融洽是提高學(xué)習(xí)興趣的保證 教師應(yīng)善于調(diào)控學(xué)生的情緒變化，使她們保持愉快、積極上進(jìn)的心境，這對(duì)師生之間的感情交流有著重要的意義。一個(gè)有良好情緒的人容易讓人接近，也有利于傾心交談，教師只有多接觸學(xué)生，多了解學(xué)生，多關(guān)心學(xué)生，以情感人，傾注“母親”般的愛(ài)去關(guān)懷她們，真誠(chéng)相待，學(xué)生才會(huì)理解教師，信賴(lài)教師。 因此在教學(xué)中我力爭(zhēng)做到以下幾點(diǎn)：3.5.1 多用激勵(lì)的語(yǔ)言學(xué)生在學(xué)習(xí)中不可能是一帆風(fēng)順的，從不會(huì)到會(huì)，在這期間要有一個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，會(huì)遇到許多意想不到的問(wèn)題，會(huì)出現(xiàn)反復(fù)。有進(jìn)步，也會(huì)有波動(dòng)；有成功，也會(huì)有失敗，面對(duì)這種情況，教師要以平常心來(lái)對(duì)待，寓情于教，循循善誘。當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步時(shí)，

14、要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，遇到困難時(shí)要耐心細(xì)致地加以引導(dǎo)、啟發(fā)，幫助解決；當(dāng)學(xué)生成功時(shí)要及時(shí)給予贊賞和肯定，失敗時(shí)要及時(shí)幫助找原因，并給予積極的鼓勵(lì)。使學(xué)生增強(qiáng)克服困難的勇氣，提高學(xué)習(xí)的興趣和信心。教學(xué)中我們多采用鼓勵(lì)、激勵(lì)的語(yǔ)言去鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí)，有些學(xué)生在練習(xí)排球時(shí)，傳球很差，產(chǎn)生不想練的想法，我們就對(duì)他說(shuō)：“以你的條件一定能夠練好的，注意動(dòng)作節(jié)奏和方法，根據(jù)老師所教的方法去嘗試一下，你一定行的。”在鼓勵(lì)和激勵(lì)下，那些不想練的學(xué)生又恢復(fù)了信心，提高很快。3.5.2 熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生，以平等的身份與學(xué)生相處，切忌居高臨下，以威壓人，感情投入厚此薄彼，這樣會(huì)在學(xué)生的心

15、理上造成傷害，對(duì)教師的教學(xué)沒(méi)有好處。特別是高中女生，她們感情細(xì)膩豐富，又羞澀，對(duì)男教師即渴望又有較高的要求。因此，作為男教師在和女生交往中要做嚴(yán)師，更要做益友，要讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到教師真摯的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，以喚起學(xué)生對(duì)教師的尊敬和愛(ài)戴，使師生感情達(dá)到和諧、統(tǒng)一，師生間就能配合默契，教師的每個(gè)意圖、每句話都能很快讓學(xué)生理解接受。教師與學(xué)生的這種高度和諧，在教學(xué)中能收到事半功倍的效果。3.5.3 參與到學(xué)生練習(xí)中，師生互動(dòng)女同學(xué)與男同學(xué)不同，男同學(xué)一個(gè)籃球，或足球就可以玩得滿(mǎn)頭大汗，而女同學(xué)由于生理、心理的特點(diǎn)決定了她們的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。在教學(xué)中我積極參與學(xué)生的練習(xí)，和學(xué)生一起做游戲、比賽。這樣不僅縮短

16、了教師與學(xué)生的距離，也加深了師生之間的感情，學(xué)習(xí)效果非常明顯。3.6 提高理論知識(shí)有利于學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)在體育教學(xué)與鍛煉中，理論知識(shí)的提高有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)中學(xué)生理論知識(shí)的提高可以使學(xué)生在體育實(shí)踐中提高理解能力、接受能力，能夠更快地掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)。動(dòng)作的理解增加了學(xué)生的欣賞能力,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在排球教學(xué)中,加強(qiáng)了對(duì)排球知識(shí)的傳授,教會(huì)學(xué)生如何去觀看比賽,欣賞比賽。學(xué)習(xí)排球的發(fā)展史，及排球裁判知識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)有更大程度的提高。有學(xué)生說(shuō)“我非常喜歡看排球比賽，但是就不知道哪邊得球權(quán)，哪邊勝哪邊負(fù)，而解說(shuō)員講的快攻，交叉配合等聽(tīng)懂看不懂?，F(xiàn)在學(xué)了排球裁判知識(shí)后，這時(shí)我就了解什么是前交叉、背交叉、后交叉，什么是后排進(jìn)攻等。看排球內(nèi)行多啦！”可見(jiàn)，體育理論知識(shí)的提高可以使體育學(xué)習(xí)興趣得到提高，使學(xué)習(xí)興趣得到了升華。4.小結(jié) 人的興趣不是與生俱來(lái)的，它是在一定的基礎(chǔ)上，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中形成和發(fā)展起來(lái)的。只有在體育教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課的興趣，才能使她們?cè)谇楦猩舷矚g體育，把體育學(xué)習(xí)當(dāng)作一種高尚的享受。從學(xué)?，F(xiàn)狀來(lái)看，培養(yǎng)高中女生對(duì)體育課的興趣，重視提高她們自主鍛煉的能力。是當(dāng)前素質(zhì)教育的需要，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)根據(jù)高中女生的生理、心理特征，選擇適當(dāng)?shù)慕滩?，并在鉆研教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究教法、學(xué)法。通過(guò)各種方法激發(fā)高中女生對(duì)體育課的濃