2021年師德師風(fēng)建設(shè)相關(guān)法律法規(guī)十二篇word版

1、精選word文檔 下載可編輯法律法規(guī)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會富春大青小學(xué) 陳川通過對教師法律法規(guī)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，使我從中加深了對教師這一職業(yè)的理解。教師既是知識種子的傳播者，又是文明之樹的培育者，既是人類靈魂的塑造者，又是人類社會發(fā)展與進(jìn)步的開拓者，是年輕一代健康成長的引路人和光輝典范。因而，教師的言行是構(gòu)成對學(xué)生影響的最現(xiàn)實的因素之一，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。通過此次法律法規(guī)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我簡單談?wù)勔幌聨c體會一、服務(wù)心態(tài)“人類靈魂的工程師，”燃燒著的蠟燭“等稱號，是社會對教師職業(yè)的高 度評價，同時，也是對教師提出的要求。教師要具

2、備為學(xué)生服務(wù)的心態(tài)，不能再像過去那樣對學(xué)生指東點西，把他們當(dāng)作指揮的工具來使喚。教師在教學(xué)中的服務(wù)心態(tài)，不應(yīng)只少數(shù)優(yōu)等生服務(wù)，而應(yīng)該平等對待那些后進(jìn)生。教師甚至要給予他們最優(yōu)惠的服務(wù)，設(shè)法調(diào)動全心全意的積極性和上進(jìn)心，善于捕捉他們身上的閃光點，把他們培養(yǎng)成為合格且有特色的“產(chǎn)品”。二、敬業(yè)精神具有敬業(yè)精神的教師有著強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，為人民的教育事業(yè)能嘔心瀝血對工作一絲不茍，即使碰到這樣和那樣的困難也會想辦法克服。為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生，以學(xué)生滿意不滿意，學(xué)生快樂不快樂，啟發(fā)沒啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)了他們的實踐能力作為教育教學(xué)工作臺的出發(fā)點和歸宿點，以積極因素的心態(tài)飽滿的熱情搞好自

3、己的本職工作。三、為人師表教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺率先垂范，真正為人師表。”教師凡是要求學(xué)生做到地；自己要率先做到；要求學(xué)生不能做的，自己堅決不能做；要求學(xué)生不遲到，教師就提前到教室，看似區(qū)區(qū)小事，實則細(xì)微之處見精神做表率。為人師表對學(xué)生是一種無聲的教育，它爆發(fā)的內(nèi)驅(qū)力不可估量。因此，為人師表是當(dāng)好人民教師最基本的要求。身正為師，教師不僅是知識的傳授者，還是思考教育者和師德示范者。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩。還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學(xué)生，使他們健康成長。四、終生學(xué)習(xí)、不斷提升業(yè)務(wù)能力我們都深深地知

4、道學(xué)高為師，要培養(yǎng)高水平的學(xué)生，要求教師學(xué)識淵博、學(xué)業(yè)精深、個性鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格，把握教育問題的高超學(xué)術(shù)、和諧、感人的師生關(guān)系，無不閃現(xiàn)著現(xiàn)代教育思想的智慧之光。技高為師，一、是要以科學(xué)的施教知識，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學(xué)過程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來。二、能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。三、是要有創(chuàng)新精神，積極開展教育和科學(xué)研究。在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學(xué)中提煉師藝、升華師技。所以，作為教師的我，應(yīng)該樹立終身

5、學(xué)習(xí)的思想觀念，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力和素質(zhì)水平，努力做一名“四有”好老師。215年8月24日212年師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會長壩鄉(xiāng)中心完小黃萍通過對教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，使我從中領(lǐng)會到教師的言行是構(gòu)成對學(xué)生影響的最現(xiàn)實的因素之一，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。通過此次法律法規(guī)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我簡單談?wù)勔幌聨c體會一、服務(wù)心態(tài)教師在教學(xué)中的服務(wù)心態(tài)，不應(yīng)只限于為少數(shù)優(yōu)等生服務(wù)，而應(yīng)該平等對待那些后進(jìn)生，因為他們同樣也是“財富”的源泉。教師甚至要給予他們最優(yōu)惠的服務(wù)，設(shè)法調(diào)動全心全意的積極性和上進(jìn)心，善于捕捉他們身上的閃光點，把他們培養(yǎng)成為合格

6、且有特色的“產(chǎn)品”。此外，教師的課外輔導(dǎo)，上門家訪，以及與學(xué)生的促膝談心等，都可以看作是這種服務(wù)心態(tài)的具體表現(xiàn)。只有當(dāng)我們的教師具備了這種心態(tài)，才能為學(xué)生更好的服務(wù)。二、敬業(yè)精神具有敬業(yè)精神的教師有著強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，為人民的教育事業(yè)能嘔心瀝血、對工作一絲不茍，即使碰到這樣和那樣的困難也會想辦法克服。為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生，以學(xué)生滿意不滿意，學(xué)生快樂不快樂，啟發(fā)沒啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，是否培養(yǎng)了他們的實踐能力作為教育教學(xué)工作臺的出發(fā)點和歸宿點，以積極因素的心態(tài)飽滿的熱情搞好自己的本職工作。三、為人師表教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺率先垂范，真正為人師

7、表。教師凡是要求學(xué)生做到的；自己要率先做到；要求學(xué)生不能做的，自己堅決不能做。為人師表對學(xué)生是一種無聲的教育，它爆發(fā)的內(nèi)驅(qū)力不可估量。因此，為人師表是當(dāng)好人民教師最基本的要求。身正為師，教師不僅是知識的傳授者，還是思考教育者和師德示范者。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩。還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學(xué)生，使他們健康成長，教師只能以他的整個人、以他的全部自1 發(fā)性，才是以對學(xué)生起真實的影響，教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來，以身作則，行為師范，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系、儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影響學(xué)生。四、不斷加強(qiáng)學(xué)

