小學(xué)評(píng)價(jià)案例一年級(jí)英語(yǔ)英語(yǔ)小學(xué)教育教育專區(qū)

1、將多維評(píng)價(jià)融于英語(yǔ)課本劇表演，發(fā)掘?qū)W生人格優(yōu)勢(shì)【概述】 基于英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)要求，小學(xué)低年段英語(yǔ)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)已轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)興趣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)業(yè)成果的多維評(píng)價(jià)，學(xué)校和教師要樹立評(píng)價(jià)為了改進(jìn)學(xué)習(xí)的基本觀念，淡化評(píng)價(jià)的甄別、選拔功能，強(qiáng)化評(píng)價(jià)的診斷、改進(jìn)與激勵(lì)功能；尊重學(xué)生的個(gè)體差異，發(fā)掘?qū)W生獨(dú)特的人格優(yōu)勢(shì)；遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生健康、可持續(xù)地發(fā)展。 本案例以1b module4 unit3 story time的句法學(xué)習(xí)為例，通過課本劇表演的形式，從“學(xué)習(xí)興趣”、“學(xué)習(xí)習(xí)慣”和“學(xué)業(yè)成果”三個(gè)維度開展多維度評(píng)價(jià)，同時(shí)結(jié)合教師的個(gè)性化評(píng)語(yǔ)，發(fā)掘?qū)W生獨(dú)特的人格優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生健康、可持續(xù)地發(fā)展。【案例

2、呈現(xiàn)】一、評(píng)價(jià)內(nèi)容 根據(jù)不同的評(píng)價(jià)維度和評(píng)價(jià)主體，本案例1b module4 unit3 story time的評(píng)價(jià)內(nèi)容如下表1所示。表1 各階段課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)主體評(píng)價(jià)周期學(xué)習(xí)興趣課堂觀察過程記錄學(xué)生教師每學(xué)期一次學(xué)習(xí)習(xí)慣課堂觀察過程記錄表現(xiàn)性任務(wù)學(xué)生教師學(xué)業(yè)成果表現(xiàn)性任務(wù)教師2、 評(píng)價(jià)方式1、 學(xué)習(xí)興趣的評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣時(shí)，教師事先告知學(xué)生學(xué)習(xí)興趣評(píng)價(jià)的內(nèi)容和等第評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在課堂中學(xué)生對(duì)自己參與活動(dòng)的興趣，給予自我評(píng)價(jià)。教師則通過課堂觀察的方法，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，按每節(jié)課小組活動(dòng)的組合，重點(diǎn)關(guān)注8-10位學(xué)生，圍繞學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行記錄并做等第評(píng)價(jià)。2、 學(xué)習(xí)習(xí)慣的

3、評(píng)價(jià)方式 評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣化時(shí)，教師可設(shè)置活動(dòng)任務(wù)（如表2所示），通過課堂觀察和記錄，同樣以學(xué)生自評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式開展評(píng)價(jià)。表2 用于評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)習(xí)慣的活動(dòng)任務(wù)設(shè)計(jì)任務(wù)內(nèi)容任務(wù)要求story: a boy and a wolf能讀懂故事能借助媒體回答相關(guān)問題能模仿錄音朗讀故事能參與小組合作表演故事3、 學(xué)業(yè)成果的評(píng)價(jià)方式 評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)成果時(shí)，教師可通過表現(xiàn)性任務(wù)，即分組的課本劇表演形式，采用等第和評(píng)語(yǔ)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，評(píng)語(yǔ)中“老師的話”是針對(duì)學(xué)生在本單元學(xué)習(xí)和課本劇分組表演中，觀察學(xué)生所呈現(xiàn)出的獨(dú)特的人格優(yōu)勢(shì)基于積極正向的評(píng)價(jià)，同時(shí)對(duì)學(xué)生提出寄語(yǔ)和希望，尊重學(xué)生個(gè)體差異，促進(jìn)學(xué)生健康、可

