伴性遺傳說(shuō)課稿

1、伴性遺傳說(shuō)課稿一、說(shuō)教材1 .地位作用本節(jié)內(nèi)容是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材書生物必修 2第二章第三節(jié)的內(nèi)容。它以色盲為例，講述了伴性遺傳的現(xiàn)象和規(guī)律，與前面的受精作用、孟德?tīng)柕倪z 傳定律緊密相連。它也進(jìn)一步說(shuō)明了基因與性染色體的關(guān)系，它是基因分離定律 在性染色體遺傳上的應(yīng)用。本節(jié)內(nèi)容中化學(xué)家兼物理學(xué)家道爾頓發(fā)現(xiàn)紅綠色盲的 內(nèi)容也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育的好材料。 使學(xué)生體會(huì)到對(duì)問(wèn)題研究的認(rèn)真態(tài)度是學(xué)習(xí)科學(xué)的重要品質(zhì)之一。同時(shí)本節(jié)課也為第五章第三節(jié) 人類遺傳病的學(xué)習(xí) 奠定了基礎(chǔ)。2 .教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教學(xué)大綱，結(jié)合該節(jié)教材的特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際情況， 確定如下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)性目標(biāo)：(1)說(shuō)出伴性遺傳的概念。

2、(2)概述伴性遺傳的特點(diǎn)。(3)舉例說(shuō)明伴性遺傳在實(shí)踐中的意義。能力性目標(biāo)：(1)運(yùn)用資料分析的方法，總結(jié)人類紅綠色盲的遺傳規(guī)律。(2)培養(yǎng)探究問(wèn)題能力，獲得研究生物學(xué)問(wèn)題的方法。情感性目標(biāo)：(1)樹(shù)立正確的價(jià)值觀。(2)人口教育(優(yōu)生優(yōu)育)。3.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)(1)重點(diǎn)：伴性遺傳的特點(diǎn)(2)難點(diǎn)：分析人類紅綠色盲的遺傳整個(gè)探索過(guò)程是圍繞伴性遺傳的特點(diǎn)為主線展開(kāi)的，突出了本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)。通過(guò)性染色體的剖析、基因分離定律的遷移，使學(xué)生很容易書寫遺傳圖解并 進(jìn)行分析。從而突破教學(xué)難點(diǎn)。二、說(shuō)教法根據(jù)該課的教學(xué)目標(biāo)、教材特點(diǎn)和學(xué)生的年齡及心理特征，我采用以下方法 進(jìn)行教學(xué)：(1)提問(wèn)式教學(xué)(2)點(diǎn)撥

3、式教學(xué)(3)探究式教學(xué)三、說(shuō)學(xué)法學(xué)習(xí)指導(dǎo)的目的在于使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、主動(dòng)學(xué)、會(huì)學(xué)，因此教學(xué)該課，我確定了以下學(xué)法：自主探究、綜合滲透、合作活動(dòng)、創(chuàng)新發(fā)展。指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)、去獲取知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力， 通過(guò)課 堂上的探究活動(dòng)和分析、討論過(guò)程，體驗(yàn)知識(shí)獲得的過(guò)程，體會(huì)同學(xué)間合作的魅 力，嘗到探究性學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。同時(shí)也提高了分析問(wèn)題的能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，并 進(jìn)一步掌握科學(xué)探究的一般方法。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程教師在教育上的成功就是要讓學(xué)生在任何時(shí)候都不失掉信心， 始終保持強(qiáng)烈 的求知欲望。如何才能激發(fā)起學(xué)生的這種強(qiáng)烈的探索愿望，嘗到探究性學(xué)習(xí)的樂(lè) 趣，并達(dá)到探索目的，從而體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)理念呢

4、 ？我的教學(xué)過(guò)程是這樣設(shè)計(jì) 的:一情景創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入新課1、傾聽(tīng)故事引起關(guān)注故事呈現(xiàn)：首先媒體呈現(xiàn)道爾頓發(fā)現(xiàn)色盲癥的故事， 讓一個(gè)學(xué)生繪聲繪色地 閱讀，引發(fā)學(xué)生對(duì)色盲癥的關(guān)注。引導(dǎo)思考：從道爾頓發(fā)現(xiàn)紅綠色盲的過(guò)程中獲 得什么啟示？獲得啟示：道爾頓不放過(guò)身邊的小事，對(duì)心中的疑惑進(jìn)行認(rèn)真的分析和研究， 道爾頓的這 種認(rèn)真態(tài)度是學(xué)習(xí)科學(xué)的重要品質(zhì)之一；道爾頓勇于承認(rèn)自己是色盲患者，并將自己的發(fā)現(xiàn)公之于眾，這種獻(xiàn)身科學(xué)、尊重科學(xué)的精神也是科學(xué)工作者的重要品質(zhì)之一。2、盲圖體驗(yàn)激發(fā)興趣簡(jiǎn)要介紹紅綠色盲對(duì)人類的危害。你的辯色能力如何呢？展示紅綠色盲檢查圖，學(xué)生識(shí)圖辨認(rèn)，激發(fā)其學(xué)習(xí)探究的興趣。3、問(wèn)題探討導(dǎo)入新課