8、習(xí)，提升自我，完善自我。社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時代的步伐。只有不斷學(xué)習(xí)，才能夠不斷充實自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。學(xué)校教育雖說由師生兩個主體共同完成，但關(guān)鍵還是在于教師。教師的主導(dǎo)、導(dǎo)向作用是十分重要的。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的教育、教導(dǎo)，將直接影響到學(xué)校的教育教學(xué)效果。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提升自己、完善自己。法律法規(guī)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會朱 婷通過對教師法律法規(guī)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，使我從中加深了對教師這一職業(yè)的理解。教師既是知識種子的傳播者，又是文明之樹的培育者，既是人類靈魂的塑造者，又是

9、人類社會發(fā)展與進(jìn)步的開拓者，是年輕一代健康成長的引路人和光輝典范。因而，教師的言行是構(gòu)成對學(xué)生影響的最現(xiàn)實的因素之一，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。通過此次法律法規(guī)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我簡單談?wù)勔幌聨c體會一、服務(wù)心態(tài)“人類靈魂的工程師，”燃燒著的蠟燭“等稱號，是社會對教師職業(yè)的高度評價，同時，也是對教師提出的要求。教師要像商口行業(yè)一樣，將“為顧客服務(wù)”溶進(jìn)“為學(xué)生服務(wù)”之中去，并且要具備這種心態(tài)。不能再像過去那樣對學(xué)生指東點西，把他們當(dāng)作指揮的工具來使喚。教師在教學(xué)中的服務(wù)心態(tài)，不應(yīng)只少數(shù)優(yōu)等生服務(wù)，而應(yīng)該平等對待那些后進(jìn)生，因為他們同樣

10、也是“財富”的源泉。教師甚至要給予他們最優(yōu)惠的服務(wù)，設(shè)法調(diào)動全心全意的積極性和上進(jìn)心，善于捕捉他們身上的閃光點，把他們培養(yǎng)成為合格且有特色的“產(chǎn)品”。此外，教師的課外輔導(dǎo)，上門家訪，以及與學(xué)生的抵足談心等，都可以看作是這種服務(wù)心態(tài)的具體表現(xiàn)。只有當(dāng)我們的教師具備了這種心態(tài)，才會在日益激烈的行業(yè)竟?fàn)幹辛⒂诓粩≈?，并使“太陽下最光輝的事業(yè)”更煥發(fā)光彩。二、敬業(yè)精神具有敬業(yè)精神的教師有著強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，為人民的教育事業(yè)能嘔心瀝血對工作一絲不茍，即使碰到這樣和那樣的困難也會想辦法克服。為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生，以學(xué)生滿意不滿意，學(xué)生快樂不快樂，啟發(fā)沒啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)了他們的實踐能

11、力作為教育教學(xué)工作臺的出發(fā)點和歸宿點，以積極因素的心態(tài)飽滿的熱情搞好自己的本職工作。三、為人師表教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺率先垂范，真正為人師表。”教師凡是要求學(xué)生做到地；自己要率先做到；要求學(xué)生不能做的，自己堅決不能做；要求學(xué)生不遲到，預(yù)備鈴一響，教師就提前到教室門口等待等等，看似區(qū)區(qū)小事，實則細(xì)微之處見精神做表率。為人師表對學(xué)生是一種無聲的教育，它爆發(fā)的內(nèi)驅(qū)力不可估量。因此，為人師表是當(dāng)好人民教師最基本的要求。身正為師，教師不僅是知識的傳授者，還是思考教育者和師德示范者。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩。還要以最佳的思想境界，精神狀

12、況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學(xué)生，使他們健康成長，教師只能以他的整個人、以他的全部自發(fā)性，才是以對學(xué)生的整個起真實的影響，教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來，以身作則，行為師范，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系、儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影響學(xué)生。四、終生學(xué)習(xí)、不斷提升業(yè)務(wù)能力我們都深深地知道學(xué)高為師，要培養(yǎng)高水平的學(xué)生，要求教師學(xué)識淵博、學(xué)業(yè)精深、個性鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格，把握教育問題的高超學(xué)術(shù)、和諧、感人的師生關(guān)系，無不閃現(xiàn)著現(xiàn)代教育思想的智慧之光。技高為師，一、是要以科學(xué)的施教知識，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學(xué)過程，使教

13、育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來。二、能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。三、是要有創(chuàng)新精神，積極開展教育和科學(xué)研究。探索新的科學(xué)教育模式，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學(xué)中提煉師藝、升華師技。所以，作為新教師的我，更應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的思想觀念，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力和素質(zhì)水平，爭取為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才！廣東省扶助殘疾人辦法廣東省人民政府令(第115號)（經(jīng)27年3月2日廣東省人民政府第十屆112次常務(wù)會議通過，自27年5月1日起施行第十九條 殘疾人憑殘疾人證可以免費或者減半繳費進(jìn)

14、入博物館、紀(jì)念館、科技館、美術(shù)館、展覽館、體育場（館）、文化館（室、中心）、科技活動中心、公園、動物園、旅游風(fēng)景區(qū)等公共場所；對盲人、智力殘疾人、雙下肢殘疾人和其他重度殘疾人，可以允許一名陪護(hù)人員免費或者減半繳費進(jìn)入上述公共場所。殘疾人憑殘疾人證免費辦理圖書館借書證、閱覽證。廣東省實施辦法（1994年9月15日廣東省第八屆人民代表大會常務(wù)委員會第十次會議通過 21年6月2日廣東省第十一屆人民代表大會常務(wù)委員會第十九次會議修訂 21年6月2日公布 自21年7月1日起施行）第四十七條 公共文化、體育活動場所應(yīng)當(dāng)對殘疾人提供優(yōu)惠服務(wù)。殘疾人進(jìn)入博物館、紀(jì)念館、科技館、美術(shù)館、展覽館、體育場（館）、文