4、持續(xù)地發(fā)展。3、 評(píng)價(jià)指標(biāo)1、 學(xué)習(xí)興趣評(píng)價(jià)（1）學(xué)生自評(píng)表姓名評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)結(jié)果課堂參與度態(tài)度端正，能主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。樂于展示，能積極舉手進(jìn)行交流。課堂專注度積極準(zhǔn)備，對(duì)小組活動(dòng)有所貢獻(xiàn)。認(rèn)真傾聽，對(duì)他人交流有所反饋。（2）教師評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)對(duì)象評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)結(jié)果課堂參與度態(tài)度端正，能主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。樂于展示，能積極舉手進(jìn)行交流。課堂專注度積極準(zhǔn)備，對(duì)小組活動(dòng)有所貢獻(xiàn)。認(rèn)真傾聽，對(duì)他人交流有所反饋。2、 學(xué)習(xí)習(xí)慣評(píng)價(jià)（1） 學(xué)生自評(píng)表1、 我能聽清老師的要求，回答老師的提問。 a b c d2、 我能傾聽同伴的發(fā)言并進(jìn)行評(píng)價(jià)。3、 我能和同伴分配好故事表演的角色。4、 我能和同伴

5、共同自編兒歌和對(duì)話。 姓名_（a.優(yōu)秀 b.良好 c.合格 d.須努力）（2）教師評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)對(duì)象評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)等第abcd觀察習(xí)慣能觀察老師的口型，正確朗讀單詞和句子。能辨認(rèn)詞形相近的單詞，選出正確的圖片。傾聽習(xí)慣能聽清老師的課堂用語(yǔ)和任務(wù)要求，反應(yīng)準(zhǔn)確。能聽懂同伴編的兒歌、演的故事，回答相關(guān)問題。模仿習(xí)慣能模仿錄音進(jìn)行跟讀，語(yǔ)音準(zhǔn)確。能與同伴合作模仿表演兒歌、故事和對(duì)話。表達(dá)習(xí)慣能主動(dòng)舉手發(fā)言，聲音響亮。能借助視頻回答有關(guān)故事、對(duì)話的問題。能與同伴共同改編相關(guān)兒歌和對(duì)話。（a.優(yōu)秀 b.良好 c.合格 d.須努力）3、 學(xué)業(yè)成果評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)對(duì)象評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)等第聽能聽懂同伴所說的內(nèi)容

6、。說能借助圖片仿說課文內(nèi)容。能與同伴合作表演課本劇（a boy and a wolf）。讀能朗讀課本劇內(nèi)容，語(yǔ)音準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)優(yōu)美。老師的話附：24項(xiàng)積極人格優(yōu)勢(shì)創(chuàng)造力（原創(chuàng)性，獨(dú)創(chuàng)性）：思索新穎而有價(jià)值的方法來(lái)產(chǎn)生概念和做事情。 好奇心（興趣，尋找新事物，開放式體驗(yàn)）：對(duì)持續(xù)的體驗(yàn)和其內(nèi)在因緣產(chǎn)生興趣；進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)。 頭腦開明（判斷力，批判性思維）：通過全方位測(cè)驗(yàn)來(lái)思考事物；公平權(quán)衡所有的根據(jù)。 愛學(xué)習(xí)：掌握新的技能、話題以及知識(shí)本體，不管是出于自愿還是形式要求。 洞察力（智慧）：能對(duì)他人提出明智的建議；能著眼于對(duì)己對(duì)人有意義的世界。 勇敢（勇氣）：不畏威脅、挑戰(zhàn)、困頓或苦痛；依覺悟而行，不論

7、其是否被普遍認(rèn)同。 持久（有毅力，刻苦發(fā)奮）：做事有始有終；堅(jiān)持行為方向，不論障礙險(xiǎn)阻。 正直（可靠，誠(chéng)實(shí)）：自我表現(xiàn)誠(chéng)懇；對(duì)自己的感覺和行為負(fù)責(zé)。 有活力（熱情，積極，有魄力，有精力）：使生活充滿激情和能量；感覺活躍、活潑。 愛：珍愛與他人的親密關(guān)系，尤其是那些其中相互分享、相互關(guān)照的。 善良（慷慨，關(guān)懷，關(guān)照，同情，無(wú)私的愛，“美好的事物”）：為他人幫忙、做好事。 社會(huì)智商（情緒智商，個(gè)人智商）：了解他人以及自己的目的和感覺。 公民權(quán)（社會(huì)責(zé)任，忠誠(chéng)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作）：作為集體或團(tuán)隊(duì)中的一員好好工作；對(duì)集體忠誠(chéng)。公正：依照公平和正義的觀念平等對(duì)待所有人；不要讓個(gè)人感覺誤導(dǎo)對(duì)他人的判定。 領(lǐng)導(dǎo)能力

