父母的心教案(公開(kāi)課)

1、八年級(jí)（上）第三單元父母的心前置作業(yè)班級(jí)：姓名：學(xué)科：日期：一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解本篇小說(shuō)的三要素（人物、環(huán)境和故事情節(jié)）。2、理解本文在情節(jié)安排上“一波三折，跌宕起伏”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3、通過(guò)感受作品中的人物和事，體會(huì)父母對(duì)子女濃濃的愛(ài)意，激發(fā)自己對(duì)父母的尊敬、愛(ài)戴。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1、把握人物的內(nèi)心世界，由一波三折的故事去體會(huì)父母對(duì)兒女的濃濃愛(ài)意。（重點(diǎn)）2、體會(huì)隱藏在字里行間的淡淡的哀愁。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)課時(shí)： 1 課時(shí)二、課前準(zhǔn)備：1、介紹川端康成：2、給加粗的字注音襤褸 （）吩咐 （）酬謝（）失魂落魄（） 妥（）三、學(xué)習(xí)過(guò)程：品讀課文，體會(huì)真情（一）初讀課文：感受父母心1 、學(xué)生自讀課文，感知內(nèi)

2、容，思考并交流以下問(wèn)題：（ 1 ）孩子是父母的心頭肉，為什么父母要把他們送給別人？（ 2 ）父母既然決定送出孩子，為什么又一次次的要回？（ 3）圍繞“送與不送” ，課文寫(xiě)了夫妻作出的哪幾種決定？作出每一次決定的理由是什么？（二）再讀課文：揣摩父母心1、送孩子對(duì)父母來(lái)說(shuō)很難做出決定，請(qǐng)?jiān)谖闹姓龈改冈诓煌闆r下的神態(tài)描寫(xiě)的詞語(yǔ)，在文中畫(huà)出父母的語(yǔ)言描寫(xiě)，你是如何看待這對(duì)的父母的？2、這對(duì)父母 送孩子時(shí) 和送出孩子后 內(nèi)心的掙扎與痛苦 是 不言而喻的， 請(qǐng)你 以第一人稱(chēng)的形式 描繪出父母在以下場(chǎng)景中的心理活動(dòng)， 并想象他們會(huì)說(shuō)些什么， 會(huì)有怎樣的神情動(dòng)作。（可選擇兩個(gè)場(chǎng)景來(lái)描繪）1. 財(cái)主夫人要一

3、個(gè)孩子時(shí)；2 送走長(zhǎng)子時(shí)；3 用次子換長(zhǎng)子時(shí)；4 用小女兒換回次子；5 要回女兒時(shí)。（三）深入探究1、這篇文章講述的故事其實(shí)很簡(jiǎn)單 ,就是講一個(gè)送孩子沒(méi)送出去的故事 ,而我們讀的時(shí)候卻感覺(jué)波瀾起伏 ,感人至深。細(xì)體會(huì)本文在情節(jié)上有什么特點(diǎn)？2、你還從文中的哪些語(yǔ)言感受到這種淡淡的哀愁？（學(xué)生找出相關(guān)的語(yǔ)句讀一讀，說(shuō)一說(shuō)）四、拓展應(yīng)用：1、文中說(shuō)“與其舍掉一個(gè)孩子，還不如爹媽兒女一家六口餓死在一起好”，結(jié)合內(nèi)容展開(kāi)合理想象，設(shè)想這家人在團(tuán)聚以后命運(yùn)會(huì)怎樣。2、讓我們走近父母，重溫那被我們疏忽了太久的情感，想一想父母最讓自己感動(dòng)的事是什么， 親手制作一張感恩卡， 用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言把你心中對(duì)父母的情感表