15、化館（室、中心）、科技活動中心、公園、動物園、旅游風(fēng)景區(qū)等公共場所，憑殘疾人證享受免費或者減半繳費的優(yōu)惠。廣州市殘疾人權(quán)益保障條例廣州市第十三屆人民代表大會常務(wù)委員會第七次會議于27年12月7日表決通過的廣州市殘疾人權(quán)益保障條例，業(yè)經(jīng)廣東省第十一屆人民代表大會常務(wù)委員會第一次會議于28年3月27日批準(zhǔn)，自28 年7月1日起施行。第三十八條殘疾人持殘疾人證可以免費或者減半繳費進(jìn)入本市行政區(qū)域內(nèi)政府舉辦的博物館、紀(jì)念館、科技館、美術(shù)館、展覽館、體育場（館）、文化館（室、中心）、科技活動中心、公園、動物園、旅游風(fēng)景區(qū)等公共場所。對盲人、智力殘疾人、雙下肢殘疾人和其他重度殘疾人，可以允許一名陪護(hù)人員免

16、費或者減半繳費進(jìn)入上述公共場所。212年師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會楊玉萍通過對教師法律法規(guī)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，使我從中領(lǐng)會教師的言行是構(gòu)成對學(xué)生影響的最現(xiàn)實的因素之一，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。通過此次法律法規(guī)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我簡單談?wù)勔幌聨c體會一、服務(wù)心態(tài)教師在教學(xué)中的服務(wù)心態(tài)，不應(yīng)只少數(shù)優(yōu)等生服務(wù)，而應(yīng)該平等對待那些后進(jìn)生，因為他們同樣也是“財富”的源泉。教師甚至要給予他們最優(yōu)惠的服務(wù)，設(shè)法調(diào)動全心全意的積極性和上進(jìn)心，善于捕捉他們身上的閃光點，把他們培養(yǎng)成為合格且有特色的“產(chǎn)品”。此外，教師的課外輔導(dǎo)，上門家訪，以及與學(xué)生的抵足談心等

17、，都可以看作是這種服務(wù)心態(tài)的具體表現(xiàn)。只有當(dāng)我們的教師具備了這種心態(tài)，才能為學(xué)生更好的服務(wù)。二、敬業(yè)精神具有敬業(yè)精神的教師有著強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，為人民的教育事業(yè)能嘔心瀝血對工作一絲不茍，即使碰到這樣和那樣的困難也會想辦法克服。為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生，以學(xué)生滿意不滿意，學(xué)生快樂不快樂，啟發(fā)沒啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)了他們的實踐能 1 力作為教育教學(xué)工作臺的出發(fā)點和歸宿點，以積極因素的心態(tài)飽滿的熱情搞好自己的本職工作。三、為人師表教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺率先垂范，真正為人師表。”教師凡是要求學(xué)生做到地；自己要率先做到；要求學(xué)生不能做的，自己堅決不

18、能做。為人師表對學(xué)生是一種無聲的教育，它爆發(fā)的內(nèi)驅(qū)力不可估量。因此，為人師表是當(dāng)好人民教師最基本的要求。身正為師，教師不僅是知識的傳授者，還是思考教育者和師德示范者。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩。還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學(xué)生，使他們健康成長，教師只能以他的整個人、以他的全部自發(fā)性，才是以對學(xué)生的整個起真實的影響，教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來，以身作則，行為師范，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系、儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影響學(xué)生。四、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我，完善自我。社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)

19、，就跟不上時代的步伐。只有不斷學(xué)習(xí)，才能夠不斷充實自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。學(xué)校教育雖說由師生兩個主體共同完成，但關(guān)鍵還是在于教師。教師的主導(dǎo)、2 導(dǎo)向作用是十分重要的。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的教育、教導(dǎo)，將直接影響到學(xué)校的教育教學(xué)效果。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提升自己、完善自己。通過學(xué)習(xí)楊善洲同志的先進(jìn)事跡，讓我看到了一位真正共產(chǎn)黨人的斗志和情操。楊善洲同志一生以黨的事業(yè)為重，以人民的利益為重，對黨忠誠，對人民忠誠，具有崇高的理想和堅定的信念，幾十年來，對黨的事業(yè)兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守。他3歲擔(dān)任縣級領(lǐng)導(dǎo)，39歲擔(dān)任地委副

20、書記，5歲擔(dān)任地委書記，6歲退休后放棄舒適的晚年生活，毅然奔赴深山植樹造林，當(dāng)荒山變成林海后，又無償將價值超過3億元的大亮山林場移交給當(dāng)?shù)卣??？v觀楊善洲同志的一生，感觸最深的是他具有堅定的政治信念，有一心為民、扎根于民的公仆情懷，有鞠躬盡瘁、不懈奮斗的崇高境界，有大公無私、談泊名利、樂于奉獻(xiàn)的獻(xiàn)身精神。這一切都是這位老共產(chǎn)黨員給我們留下的精神財富，對我們是一種無形的鞭策。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)楊善洲同志的先進(jìn)事跡，緬懷先進(jìn)人物，更要傳承和發(fā)揚(yáng)他的信仰追求，并以此為標(biāo)準(zhǔn)來調(diào)整和找準(zhǔn)自己的人生航向。作為一名教師，我們應(yīng)忠于黨，忠于人民，忠于自己的事業(yè)，自覺地推動教育改革方案的實施，推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展 。

21、年師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會楊 玉 萍水 長 中 學(xué) 212年4月4 212法律法規(guī)及師德師風(fēng)建設(shè)培訓(xùn)心得體會納雍一中地理教研組張槐軍聽了姜超副校長的師德培訓(xùn)，我們要做“四有”“三者”好老師。四有有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心。三者教育改革的奮進(jìn)者、教育扶貧的先行者、學(xué)生成長的引導(dǎo)者。四有具體內(nèi)容一、有理想信念。忠誠人民教育事業(yè)，全面貫徹國家教育方針、政策、牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和事業(yè)觀。自覺遵守法律法規(guī)，做知法守法楷模。加強(qiáng)中國特色社會主義理論體系學(xué)習(xí)，自覺踐行社會主義核心價值觀，以堅定的理想信念引領(lǐng)學(xué)生的健康成長，為黨和人民培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。二、有道德