8、：促進(jìn)集體，使個(gè)人在其中作為成員能完成事情并且同時(shí)維持良好的集體關(guān)系。 寬恕和仁慈：寬恕做錯(cuò)事的人；接納他人的短處；給予他人第二次機(jī)會(huì)；不心懷報(bào)復(fù)。 謙虛/謙遜：讓人的成績(jī)說話；不自大。 謹(jǐn)慎：細(xì)心于自己的選擇；不要冒不當(dāng)?shù)娘L(fēng)險(xiǎn)；不說也不做會(huì)事后后悔的事。 自律（自控）：管理自己的感覺和行為；守紀(jì)律；控制自己的欲望和情緒。 欣賞美麗和卓越（敬畏，贊嘆，上進(jìn)）：欣賞美麗、卓越以及/或在生活的不同領(lǐng)域的嫻熟表現(xiàn)。 感恩：知道并感謝發(fā)生的好事情；多多表達(dá)謝意。 希望（樂觀，為未來(lái)打算，為未來(lái)定向）：對(duì)將來(lái)有最好的展望，并努力實(shí)現(xiàn)它。 幽默（愛玩）：喜歡笑，喜歡逗樂；給他人帶來(lái)歡笑；看事物的光明面。

9、精神信仰（虔誠(chéng)，守信，有追求）：有對(duì)更高追求、生活意義以及宇宙意義的信仰。4、 評(píng)價(jià)要點(diǎn)1、學(xué)生要預(yù)知評(píng)價(jià)的內(nèi)容和操作方法在活動(dòng)前告知學(xué)生課堂中要進(jìn)行“學(xué)習(xí)興趣”、“學(xué)習(xí)習(xí)慣”和“學(xué)業(yè)成果”三個(gè)維度的評(píng)價(jià)，其中“學(xué)習(xí)興趣”和“學(xué)習(xí)習(xí)慣”兩個(gè)維度需要學(xué)生進(jìn)行自評(píng)，在自評(píng)前要事先告知學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的評(píng)價(jià)內(nèi)容和等第評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使得學(xué)生自評(píng)可以有序進(jìn)行。2、教師要對(duì)學(xué)生有過程性行為觀察和分析 在活動(dòng)過程中，老師要按照評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)做仔細(xì)地觀察和分析，及時(shí)地獲取學(xué)生三個(gè)維度的表象數(shù)據(jù)，并按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)估，同時(shí)側(cè)重反思學(xué)生學(xué)習(xí)行為與預(yù)期成果之間的達(dá)成度，并提出進(jìn)一步學(xué)習(xí)目標(biāo)的改進(jìn)和表現(xiàn)性任務(wù)的調(diào)整。3、 體現(xiàn)“老師的話”的功效在活動(dòng)過程中，老師通過觀察學(xué)生所呈現(xiàn)出的獨(dú)特的人格優(yōu)勢(shì)基于積極正向的評(píng)價(jià)，同時(shí)對(duì)學(xué)生提出寄語(yǔ)和希望，尊重學(xué)生個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，促進(jìn)學(xué)生健康、可持續(xù)地發(fā)展。如下為“老師的話”示例。老師的話你擁有公正、自律和領(lǐng)導(dǎo)能力等多項(xiàng)人格優(yōu)勢(shì)，作為小組的組長(zhǎng)，你能很好的分配每一名組員的任務(wù)，公平公正地對(duì)待每一個(gè)人，同時(shí)，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，以身作則，發(fā)揮了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，為小組