古詩兩首導(dǎo)學(xué)案

1、悅納多姿生命孕育品質(zhì)人生東環(huán)路小學(xué)導(dǎo)學(xué)案學(xué)科：語文 本周習(xí)慣：認(rèn)真傾聽 書寫規(guī)范 編號：yx302-01課題：2、古詩兩首之詠柳課型：精讀課課時(shí)：第一課時(shí)主備人：姚修萍審核人：姚修萍【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、我會(huì)認(rèn)識“詠、絳”字，會(huì)寫“詠、碧、妝、裁、剪”五個(gè)生字。2、我有節(jié)奏朗讀并背誦古詩。3、我能結(jié)合注釋和課外資料了解詩句的含義，用自己的話說一說。并體會(huì)詩 人熱愛春天的感情，感悟大自然的美好?！緦W(xué)法指導(dǎo)】：自讀自悟 查找資料 合作探究【時(shí)間預(yù)設(shè)】：自學(xué)5 合彳10預(yù)展7 展示15 檢測3【課前預(yù)習(xí)提示】：1、我會(huì)反復(fù)讀詩，讀準(zhǔn)確，熟讀成誦。2、我能結(jié)合注釋和課外資料了解詩句含義，用筆畫出不理解的地

2、方，嘗試 一些解決方法。學(xué)習(xí)流程教與學(xué)【自主預(yù)習(xí)1、我們可以通過查資料和課卜注釋，了解詠柳這一詩作者簡介。2、我來讀詩，讀出停頓和重首。詠柳唐賀知章碧玉/妝成/一樹/高，萬條/垂下/1錄/絲絳。不知/細(xì)葉/誰/裁出,二月/春風(fēng)/似/剪力。3、我能給卜面的生字狂音，并能規(guī)范的寫一寫。詠（）碧（）妝（）裁（）剪（）學(xué)法指導(dǎo) 知詩人讀詩句 把握節(jié)奏、注 意停頓。需強(qiáng) 調(diào)的內(nèi)容要讀 重音，比如“誰”“春風(fēng)”?！安谩笔前氚鼑Y(jié)構(gòu)，里面 “衣”字的最舟-筆是點(diǎn)， 不是捺悅納多姿生命孕育品質(zhì)人生東環(huán)路小學(xué)導(dǎo)學(xué)案解字詞 明詩意 可以先查字典 或聯(lián)系上下文 理解字詞的意 思，再用自己 的話說說詩5、我知道這首詩

3、抒發(fā)了詩人什么樣的情感?悟詩情k a 上. 4 ；! lsabit.aii ns 邛.)4r j i. * * t. l b a j s a aa & jta = a *. h =卜 a tea j j4、我要 iiiil試著把i1bi古詩的詩句用自己的話說一說，講給大家聽。?除注釋外，我把這些詞的意思也查出了。6、我能背誦古詩?！竞献魈骄俊?、對子互讀生字并檢查批改。2、對子互讀古詩；（口令：對子互學(xué)一一面對面）3、對子交流詩意；（要求：一人一句輪流說詩意）（口令：對子互 學(xué)面對面）4、小隊(duì)交流：說詩意。（要求：一人主說詩意，其他同學(xué)傾聽補(bǔ)充）（口令：小隊(duì)交流 快集中）5、小隊(duì)交流：讀詩句，

4、悟詩情。（要求：小隊(duì)長主說，其他隊(duì)員傾 聽補(bǔ)充。）【展示交流】任務(wù)一：誦讀詩句，讀生字、寫生字任務(wù)二：我會(huì)說詩意任務(wù)三：我會(huì)讀詩句、悟詩情，背誦古詩要求：1、大膽、大聲、大方。2、與同學(xué)有互動(dòng)?！井?dāng)堂檢測】我會(huì)寫出下面詩句的意思：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳?！疚业氖斋@】悅納多姿生命孕育品質(zhì)人生東環(huán)路小學(xué)導(dǎo)學(xué)案學(xué)科：語文 本周習(xí)慣：認(rèn)真傾聽書寫規(guī)范編號：yx302- 02課題：2、古詩兩首之春日課型：精讀課課時(shí)：第二課時(shí)主備人：姚修萍審核人：姚修萍一【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、我會(huì)認(rèn)識“泗、濱”字，會(huì)寫“濱、紫”兩個(gè)生字。2、我能有節(jié)奏朗讀并背誦古詩。3、我能結(jié)合注釋和課外資料了解詩句的含義，用自己的

5、話說一說。并體會(huì)詩 人熱愛春天的感情，感悟大自然的美好?！緦W(xué)法指導(dǎo)】：自讀自悟 查找資料 合作探究【時(shí)間預(yù)設(shè)】： 自學(xué)5 合作10預(yù)展7 展示15 檢測3學(xué)習(xí)流程教與學(xué)【自主預(yù)習(xí)】1、我們可以通過查資料和課下注釋，了解春日這一詩作者簡學(xué)法指導(dǎo) 知詩人2、我來讀詩，讀出停頓和重音。春日宋朱熹勝日/尋芳/泗水/濱，無邊/光景/一時(shí)/新。等閑/識得/東風(fēng)/面，萬紫/千紅/總是/春。3、我能給下面的生字注音，并能規(guī)范的寫一寫。（每個(gè)寫兩遍）濱（）紫（）i讀詩句把握節(jié)奏、注 意停頓，需強(qiáng) 調(diào)的內(nèi)容要讀 重音，比如“東風(fēng)” “總是 春 。“濱”字第七筆是一筆撇，；“紫”字的下面“系”不要丟掉一點(diǎn)。解字詞明

6、詩息可以先查字典 或聯(lián)系上下文 理解字詞的意 思，再用自己 的話說說詩息。悟詩情4、我要試著把古詩的詩句用自己的話說一說，講給大家聽 ?除注釋外，我把這些詞的意思也查出了。5、我知道這首詩抒發(fā)了詩人什么樣的情感？6、我能背誦古詩。【合作探究】1、對子互讀生字并檢查批改。2、對子互讀古詩；（口令：對子互學(xué)一一面對面）3、對子交流詩意；（要求：一人一句輪流說詩意）（口令：對子互 學(xué)面對面）4、小隊(duì)交流：說詩意。（要求：一人主說詩意，其他同學(xué)傾聽補(bǔ)充）（口令：小隊(duì)交流 快集中）5、小隊(duì)交流：讀詩句，悟詩情。（要求：小隊(duì)長主說，其他隊(duì)員傾 聽補(bǔ)充。）【展示交流】任務(wù)一：誦讀詩句，讀生字、寫生字任務(wù)二：我會(huì)說詩意任務(wù)三：我會(huì)