22、情操。為人師表，教書育人。牢記教師的職業(yè)特性，不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，努力提升自身道德情操和人格品質(zhì)，做“以德施教、以德立身”的楷模。把社會主義道德和中華傳統(tǒng)美德傳授給學(xué)生，以自己的模范行為影響和帶動學(xué)生，引導(dǎo)、幫助青少年學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。自覺增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)可、職業(yè)自信、職業(yè)自律，志存高遠(yuǎn)，甘于奉獻(xiàn)，做一個道德高尚、趣味高雅的人。三、有扎實學(xué)識。崇尚科學(xué)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。始終站在知識發(fā)展的前沿，努力拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高自身教育教學(xué)能力，以淵博的學(xué)識啟發(fā)學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新精神，努力做一個專業(yè)、博學(xué)、智慧型的老師。四、有仁愛之心。牢牢樹立“大愛”理念，愛崗位、

23、愛學(xué)生，愛一切美好的事物。尊重學(xué)生人格，嚴(yán)慈相濟(jì)，誨人不倦。關(guān)心學(xué)生的身心健康和人身安全。胸懷真善美，做學(xué)生的良師益友。同時還學(xué)習(xí)了中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法（教師【214】1號）、嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長禮品禮金等行為的規(guī)定（教監(jiān)2144號）、畢節(jié)市中小學(xué)教師師德師風(fēng)監(jiān)測制度（試行）（畢教發(fā)2159號）、畢節(jié)市中小學(xué)教師師德師風(fēng)監(jiān)測制度（試行）（畢教發(fā)2159號）、畢節(jié)市師德師風(fēng)建設(shè)問責(zé)制度（試行）（畢教發(fā)2159號）、畢節(jié)市師德師風(fēng)考核評價制度（試行）（畢教發(fā)2159號）、教育部嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課的規(guī)定，以及王志明主任的教育法律法規(guī)培訓(xùn)，

24、學(xué)習(xí)了中華人民共和國新憲法（修正案）（213月）、中華人民共和國刑法、中華人民共和國教育法、中華人民共和國教師法、中華人民共和國未成年人保護(hù)法、中華人民共和國義務(wù)教育法有關(guān)的內(nèi)容，我們要按中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，遵紀(jì)守法，依法執(zhí)教。218江蘇省法律法規(guī)師德師風(fēng)建設(shè)知識競賽1分答案 通過分?jǐn)?shù)8分 滿分:1分 考試時長12分鐘1、單選題 分值2根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點，小學(xué)、初中、高中不同學(xué)段的德育工作有相應(yīng)的側(cè)重點，其中，小學(xué)階段的德育重點主要是(3 )。選項1: 道德理想信念的培養(yǎng)與指導(dǎo)選項2: 人生觀價值觀的選擇與確立選項3: 日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成與實踐選項4: 基本道德知識的理解與

25、掌握2、單選題 分值2教師對解除收容教養(yǎng)、勞動教養(yǎng)后回校復(fù)學(xué)的未成年學(xué)生應(yīng)當(dāng)（3 ）。選項1: 限制其使用學(xué)校的設(shè)施選項2: 按其以往表現(xiàn)評價品行選項3: 允許參加學(xué)校各項活動選項4: 限制其與其他同學(xué)接觸3、單選題 分值2班主任張老師按照學(xué)生的期中考試成績調(diào)整座位，將考試成績后5名的學(xué)生安排在教室的最后一排。張老師的做法（ 2）。選項1: 是激發(fā)學(xué)生的重要手段選項2: 侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)選項3: 是管理班級的有效手段選項4: 侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)4、單選題 分值2如果一所小學(xué)附近的國家財產(chǎn)發(fā)生火災(zāi)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)（3 ）。選項1: 即使有危險，也繼續(xù)堅持上課選項2: 積極帶領(lǐng)小學(xué)生前去救火選項3

26、: 組織學(xué)生到安全的地方去選項4: 回避5、單選題 分值2未成年人保護(hù)法中所指的未成年人是指未滿（4 ）周歲的公民。選項1: 2選項2: 1選項3: 16選項4: 186、單選題 分值2人們常說“做教師的不要忘記，自己也曾是孩子”，這話提示教師要（1選項1: 善于換位思考選項2: 消除刻板印象選項3: 拓寬知識視野選項4: 淡化教師角色7、單選題 分值2長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2122年)提出，對教師實行（3 ）。選項1: 每七年一周期的全員培訓(xùn)選項2: 每三年一周期的全員培訓(xùn)選項3: 每五年一周期的全員培訓(xùn)選項4: 每兩年一周期的全員培訓(xùn)。）8、單選題 分值2從事有償補(bǔ)課查實三次的，給予

27、_處分。（ 4）選項1: 警告選項2: 記過選項3: 撤銷職稱職務(wù)選項4: 開除或者解除聘用合同9、單選題 分值2用人單位未按規(guī)定提出工傷認(rèn)定申請的，工傷職工或者其近親屬、工會組織在事故傷害發(fā)生之日或者被診斷、鑒定為職業(yè)病之日起（2 ）內(nèi)，可以直接向用人單位所在地統(tǒng)籌地區(qū)社會保險行政部門提出工傷認(rèn)定申請。選項1: 2年選項2: 1年選項3: 1個月選項4: 9天1、單選題 分值2教師的專業(yè)技術(shù)人員身份是在（4 ）中確定的。選項1: 教師資格條例選項2: 中華人民共和國教育法選項3: 中華人民共和國義務(wù)教育法選項4: 中華人民共和國教師法11、單選題 分值2審判的時候已滿七十五周歲的人，不適用死