5、展示資料：據(jù)社會(huì)調(diào)查，紅綠色盲的患病男性多于女性，而人類的另一種遺 傳病抗維生素d佝僂病則女性多于男性。提出問(wèn)題：盡量讓學(xué)生閱讀資料提出問(wèn)題。為什么上述兩種病在遺傳表現(xiàn)上總是和性別相聯(lián)系？為什么兩種遺傳病與性別關(guān)聯(lián)的表現(xiàn)又不相同呢？分組討論：每4人為一組，自由討論。表達(dá)交流：以4組代表各自表達(dá)本組討論結(jié)果，其他各組同意哪組。形成結(jié)論：與性染色體上的基因有關(guān)，屬伴性遺傳。借此導(dǎo)入新課。二自主探究合作討論4、資料對(duì)比突出關(guān)鍵展示男女染色體圖譜，組織學(xué)生觀察對(duì)比，思考回答問(wèn)題，引出性別決定方式5、展示圖片：多媒體打出男女染色體顯微圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察。聯(lián)想類比：與性染色體的同源段和非同源段作對(duì)比， 體

6、現(xiàn)色盲基因和它對(duì)應(yīng)的等位基因應(yīng)位于非同源段的結(jié)論。6、資料分析確認(rèn)位置資料展示：展示教材中的人類紅綠色盲癥的系譜圖(教材 34頁(yè))。提出問(wèn)題：(1)如果在y染色體上會(huì)有什么表現(xiàn)？(2) i代中的1號(hào)是色盲患者，他將自己的色盲基因傳給了 r代中的幾號(hào)？(3) i代號(hào)是否將自己的色盲基因傳給了 r代2號(hào)？這說(shuō)明紅綠色盲基因位于x染色體上還是y染色體上？(4) 為什么r代3號(hào)和5號(hào)有色盲基因而沒(méi)有表現(xiàn)出色盲癥？7、繼續(xù)探索挖掘根源分析填寫：引導(dǎo)討論，推出男女基因型及表現(xiàn)型，填入表格。問(wèn)題引導(dǎo)：(1) xy是一對(duì)同源染色體，其上的色盲基因及等位基因應(yīng)遵循孟德?tīng)柕氖裁炊桑?2)就表格而然，男女有幾種蠟

7、配方式？(3)各種焙配方式中所生子女的基因型、表現(xiàn)型及比例如何?完成圖解：利用分離定律知識(shí)遷移引導(dǎo)理解色盲遺傳其實(shí)質(zhì)就是分離定律在 性染色體上的運(yùn)用。然后由教師示范完成男性色盲與女性色盲蠟配的遺傳圖解。 再將學(xué)生分3組，每組書寫一個(gè)，每組再選一個(gè)代表，黑板寫出并說(shuō)明子女表現(xiàn) 情況，完成另3個(gè)焙配圖解。展示紅綠色盲遺傳家族系譜圖，提出問(wèn)題，通過(guò)問(wèn)題設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生思考順 利引出交叉遺傳的概念。并教師的引導(dǎo)和啟發(fā)，由學(xué)生討論后分組回答遺傳的特 點(diǎn)，并及時(shí)評(píng)價(jià)，使其體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)。歸納特點(diǎn)：利用“遺傳圖解”結(jié)合“問(wèn)題鏈”繼續(xù)探討，拓展到抗維生素d 即x染色體顯性遺傳的特點(diǎn)。設(shè)置表格，指導(dǎo)學(xué)生填寫，

8、培養(yǎng)學(xué)生自主思考學(xué)習(xí)的能力歸納特點(diǎn)：1、男患者多于女患者2、隔代遺傳、交叉遺傳 3、女患者的父 親和兒子一定有病三深化理解拓展運(yùn)用8、問(wèn)題探索深化理解提出問(wèn)題：1、舉例那些生物的那些性狀屬于伴性遺傳？2、zw型性別決定和xy型性別決定方式有哪些不同？3、如何從早期雛雞通過(guò)羽毛將征雞將雄雞和雌雞區(qū)分 開(kāi)？分析討論：小組討論，達(dá)成共識(shí)，提出方案。課堂交流：交流方案，解決問(wèn)題，體會(huì)優(yōu)生。9、回歸實(shí)踐學(xué)有所用閱讀體會(huì)：讓學(xué)生自瀆教材的相應(yīng)內(nèi)容，了解伴性遺傳在生產(chǎn)實(shí)踐上的應(yīng)用。有興趣還可以查閱相關(guān)資料了解其它。四反饋訓(xùn)練、拓展拔高通過(guò)有針對(duì)性的課堂訓(xùn)練，進(jìn)行知識(shí)鞏固和教學(xué)效果反饋。設(shè)置適當(dāng)?shù)耐卣拱胃咚伎碱}，加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥：1題要分情況，分別討論作答。2題屬于一種模型題目，要加以注意。五社會(huì)調(diào)查學(xué)習(xí)繼續(xù)色盲調(diào)查：調(diào)查周圍有色盲或其它遺傳病的人及其家系。五、板書設(shè)計(jì)第二章第三節(jié)伴性遺傳1 伴性遺傳概念2 伴性遺傳特點(diǎn)伴x的隱性遺傳1）男性女性：2）交叉遺傳，隔代遺傳3