4、達(dá)出來(lái)。（請(qǐng)學(xué)生自由表達(dá)）五、反饋達(dá)標(biāo)：仿寫(xiě)句子，抒寫(xiě)感受。（任選兩句仿寫(xiě)交流）父愛(ài)是鋪路石，伴隨我們一生，無(wú)怨無(wú)悔；母愛(ài)是陽(yáng)光，照耀我們一生，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。父母的愛(ài)是大海里的啟明星，永遠(yuǎn)為兒女照亮前方。父母的心是一縷春風(fēng)， 吹暖了我們的心田； 父母的心是一條溪流， 帶來(lái)了一路的歡歌；八年級(jí)（上）第三單元父母的心 教案設(shè)計(jì)學(xué)校：銀川市第四中學(xué)教學(xué)模式：“少教多學(xué)”教學(xué)模式授課教師：沈陽(yáng)教學(xué)目標(biāo)：1、有感情的朗讀課文，了解本篇小說(shuō)的三要素（人物、環(huán)境和故事情節(jié)）。2、理解本文在情節(jié)安排上“一波三折，跌宕起伏”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3、通過(guò)感受作品中的人物和事，體會(huì)父母對(duì)孩子至真至誠(chéng)的愛(ài)意，激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的尊敬

5、、愛(ài)戴。教學(xué)重點(diǎn)：把握人物的內(nèi)心世界，由一波三折的故事去體會(huì)父母對(duì)兒女的濃濃愛(ài)意。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)隱藏在字里行間的淡淡的哀愁。教學(xué)課時(shí)：1 課時(shí)二、課前準(zhǔn)備：1、查閱資料，了解作者川端康成：日本現(xiàn)當(dāng)代小說(shuō)家, 出生在大阪 , 幼年父母雙亡, 后祖父母和姐姐又陸續(xù)病故 . 孤獨(dú)憂(yōu)郁伴其一生。2、給加粗的字注音襤褸 （）吩咐（）酬謝（）失魂落魄（）妥（）3、改正下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字吩付風(fēng)度極佳痛哭失生無(wú)精打彩冷酷無(wú)情如數(shù)俸還三、學(xué)習(xí)過(guò)程：課堂環(huán)節(jié)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入反饋：師生欣賞歌曲天亮了，教師講一個(gè)真實(shí)的故事（1999 年 10 月 3日發(fā)生在貴州麻嶺風(fēng)景區(qū), ）。同學(xué)們，聽(tīng)完了歌曲和故事，你有什么感

6、受？（請(qǐng)學(xué)生自由談感受）這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)日本小說(shuō)家川端康成的一篇小小說(shuō) 父母的心，讓我們走進(jìn)父母的內(nèi)心世界，去感悟“父母的心”。板書(shū)課題 :父母的心設(shè)計(jì)意圖 ：歌曲和故事所抒的情和本文的主題吻合，在深情的歌曲和感人的故事的感染下，能引發(fā)學(xué)生對(duì)自己父母的愛(ài)的思考，將學(xué)生引領(lǐng)進(jìn)了學(xué)習(xí)的氛圍。環(huán)節(jié)二、品讀課文，體會(huì)真情（一）初讀課文：感受父母心學(xué)生自讀課文，感知內(nèi)容，思考并交流以下問(wèn)題：（ 1 ）孩子是父母的心頭肉，為什么父母要把他們送給別人？（ 2 ）父母既然決定送出孩子，為什么又一次次的要回，這源自于什么？（ 3）圍繞“送與不送” ，課文寫(xiě)了夫妻作出的哪幾種決定？作出每一次決定的理由是什么

7、？【明確】（ 1 ）貧窮、多子、另一種愛(ài)的方式等；（ 2 ）太愛(ài)孩子，舍不得【明確】（ 3）四種決定：送長(zhǎng)子作為家里的的老大，能夠理解父母的苦心，有責(zé)任為弟妹作出犧牲。次子換長(zhǎng)子大兒子是家里的接班人 ,而且按次序也不該是送老大。女兒換次子二兒子長(zhǎng)得像去世的婆婆，送走他，就像把婆婆扔了一樣不好受，覺(jué)得對(duì)不起孩子他爸。要回女兒孩子太小讓人擔(dān)心，覺(jué)得自己太冷酷無(wú)情了。【引導(dǎo)分析】教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀最后一個(gè)理由：“與其舍掉一個(gè)，還不如爹媽兒女一家六口餓死在一起好?！笔中氖直扯际侨?，送哪一個(gè)都是撕心裂肺的，送哪一個(gè)都難受。再優(yōu)越的條件也割舍不斷父母對(duì)子女的情愫，縱然有千萬(wàn)個(gè)理由，也不能把自己的親生骨肉送給