28、刑，但( 1)的除外。選項1: 以特別殘忍手段致人死亡 選項2: 殺死人的選項3: 殺人放火選項4: 手段殘忍12、單選題 分值2王老師在化學(xué)課上講到元素周期表中的“鐳”元素時，向?qū)W生們介紹了“鐳”的發(fā)現(xiàn)者居里夫人現(xiàn)身科學(xué)的事跡，同學(xué)們深受教育。這體現(xiàn)了哪一教學(xué)原則(2 )選項1: 發(fā)展性原則選項2: 科學(xué)性和思想性統(tǒng)一的原則選項3: 理論聯(lián)系實際的原則選項4: 啟發(fā)性原則13、單選題 分值2午餐時，有些幼兒邊吃邊玩，為了讓幼兒專心就餐，李老師正確說法是(3)。選項1: 比比誰吃的最快選項2: 看看誰還在那墨跡選項3: 我看看誰吃的最香選項4: 沒吃完的不許睡覺14、單選題 分值2同學(xué)們正在聽

29、孫老師講課，樂樂卻偷偷扯了一下糖糖的頭發(fā)，糖糖疼得大叫。孫老師立即大聲呵斥道“樂樂，你不想聽就出去! ”“樂樂太壞了，以后同學(xué)們都別跟他玩。”孫老師的做法( 4)選項1: 不合埋。破壞了課堂學(xué)習(xí)氛圍選項2: 合理。保護(hù)了糖糖的健康選項3: 合理。維護(hù)了教師的權(quán)威選項4: 不合理。侮辱了樂樂的人格15、單選題 分值2學(xué)生趙某上課玩手機(jī)，被班主任以代為保管的名義沒收，趙某多次索要未果，對此他可以采取的法律途徑是（3 ）。選項1: 復(fù)議和仲裁選項2: 復(fù)議和訴訟選項3: 申訴和訴訟選項4: 申訴和仲裁16、單選題 分值2關(guān)于國家教育政策說法錯誤的是（ 3）。選項1: 受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到

30、有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格；已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格。選項2: 各級師范學(xué)校畢業(yè)生，應(yīng)當(dāng)按照國家有關(guān)規(guī)定從事教育教學(xué)工作選項3: 國家嚴(yán)令禁止非師范高等學(xué)校畢業(yè)生到中小學(xué)或者職業(yè)學(xué)校任教選項4: 國家實行教師職務(wù)制度，具體辦法由國務(wù)院規(guī)定17、單選題 分值2我國義務(wù)教育階段的課程計劃應(yīng)該具有三個特征是(3 )。選項1: 科學(xué)性，普遍性，基礎(chǔ)性選項2: 強(qiáng)制性，普遍性，科學(xué)性選項3: 強(qiáng)制性，基礎(chǔ)性，科學(xué)性選項4: 強(qiáng)制性，普遍性，基礎(chǔ)性18、單選題 分值2老師在專心致志地講課時，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生開小差。老師應(yīng)采取的措施是( 4)選項1: 大發(fā)雷霆，要求學(xué)生公開檢討選項2: 停止

31、上課，對學(xué)生反復(fù)勸說選項3: 立即停止，讓學(xué)生站著聽課選項4: 輕拍學(xué)生，提醒學(xué)生集中精力19、單選題 分值2某校女童在校車內(nèi)窒息死亡，其所在學(xué)校(1 )。選項1: 有責(zé)任，沒有采取措施保障未成年人的人身安全選項2: 沒有責(zé)任，校車司機(jī)承擔(dān)主要責(zé)任選項3: 沒有責(zé)任，與家長有關(guān)選項4: 有責(zé)任，不應(yīng)該雇傭校車，而應(yīng)自己購買符合規(guī)范的校車2、單選題 分值2陳某（13歲）父母離異，由于父母忙于工作，陳某在家自己居住，根據(jù)我國法律不得讓不滿（ 2）的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨居住。選項1: 十五周歲選項2: 十六周歲選項3: 十四周歲選項4: 十八周歲21、判斷題 分值2教師聘用合同解除以后，單位和個人應(yīng)

32、當(dāng)在3個月內(nèi)辦理人事檔案轉(zhuǎn)移手續(xù)。正確錯誤22、判斷題 分值2我國基礎(chǔ)教育實行三級課程管理的基本模式,學(xué)校課程管理亦需要建立三級管理網(wǎng)絡(luò)。正確錯誤23、判斷題 分值2教師資格證書暫緩注冊、注冊不合格的教師不得評聘教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)。注冊不合格的教師，不得繼續(xù)從事教育教學(xué)工作。正確錯誤24、判斷題 分值2教師資格證書破損補(bǔ)辦，應(yīng)到持有人戶籍或人事關(guān)系所在地教育主管部門辦理。正確錯誤25、判斷題 分值2學(xué)校的校舍和教育教學(xué)設(shè)備可以適當(dāng)?shù)淖饨杞o個人或社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，供其舉辦以學(xué)生為對象的有償補(bǔ)課活動。正確錯誤26、判斷題 分值2當(dāng)前我國事業(yè)單位法定退休年齡為男性干部6周歲，女性干部55周歲，男性工人55

33、周歲，女性工人5周歲。正確錯誤27、判斷題 分值2連續(xù)曠工超過1個工作日或者1年內(nèi)累計曠工超過2個工作日的，聘用單位可以隨時單方面解除教師聘用合同。正確錯誤28、判斷題 分值2一切國家機(jī)關(guān)、武裝力量、政黨、社會團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)單位和公民都有保護(hù)檔案的義務(wù)。正確錯誤29、判斷題 分值2教師考核結(jié)果是受聘任教、晉升工資、實施獎懲的依據(jù)。正確錯誤3、判斷題 分值2公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的教育機(jī)會。正確錯誤31、判斷題 分值2參加繼續(xù)教育是中小學(xué)教師的權(quán)利和義務(wù)。正確錯誤32、判斷題 分值2在新課程中，教材提供給學(xué)生的是一種學(xué)習(xí)線索，而不是唯一的結(jié)論。正確錯誤

