我是什么教學(xué)設(shè)計及設(shè)計意圖

1、我是什么第一課時教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】人教版二年級上冊第 30 課【教材分析】我是什么 是一篇常識性課文。 本課以第一人稱我的敘述方式， 生動形象地介紹了自然界中水的不同形態(tài)和對人的利弊關(guān)系。 課文內(nèi)容生動有趣， 語言樸素而生動， 是一篇寓科學(xué)知識于趣味故事的課文。 通過學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生了解水的不同狀態(tài)的變化， 知道只有合理地利用水資源才能造福于人的道理， 從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣，培養(yǎng)觀察大自然的能力的目的。【學(xué)情分析】 ：根據(jù)課文的結(jié)構(gòu)特點， 利用二年級兒童觀察生活， 感知生活的特點， 以他們喜聞樂見的動畫視頻的的形式生動地導(dǎo)入課題， 接著在教學(xué)生字的方式方法上， 采用集中識字與隨文識字

2、相結(jié)合的方法， 在識記過程中方式靈活， 注重培養(yǎng)學(xué)生識記漢字的能力。 然后在引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容方面， 力求做到少講多讀， 引導(dǎo)學(xué)生明白不同語句用不同語氣朗讀， 在讀中理解課文內(nèi)容， 自主感知課文， 并利用童趣化的課件、圖式板書來幫助學(xué)生理解文本，希望能達(dá)到預(yù)期的效果。【教學(xué)目標(biāo)】1 、認(rèn)識 11 個生字，會寫“沖、池” 2 個生字。2 、能正確、流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3 、知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的，了解水的不同形態(tài)的變化?！窘虒W(xué)重難點】識字寫字，正確流利地朗讀課文。了解水的不同形態(tài)的變化?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件，水、太陽等圖片。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，

3、揭示課題1、課前播放視頻：孫悟空七十二變。2、導(dǎo)入課題：孫悟空有七十二變的神奇本領(lǐng)，真厲害呀！咱們今天要學(xué)的第 30課我是什么 里藏著一位 “魔術(shù)師” ， 它也很會變呢！ 孫大圣也想和它交朋友，可這個魔術(shù)師， 連自己是誰都不知道。 它到底是什么呢？相信會讀書的孩子一定能找到答案，幫助孫大圣交上這個朋友的。3、板書課題，齊讀課題【設(shè)計意圖】 一出好戲由一段好看的序幕開始， 一節(jié)成功的好課也是由精彩的導(dǎo)入揭開。語文特級教師于漪說： “在課堂教學(xué)中，要激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣，首先要抓住導(dǎo)入課文的環(huán)節(jié)， 一開始就能把學(xué)生牢牢地吸引住。 ” 低年級的孩子活潑好動， 為了安定學(xué)生的情緒， 誘發(fā)學(xué)生產(chǎn)生與課文

4、學(xué)習(xí)相應(yīng)的感情， 激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣， 課前， 我播放孫悟空七十二變的視頻來導(dǎo)入課題， 讓他們對課堂教學(xué)充滿新奇感。二、初讀課文，初步感知1、提出自讀要求：學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想很會變的“魔術(shù)師”到底是誰？2、指名說。原來小魔術(shù)師就是“水”啊! 。3、識記生字，自主識字悟空和水娃娃順利成了朋友，你們幫了悟空一個大忙！孫大圣想要把最愛的桃子 送.給你們。(1)桃子里藏著生字寶寶，你們認(rèn)識嗎？課件出示帶拼音的生字。指名讀，齊讀。(重點指導(dǎo)：雹)(2)桃子太小，咱們還得加把勁兒。請一列小火車幫它們“施施肥”！課件出示去拼音的生字。開火車讀。(3)桃子成熟啦，誰想把它們摘下來？課件出

5、示詞語。指名讀。齊讀。(重點指導(dǎo)：飄浮，淹沒)這個真不愧是孫大圣和魔術(shù)師的桃子， 長得這么快，咱們可一下子收獲了許多桃 子呢！還學(xué)到了這么多的知識。【設(shè)計意圖】低年級的學(xué)生平均每天要識字十多個，因此根據(jù)兒童的心理特點和 年齡特點，教師要創(chuàng)設(shè)一定的情境，開展各種活動和游戲，讓學(xué)生愉快識字。在 情境中識字，認(rèn)字，讓學(xué)生既有識字能力，又有主動識字的愿望和習(xí)慣，在情境 中識字，猶如給學(xué)生插上了翅膀，在識字的自由王國展翅高飛。三、精讀課文，指導(dǎo)朗讀(一)再讀課文，整體感知1、聽范讀，思考：水娃娃會變哪些東西？2、引導(dǎo)學(xué)生運用句式：“水會變成、和?！边M(jìn)行說話訓(xùn)練。3、指名說。課件出示圖片：汽、云、雨、雹子

6、、雪，引導(dǎo)按規(guī)律說，加深感知。4、水那么會變，難怪它很自豪地說一一(齊讀)“我會變”！【設(shè)計意圖】給出句式，培養(yǎng)學(xué)生語言組織能力，訓(xùn)練學(xué)生的說話能力，按照水 變化的規(guī)律來說一句完整的話，讓他們養(yǎng)成有序表達(dá)的好習(xí)慣。(二)學(xué)習(xí)第一自然段這么多變的水娃娃，你們喜歡嗎？那咱們也跟著它一起變一變！1、學(xué)習(xí)“云”形成的部分。(1)誰先變成“汽” ？指名讀(板書：汽)出示句子：太陽一曬，我就變成汽。(2)汽升到天空，變成了什么？(云)請你來變一變“云”，指名讀。出示句子：升到天空，我又變成無數(shù)極小極小的點兒，連成一片，在空中飄浮。(3)理解“無數(shù)”、“極小極小”、“飄浮”；(4)指導(dǎo)朗讀。(輕柔，神秘，指