8、別人，這讓我們體會(huì)到的是一顆真摯的愛(ài)子之心，平凡的故事，催人淚下。設(shè)計(jì)意圖 ：考查學(xué)生感知課文內(nèi)容的能力，通過(guò)以上問(wèn)題引發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生感受父母拳拳赤字之心和濃濃的愛(ài)心。（二）再讀課文：揣摩父母心【過(guò)渡語(yǔ)】 ：父親和母親所找的這些理由是真正的理由嗎？不是理由，還是舍不得兒女找的借口。既然舍不得， 為什么還要送一個(gè)出去呢？那么父母的心里到底是怎么想的？現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)他們的情感世界，來(lái)體驗(yàn)一下父母內(nèi)心的真實(shí)的感受吧。1、送孩子對(duì)父母來(lái)說(shuō)很難做出決定，請(qǐng)從文中摘出描寫(xiě)窮父母神態(tài)的詞語(yǔ)，畫(huà)出窮父母的語(yǔ)言描寫(xiě)，你是如何看待這樣的父母的？【明確】第 6 段“十分猶豫”，第 8 段“ 眼含熱淚

9、，難以割舍”，第 9 段“ 無(wú)精打采 ”，第 11 段“很不好意思”，第 12 段“ 失魂落魄 ”，第 13 段“ 痛哭失聲 ”，第 15 段“”又哭了。2、仔細(xì)體味課文中所寫(xiě)的“當(dāng)?shù)鶍尩男摹?，?qǐng)你從下面提供的幾種情境中選擇一兩個(gè)來(lái)描寫(xiě)（也可演繹）這對(duì)父母內(nèi)心的掙扎與痛苦，他們會(huì)說(shuō)些什么，會(huì)有怎樣的神情動(dòng)作和心理活動(dòng)。情境如下：1. 財(cái)主夫人要一個(gè)孩子時(shí)；3 用次子換長(zhǎng)子時(shí)；5 要回女兒時(shí)。2 送走長(zhǎng)子時(shí)；4 用小女兒換回次子【示例】送走長(zhǎng)子時(shí)父母會(huì)這樣想：兒啊，你最大，應(yīng)該最懂事，你應(yīng)該明白我們的苦心，千萬(wàn)不要怨恨我們啊，將來(lái)你有出息了，就是對(duì)我們最大的安慰了。送走次子時(shí)會(huì)這樣想：孩子，你要

10、明白啊，父母送走你是迫不得已啊，你大哥要承擔(dān)家里的重?fù)?dān)，要照顧下面的弟弟妹妹啊，別怪我們狠心，只要你過(guò)得比我們好，我們就放心了。送走女兒時(shí)會(huì)這樣想：都說(shuō)女兒是水做的，天生讓人疼的，可你生下來(lái)卻沒(méi)過(guò)過(guò)一天好日子，當(dāng)?shù)鶍尩男睦镉欣。灰隳苓^(guò)上幸福美滿(mǎn)的生活，當(dāng)?shù)鶍尩哪呐滦睦镌偕岵坏?，也要讓你去啊?！窘處熢u(píng)價(jià)】同學(xué)們都能從父母的角度出發(fā)體諒和理解父母的心。再三的矛盾掙扎后，父母最后一個(gè)也沒(méi)送，一家六口又團(tuán)聚了。是啊，最后的結(jié)局是多么讓人欣慰啊，我想大家印象最深的就是這一句話(huà)了：“ 與其舍掉一個(gè)孩子，還不如一家六口餓死在一起好。 ”這是一個(gè)父親的肺腑之言，也是天下父母共同的心聲，進(jìn)一步體現(xiàn)了父母之