34、33、判斷題 分值2凡規(guī)定工作時間，無正當(dāng)理由，又沒有辦理正當(dāng)請假手續(xù)，擅自離開工作崗位（或由別人頂替上班）的，作曠工處理。正確錯誤34、判斷題 分值2教師享有法律規(guī)定的權(quán)利，履行法律規(guī)定的義務(wù)，應(yīng)當(dāng)為人師表、忠誠于人民的教育事業(yè)。教師應(yīng)當(dāng)取得國家規(guī)定的教師資格。正確錯誤35、判斷題 分值2教師考核結(jié)果是其受聘任教、晉升工資、實施獎懲的重要依據(jù)正確錯誤36、判斷題 分值2對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評教育，情節(jié)嚴(yán)重的可以開除。正確錯誤37、判斷題 分值2職工的出生年齡應(yīng)以檔案中信息為準(zhǔn)，當(dāng)身份證信息與檔案信息不一致時，以檔案信息為準(zhǔn)。正確錯誤38、判斷題 分值2 人類的教育活動與所

35、謂的動物的教育活動的根本區(qū)別在于人類教育活動具有生產(chǎn)性。正確錯誤39、判斷題 分值2公辦學(xué)校編制內(nèi)教師聘用的程序中，考試由事業(yè)單位自行組織，也可以由政府人事行政部門、事業(yè)單位上級主管部門統(tǒng)一組織。正確錯誤4、判斷題 分值2社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾是德育過程的基本矛盾。正確錯誤41、多選題 分值2張某是一名教師，可以行使的權(quán)利有(134)選項1: 通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理選項2: 責(zé)令上課不遵守紀(jì)律的學(xué)生離開教室選項3: 在寒暑假期帶薪休假選項4: 參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)42、多選題 分值2發(fā)生學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)如何處理？12

36、34選項1: 事后對學(xué)生進(jìn)行安全教育選項2: 學(xué)校應(yīng)當(dāng)立即采取救助措施，將受傷害學(xué)生就近送醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行救治 選項3: 首先通知家長，告知情況選項4: 保護(hù)事故現(xiàn)場，保全相關(guān)證據(jù)，以便保險公司賠償43、多選題 分值2為保障教師完成教學(xué)任務(wù)，保證教師權(quán)利的實現(xiàn)，各級政府有關(guān)部門學(xué)校應(yīng)當(dāng)履行的職責(zé)有(1234)選項1: 提供符合國家安全標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備選項2: 提供必須的圖書資料及其他教育教學(xué)用品選項3: 支持教師制止侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為選項4: 對教師在教育教學(xué)科學(xué)研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵和幫助44、多選題 分值2新課改中所提出的“三維目標(biāo)”是指(124)選項1: 過程與方法選項2:

37、情感態(tài)度價值觀選項3: 個性與特點選項4: 知識與技能45、多選題 分值2教師培訓(xùn)按照統(tǒng)籌規(guī)劃按需施訓(xùn)注重實效改革創(chuàng)新的原則分層組織實施，主要包括1234選項1: 縣級培訓(xùn)選項2: 省市級培訓(xùn)選項3: 校本培訓(xùn)選項4: 國家級培訓(xùn)46、多選題 分值2以下哪種情況不再享受遺屬補(bǔ)助？(12)選項1: 死者原在學(xué)校學(xué)習(xí)的年滿十八歲的子女弟妹畢業(yè)離校后選項2: 遺屬上大學(xué)畢業(yè)后又考取研究生選項3: 未滿十八周歲輟學(xué)在家選項4: 子女年滿十八周歲讀本科的在校學(xué)生47、多選題 分值2對教師“愛崗敬業(yè)”的具體要求是(1234)選項1: 忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)選項2: 認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作

38、業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生選項3: 對工作高度負(fù)責(zé)，不得敷衍塞責(zé)選項4: 甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)48、多選題 分值2以實際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法有(135）選項1: 練習(xí)法選項2: 談話法選項3: 實驗法選項4: 講授法選項5: 實習(xí)作業(yè)法49、多選題 分值2哪些情況下教師資格證注冊不合格？(123)選項1: 無故逾期不申請定期注冊的選項2: 依法被撤銷或喪失教師資格的選項3: 違反中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范和師德考核評價標(biāo)準(zhǔn)影響惡劣的選項4: 一個定期注冊周期內(nèi)有一次年度考核不合格的5、多選題 分值2根據(jù)中華人民共和國教師法的相關(guān)條款，教師所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門可以因哪些行為而對其給予行政處分或者

39、解聘345選項1: 從事有償家教的選項2: 因材施教，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好的選項3: 品行不良侮辱學(xué)生，影響惡劣的選項4: 體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的選項5: 故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的法律法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)及其他要求獲取和修訂管理制度1、目的為了及時識別、獲取和更新適用于本汽修廠活動的安全管理相關(guān)的法律法規(guī)及其他要求，建立法律法規(guī)及其他要求獲取渠道，使汽修廠運行符合法律法規(guī)及其它要求，特制定本制度。2、適用范圍本制度適用于汽修廠各部門對安全管理相關(guān)法律法規(guī)及其他要求的識別、獲取、更新。3、責(zé)任部門安全部門（辦公室）為主，其他部門為輔。4、內(nèi)容1法律法規(guī)和其他要求包括1在安全管理相關(guān)的國際

40、公約、國際法；2安全管理相關(guān)的法律、法規(guī)條例、規(guī)章規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范；3安全管理相關(guān)政策規(guī)劃、公告規(guī)范性文件；2獲取途徑1安全部門從以下途徑獲取法律法規(guī)及其他要求；（1）安全管理相關(guān)的政府部門；（2）圖書館、報刊、書籍、雜志、電視、廣播和網(wǎng)絡(luò)等媒體；（3）咨詢機(jī)構(gòu)（4）本汽修廠內(nèi)其它部門。3適用法律法規(guī)和其他要求的識別政策法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的識別；安全部門獲取政策法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范后，依據(jù)汽修廠活動識別出汽修廠適用的政策法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)。4法律法規(guī)和其他要求的更新1為保證已識別的法律法規(guī)和其它要求的有效性，安全部門應(yīng)每年至少一次更新法律法規(guī)及其他要求。2當(dāng)發(fā)生下列情況時，安全部須考慮修訂適用的法律法規(guī)；（1）頒