7、導(dǎo)讀好：點兒)【設(shè)計意圖】讀，讀是課堂教學(xué)的活源頭，其余一切的教學(xué)活動都應(yīng)由此而生發(fā) 出去，水到渠成。讀，也是學(xué)生與文本進(jìn)行情感交流的紐帶，把學(xué)生帶入到水娃 娃的角色中，學(xué)生只有身在角色中才能理解真正的蘊含在語言文字中的情感，才能讀出感情；而讀的過程正是學(xué)生正確理解文本， 領(lǐng)會作者表達(dá)的過程，這種體 驗是心靈深處的，也是最長久、最深刻的。2、學(xué)習(xí)關(guān)于“云”顏色的部分。藍(lán)藍(lán)的天空飄著白白的云，美得像一幅畫！小云朵們，你們平常只穿白衣服來打 扮自己嗎？還穿什么衣服？(1)指名說。出示句子：有時候我穿著白衣服，有時候我穿著黑衣服，早晨和傍晚，我又把紅袍披在身上。（ 2）出示云彩圖片。 （認(rèn)識理解：白

8、云、烏云、朝霞和晚霞）指名讀。齊讀。師生合作讀。 3（ 4）水娃娃真會變！被太陽一曬（板書：曬），就變成了汽（板書：變） ，在空中連成云。云遇到冷風(fēng)（板書：冷風(fēng)）又會變成？（雨、雹子、雪）（三）學(xué)習(xí)第二自然段那么，云娃娃變出的這三個朋友是怎樣回到大地媽媽的懷抱的呢 ?1、出示：我變成雨（ ） 下來。我變成雹子（ ） 下來。我變成雪花（ ） 下來。2、雨是怎樣從天上下來呢？（ 1）根據(jù)學(xué)生回答，出示： 我在空中漂浮著, 碰到冷風(fēng) , 就變成水娃娃落下來。（ 2）原來 “雨”是落下來的（動作） （ 板書 : 落）3、雹子是怎樣從天上下來呢 ?（ 1）根據(jù)學(xué)生回答，出示：有時候我變成小硬球打下來。（

9、 2）雹子是打下來的。 （動作） （板書：打）4 、那雪呢？（ 1）根據(jù)學(xué)生回答，出示：到了冬天，我變成小花朵飄下來。（ 2）原來是“飄”下來的（動作） （板書：飄） 。5 、 “落、打、飄”這三個字能換位置嗎？為什么？（ 1）體會三個動詞的用法（ 2）把你們的體會送回句子中，加動作讀。要特別注意三個字的朗讀落、打、飄。6、小結(jié)：水娃娃真是厲害的魔術(shù)師。太陽一曬會變成汽，升到天空匯聚成云，遇到冷風(fēng)又會變成雨點落下來，變成雹子打下來，變成雪花飄下來。真神奇！難怪它會自豪地說（齊讀） “我會變” ?！驹O(shè)計意圖】表演讀是學(xué)生“喜聞樂見”的讀書形式，也是是潛移默化理解詞句意思的好途徑。 學(xué)生在表演讀中

10、對水的變化有了真切的感受。 本環(huán)節(jié)的設(shè)計充分體現(xiàn)“以讀為本、讀中理解、讀中感悟”的理念。7、內(nèi)容成詩，深化主題瞧， 我把水娃娃變化的有趣情景變成了一首小詩。 可老師不小心丟了幾個字， 你們能幫忙填一填嗎？指名讀。配樂齊讀。我是什么我是 水，我會變。太陽一曬，變成汽 ，升到天空，連成云，飄呀飄呀，真快樂。碰到冷風(fēng)，我就變?？蓯鄣挠挈c 落下來，硬硬的雹子打下來，美麗的雪花飄下來。我是水，我會變。我是神奇的魔術(shù)師！【設(shè)計意圖】 在充分讀的基礎(chǔ)上， 我將本環(huán)節(jié)的內(nèi)容變成一首輕快的小詩， 此舉 不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還幫助學(xué)生復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，鞏固所學(xué)新知。（四）聯(lián)系生活，拓展延伸（露珠、霧等）?“我”會

11、變，我還會變什么？在生活中還看到過水變成什么嗎五、指導(dǎo)寫字水娃娃真有趣，不但在生活中會變，在大自然中也會變，而且在漢字中還會變：、觀察四個生字：沖、池；發(fā)現(xiàn)與水有關(guān)的兩個偏旁：7、彳；1、指導(dǎo)寫字，師范寫，生書空；2、學(xué)生寫字，師指導(dǎo)，展評。3【設(shè)計 意圖】貫穿情境，注意情境的一貫性，著重指導(dǎo)帶有兩點水、三點水、四點 “每 個學(xué)段都要指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字。要求學(xué)生寫字姿 “新課標(biāo)”強調(diào)： 底的生字。同 時， “三個勢正確，指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量。 一”寫字姿勢的提醒及時必要，它培養(yǎng)的是學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，體現(xiàn)的是最基本的人文關(guān)懷。 六、總結(jié)課文水娃娃真了不起，不單是孫大圣，連老師都想跟它交朋友了！ 它真厲害， 被太陽一 曬就變成汽， 汽連成一片就變成了云，碰到冷風(fēng)，又會變成雨點落下來，變成雹子打下 來，冬天還會變成雪花飄下來呢。這么棒的水娃娃，要想深入了解水娃娃，咱們還得去 它的家看看，還得去熟悉它的脾氣，下節(jié)課，就讓我們