11、愛(ài)的偉大，崇高，父母對(duì)子女的一顆至真至誠(chéng)的愛(ài)心也由此可見(jiàn)。設(shè)計(jì)意圖（目的） ：在內(nèi)容情節(jié)上，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的想象，體會(huì)文章波瀾起伏的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，揣摩人物的心理，從而更好地把握人物形象。（三）深入探究1、這篇文章講述的故事其實(shí)很簡(jiǎn)單,就是講一個(gè)送孩子沒(méi)送出去的故事,而我們讀的時(shí)候卻感覺(jué)波瀾起伏 ,感人至深。細(xì)體會(huì)本文在情節(jié)上有什么特點(diǎn)？【明確】 情節(jié)曲折 ,一波三折 ,引人入勝。（刻畫(huà)細(xì)膩 ,用曲折的情節(jié)表現(xiàn)出了父母矛盾復(fù)雜的真實(shí)內(nèi)心世界 , 讓我們感受到了父母對(duì)子女那份濃濃的愛(ài) , 所以非常感人。 ）同學(xué)們 , 你們知道嗎 ?能寫(xiě)出這么感人的濃濃親情文章的人在生活中卻際遇悲慘。 下面我們就

12、來(lái)了解一下作者川端康成的生平。 （請(qǐng)學(xué)生介紹、其他學(xué)生補(bǔ)充介紹）正因?yàn)樽髡哂羞@樣的遭遇 ,才有了對(duì)人間親情更強(qiáng)烈的渴望 ,所以在作者的創(chuàng)作中總能體現(xiàn)濃濃的愛(ài)心和從心底里揮之不去的淡淡的哀愁?！敬ǘ丝党勺髌凤L(fēng)格 : 1、一波三折 、濃濃的愛(ài)心，淡淡的哀愁】2、你還從文中的哪些語(yǔ)言感受到這種淡淡的哀愁？（學(xué)生找出相關(guān)的語(yǔ)句讀一讀，說(shuō)一說(shuō)）四、拓展應(yīng)用：1、文中說(shuō)“與其舍掉一個(gè)孩子，還不如爹媽兒女一家六口餓死在一起好”課 堂 反， 饋：結(jié)合內(nèi)容展開(kāi)合理想象，設(shè)想這家人在團(tuán)聚以后命運(yùn)會(huì)怎樣。（過(guò)渡語(yǔ)）：同學(xué)們的愿望都是善良美好的，都希望這一家人能從此開(kāi)始幸福的生活。父母之愛(ài)是人類(lèi)最偉大的一種情感，古今

13、往來(lái)，許多詩(shī)人、作家贊美這種愛(ài)，今天在課堂上我們又感受到了這種濃濃的愛(ài)。五、情感升華1、教師與學(xué)生分享一個(gè)小故事兩份帳單，請(qǐng)學(xué)生談聽(tīng)后的感想。2、真情告白：播放歌曲視頻天下父母心，在靜心傾聽(tīng)的過(guò)程中感悟父母的愛(ài) ?！鞍职帧寢?zhuān)銈冃量嗔?，我們感謝您！”3、溫情禮物，感恩父母：讓我們走近父母，重溫那被我們疏忽了太久的情感，想一想父母最讓我感動(dòng)的事是什么。親手制作一張感恩卡，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言把你心中對(duì)父母的情感表達(dá)出來(lái)。（請(qǐng)學(xué)生自由表達(dá)）六、教師寄語(yǔ)世間的愛(ài)千萬(wàn)種，惟有父母之愛(ài)最無(wú)私。時(shí)間的長(zhǎng)河可以帶走一切，但帶不走父母的愛(ài)。它已深入我們的骨髓，溶入我們的血液。這愛(ài)留在我們的心中，時(shí)刻溫暖我們的生命歷程。五、反饋達(dá)標(biāo)：仿寫(xiě)句子，抒寫(xiě)感受。父愛(ài)是鋪路石，伴隨我們一生，無(wú)怨無(wú)悔；母愛(ài)是陽(yáng)光，照耀我們一生，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。父母的愛(ài)是大海里的啟明星，永遠(yuǎn)為兒女照亮前方。父母的心是一縷春風(fēng)， 吹暖了我們的心田