41、布新的法律法規(guī)；（2）已收集的法律法規(guī)已發(fā)生修改；（3）汽修廠增加新工藝、新設(shè)備、新服務(wù)或根據(jù)持續(xù)改進(jìn)的原則，導(dǎo)致新的安全風(fēng)險，因此需產(chǎn)生新的適用要求。（4）原法律法規(guī)廢除。5適用法律法規(guī)和其它要求的處理1安全部門應(yīng)及時將汽修廠適用安全管理相關(guān)的法律法規(guī)及其它要求傳達(dá)至相關(guān)部門，以確保相關(guān)部門了解法律法規(guī)及其他要求。必要時組織培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容記錄于培訓(xùn)記錄表。2企業(yè)外部獲得的法律法規(guī)匯總可列入法律法規(guī)清單表格；企業(yè)內(nèi)部相關(guān)規(guī)章制度、標(biāo)準(zhǔn)要求參看企業(yè)安全生產(chǎn)管理規(guī)章制度。5、附則1本制度自下發(fā)之日起實行。2本制度的解釋權(quán)歸安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室第一節(jié) 安全生產(chǎn)方針安全第一的含義?！鞍踩谝弧保褪?/p>

42、要求在生產(chǎn)過程中始終把安全放在第一重要的位置上，把安全放在一切工作的首位，樹立以人為本，做到不安全不生產(chǎn)、隱患不處理不生產(chǎn)。當(dāng)安全工作與其他活動發(fā)生沖突與矛盾時，其他活動要服從安全，絕不能以犧牲人的生命、健康、財產(chǎn)損失為代價換取發(fā)展和效益。預(yù)防為主的含義。預(yù)防為主是對安全第一思想的深化，從安全生產(chǎn)管理這門學(xué)科發(fā)展的歷程看，我們經(jīng)歷了事后控制到事前預(yù)防的發(fā)展過程，也就是我們經(jīng)常講的關(guān)口前移，重心下移，是實現(xiàn)安全第一的前提條件。含義是建立起預(yù)教、預(yù)測、預(yù)報、預(yù)警等預(yù)防體系，以隱患排查治理和建設(shè)本質(zhì)安全為目標(biāo)，實現(xiàn)事故的預(yù)先防范體制。雖然在生產(chǎn)經(jīng)營活動中還不可能完全杜絕事故發(fā)生，但只要思想重視，按照

43、客觀規(guī)律辦事，運用安全原理和方法，預(yù)防措施得當(dāng)，安全事故特別是重大惡性事故是可以得到有效控制的。綜合治理的含義。隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，生產(chǎn)經(jīng)營活動面臨的情況錯綜復(fù)雜，稍有疏忽就會釀成事故，且事故后帶來的破壞性越來越大。將“綜合治理”納入安全生產(chǎn)方針，標(biāo)志著對安全生產(chǎn)的認(rèn)識上升到一個新的高度，是貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，秉承“安全發(fā)展”的理念，從遵循和適應(yīng)安全生產(chǎn)的規(guī)律出發(fā)，綜合運用法律、經(jīng)濟(jì)、行政等手段，人管、法管、技防等多管齊下，并充分發(fā)揮社會、職工、輿論的監(jiān)督作用，從責(zé)任、制度、培訓(xùn)等多方面著力，形成標(biāo)本兼治、齊抓共管的格局。綜合治理是落實安全生產(chǎn)方針政策、法律法規(guī)的最有效的手段。三

44、都關(guān)系。安全第一是預(yù)防為主、綜合治理的統(tǒng)帥和靈魂，這就要求我們不斷提高安全思想的意識。預(yù)防為主是實現(xiàn)安全第一的根本途徑，只要把安全放在建立事故隱患預(yù)防體系上，才能有效防范事故的發(fā)生。綜合治理是落實安全第一、預(yù)防為主的手段和方法。只有不斷健全和完善綜合治理工作機(jī)制，才能真正把安全第一、預(yù)防為主落到實處。第二節(jié)安全生產(chǎn)法安全生產(chǎn)法共7章97條，具有豐富的內(nèi)涵。其核心內(nèi)容簡略歸納如下。(1)三大目標(biāo)安全生產(chǎn)法的第一條，開宗明義地確立了通過加強(qiáng)安全生產(chǎn)監(jiān)督管理措施，防止和減少生產(chǎn)安全事故，需要實現(xiàn)如下基本的三大目標(biāo)保障生命安全，保護(hù)財產(chǎn)安全，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。由此確立了安全(生產(chǎn))所具有的保護(hù)生命安全的意

45、義、保障財產(chǎn)安全的價值和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的生產(chǎn)力功能。(2)五方運行機(jī)制(五方結(jié)構(gòu)) 在安全生產(chǎn)法的總則中，規(guī)定了保障安全生產(chǎn)的國家總體運行機(jī)制，包括如下五個方面政府監(jiān)管與指導(dǎo)(通過立法、執(zhí)法、監(jiān)管等手段)；企業(yè)實施與保障(落實預(yù)防、應(yīng)急救援和事后處理等措施)；員工權(quán)益與自律(8項權(quán)益和3項義務(wù)后面講)；社會監(jiān)督與參與(公民、工會、輿論和社區(qū)監(jiān)督)；中介支持與服務(wù)(通過技術(shù)支持和咨詢服務(wù)等方式)。(3)兩結(jié)合監(jiān)管體制安全生產(chǎn)法明確了我國現(xiàn)階段實行的國家安全生產(chǎn)監(jiān)管體制。這種體制是國家安全生產(chǎn)綜合監(jiān)管與各級政府有關(guān)職能部門(比如公安消防、質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督、工商行政管理等)專項監(jiān)管相結(jié)合的體制。(4)七項

46、基本法律制度安全生產(chǎn)法確定了我國安全生產(chǎn)的基本法律制度。分別為安全生產(chǎn)監(jiān)督管理制度；生產(chǎn)經(jīng)營單位安全保障制度；從業(yè)人員安全生產(chǎn)權(quán)利義務(wù)制度；生產(chǎn)經(jīng)營單位負(fù)責(zé)人安全責(zé)任制度；安全中介服務(wù)制度；安全生產(chǎn)責(zé)任追究制度；事故應(yīng)急救援和處理制度。(5)四個責(zé)任對象安全生產(chǎn)法明確了對我國安全生產(chǎn)具有責(zé)任的各方，包括以下四個方面政府責(zé)任方；生產(chǎn)經(jīng)營單位責(zé)任方；從業(yè)人員責(zé)任方；中介機(jī)構(gòu)責(zé)任方。(7)生產(chǎn)經(jīng)營單位主要負(fù)責(zé)人的六項責(zé)任安全生產(chǎn)法特別對生產(chǎn)經(jīng)營單位負(fù)責(zé)人的安全生產(chǎn)責(zé)任作了專門的確定。確定如下建立健全安全生產(chǎn)責(zé)任制；組織制定安全生產(chǎn)規(guī)章制度和操作規(guī)程；保證安全生產(chǎn)投入；督促檢查安全生產(chǎn)工作，及時消除生

47、產(chǎn)安全事故隱患；組織制定并實施生產(chǎn)安全事故應(yīng)急救援預(yù)案；及時報告并如實反映生產(chǎn)安全事故。(8)從業(yè)人員八大權(quán)利安全生產(chǎn)法明確的從業(yè)人員的八項權(quán)利是知情權(quán)，即有權(quán)了解其作業(yè)場所和工作崗位存在的危險因素、防范措施和事故應(yīng)急措施；建議權(quán)，即有權(quán)對本單位的安全生產(chǎn)工作提出建議；批評權(quán)、檢舉權(quán)、控告權(quán)，即有權(quán)對本單位安全生產(chǎn)管理工作中存在的問題提出批評、檢舉、控告；拒絕權(quán)，即有權(quán)拒絕違章作業(yè)指揮和強(qiáng)令冒險作業(yè)；緊急避險權(quán)，即發(fā)現(xiàn)直接危及人身安全的緊急情況時，有權(quán)停止作業(yè)或者在采取可能的應(yīng)急措施后撤離作業(yè)場所；依法向本單位提出要求賠償?shù)臋?quán)利；獲得符合國家標(biāo)準(zhǔn)或者行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)勞動防護(hù)用品的權(quán)利；獲得安全生產(chǎn)教育

48、和培訓(xùn)的權(quán)利。(9)從業(yè)人員的三項義務(wù)安全生產(chǎn)法明確了從業(yè)人員的三項義務(wù)自律遵規(guī)的義務(wù)，即從業(yè)人員在作業(yè)過程中，應(yīng)當(dāng)遵守本單位的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和操作規(guī)程，服從管理，正確佩戴和使用勞動防護(hù)用品；自覺學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)知識的義務(wù)，要求掌握本職工作所需的安全生產(chǎn)知識，提高安全生產(chǎn)技能，增強(qiáng)事故預(yù)防和應(yīng)急處理能力；危險報告義務(wù)，即發(fā)現(xiàn)事故隱患或者其他不安全因素時，應(yīng)當(dāng)立即向現(xiàn)場安全生產(chǎn)管理人員或者本單位負(fù)責(zé)人報告。(1)四種監(jiān)督方式安全生產(chǎn)法以法定的方式，明確規(guī)定了我國安全生產(chǎn)的多種監(jiān)督方式。工會民主監(jiān)督社會輿論監(jiān)督，即新聞、出版、廣播、電影、電視等單位有對違反安全生產(chǎn)法律、法規(guī)的行為進(jìn)行輿論監(jiān)督的權(quán)利；

49、公眾舉報監(jiān)督，即任何單位存在事故隱患或者個人做出違反安全生產(chǎn)法規(guī)的行為時，公眾均有權(quán)向負(fù)有安全生產(chǎn)監(jiān)督管理職責(zé)的部門報告或者舉報；社區(qū)報告監(jiān)督，即居民委員會、村民委員會發(fā)現(xiàn)其所在區(qū)域內(nèi)的生產(chǎn)經(jīng)營單位存在事故隱患或者安全生產(chǎn)違法行為時，有權(quán)向當(dāng)?shù)厝嗣裾蛘哂嘘P(guān)部門報告。(11)處罰方式安全生產(chǎn)法明確了相應(yīng)違法行為的處罰方式對生產(chǎn)經(jīng)營單位有責(zé)令限期改正、停產(chǎn)停業(yè)整頓、經(jīng)濟(jì)罰款、責(zé)令停止建設(shè)、關(guān)閉企業(yè)、吊銷其有關(guān)證照、連帶賠償?shù)忍幜P；對生產(chǎn)經(jīng)營單位負(fù)責(zé)人有行政處分、個人經(jīng)濟(jì)罰款、限期不得擔(dān)任生產(chǎn)經(jīng)營單位的主要負(fù)責(zé)人、降職、撤職、處十五日以下拘留等處罰；對從業(yè)人員有批評教育、依照有關(guān)規(guī)章制度給予處分的處罰。無論任何人，造成嚴(yán)重后果，構(gòu)成犯罪的，依照刑法有關(guān)規(guī)定追究刑事責(zé)任。第三節(jié)危險化學(xué)品安全管理條例自22年3月15日施行。它的適用范圍是在我國境內(nèi)生產(chǎn)、經(jīng)營、儲存、運輸、使用危險化學(xué)品和處置廢棄危險化學(xué)品的各個環(huán)節(jié)和過程。危險化學(xué)品指的是爆炸品、壓縮氣體和液化氣體（比如煤氣）、易燃液體、自然物品和遇濕易燃物品、氧化劑和有機(jī)過氧化劑、有毒品和腐蝕品等。第四節(jié) 突發(fā)事件應(yīng)對法自27年11月1日施行。它主要預(yù)防和減少突發(fā)事件的發(fā)生，控制和消除突發(fā)事件引起的嚴(yán)重危害，規(guī)范突發(fā)事件應(yīng)對活動，保護(hù)人民財產(chǎn)安全。