2011 畢業(yè)綜合實(shí)踐資料范本

1、畢 業(yè) 綜 合 實(shí) 踐 資 料 藝 術(shù) 學(xué) 院(供2011屆畢業(yè)生使用)2010年12月寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)學(xué)院2011屆學(xué)生畢業(yè)綜合實(shí)踐工作計(jì)劃 畢業(yè)綜合實(shí)踐是學(xué)生全面綜合運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和基本技能，在相關(guān)行（企）業(yè)進(jìn)行崗位實(shí)踐，同時(shí)完成畢業(yè)綜合設(shè)計(jì)的重要實(shí)踐環(huán)節(jié).它是專(zhuān)科教學(xué)中的一個(gè)重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，也是綜合反映學(xué)校教學(xué)效果和學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的一個(gè)重要指標(biāo)。根據(jù)教務(wù)處文件關(guān)于做好2011屆學(xué)生畢業(yè)綜合實(shí)踐工作的通知的要求，結(jié)合藝術(shù)學(xué)院實(shí)際，特制定本畢業(yè)綜合實(shí)踐工作計(jì)劃。一、領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：余海平成員：潘沁、王炳根、陳偉、譚秋華、楊琳、徐洋、陳品浩、葉長(zhǎng)春、丁峰如、鄒瑜平、陳小霞

2、、林勇健、林海勇、萬(wàn)宏偉、戚曄、來(lái)國(guó)強(qiáng)、周韶、魯莽、邱華龍、楊旭、朱俊澎、王曲波、陳靜、楊業(yè)茂、姚其良秘書(shū)：邱林飛二、具體安排：今年畢業(yè)綜合實(shí)踐工作的時(shí)間，從2010年12月至2011年6月。具體安排如下：1、 2011年3月1日前召開(kāi)畢業(yè)綜合設(shè)計(jì)總動(dòng)員，講述畢業(yè)綜合設(shè)計(jì)目的和要求，介紹畢業(yè)綜合設(shè)計(jì)系列表格的填寫(xiě)。2、 2011年3月5日前完成選題工作。3、2011年3月11日前教師根據(jù)學(xué)生的選題，下達(dá)任務(wù)書(shū)。4、2011年3月25日前學(xué)生根據(jù)任務(wù)書(shū)的要求，進(jìn)行開(kāi)題報(bào)告的撰寫(xiě)。5、 2011年4月6日檢查選題、指導(dǎo)教師、任務(wù)書(shū)、開(kāi)題報(bào)告等。6、 2011年4月8日前選題、指導(dǎo)情況一覽表及電子文

3、檔，選題、指導(dǎo)教師情況匯總統(tǒng)計(jì)表及電子文檔交教務(wù)處。 7、 2011年4月18日-22日檢查工作進(jìn)度、工作態(tài)度、紀(jì)律情況、指導(dǎo)教師的工作指導(dǎo)。8、 2011年4月22日前將答辯委員會(huì)、答辯小組名單，各專(zhuān)業(yè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)報(bào)教務(wù)處。9、 2011年4月25-27日后期檢查.(答辯過(guò)程、成績(jī)?cè)u(píng)判、 各類(lèi)評(píng)語(yǔ)表、答辯記錄表等)10、 2011年4月30日前進(jìn)行畢業(yè)答辯資格審查。11、 2011年5月7日-8日進(jìn)行畢業(yè)答辯和成績(jī)?cè)u(píng)定。12、2011年5月20日前成績(jī)匯總表及統(tǒng)計(jì)表、綜合情況匯總表及電子文檔13、2011年5月25日前優(yōu)秀畢業(yè)綜合實(shí)踐推薦表、優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）摘要稿匯總的電子文檔及其目錄的電子

4、文檔、優(yōu)秀指導(dǎo)教師登記表和總結(jié)材料、工作總結(jié)及電子文檔交教務(wù)處。 三、成績(jī)?cè)u(píng)定 根據(jù)教務(wù)處文件關(guān)于做好2011屆專(zhuān)科畢業(yè)綜合實(shí)踐工作的通知，現(xiàn)制定畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，具體為：學(xué)院答辯委員會(huì)根據(jù)各答辯小組送報(bào)的材料，按指導(dǎo)教師 和答辯小組各占50%的比例，綜合審定畢業(yè)綜合實(shí)踐成績(jī)，最后成績(jī)采用優(yōu)（90-100），良（80-89），中（70-79），及格（60-69），不及格（60分以下）五級(jí)計(jì)分制。 藝術(shù)學(xué)院2010121畢業(yè)設(shè)計(jì)流程圖召開(kāi)畢業(yè)設(shè)計(jì)總動(dòng)員 - 2011年3月1日 完成畢業(yè)設(shè)計(jì)選題工作 - 2011年3月5日 完成選題、任務(wù)書(shū)、開(kāi)題報(bào)告 - 2011年4月6日 畢業(yè)答辯資

5、格審查 - 2011年4月22日 通 過(guò) 未通過(guò) 畢業(yè)答辯（5月8日左右）修訂、完善作品 通過(guò)審查 通過(guò) 未通過(guò) 未通過(guò)繼續(xù)修訂、完善進(jìn)行二次答辯(5月18日左右) 通過(guò)審查 畢業(yè)設(shè)計(jì)完成通過(guò) 未通過(guò) 未通過(guò) 畢業(yè)設(shè)計(jì)未完成延長(zhǎng)學(xué)業(yè) 畢業(yè)設(shè)計(jì)遞交資料1、畢 業(yè) 綜 合 實(shí) 踐 表 格2、畢 業(yè) 綜 合 實(shí) 踐 說(shuō) 明 書(shū)3、2011 畢 業(yè) 生 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) 冊(cè) 子 制 作 要 求（每位同學(xué)圍繞畢業(yè)設(shè)計(jì)課題，以畢業(yè)設(shè)計(jì)作品為核心，結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明（畢業(yè)論文），將各自畢業(yè)設(shè)計(jì)課題的創(chuàng)作過(guò)程、設(shè)計(jì)調(diào)查、設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)溝通、設(shè)計(jì)感想、參考圖文、設(shè)計(jì)草圖、設(shè)計(jì)作品等相關(guān)內(nèi)容作專(zhuān)業(yè)的編排整理，制作成含

6、封面封底的精美書(shū)籍（或其它形式），對(duì)各自的畢業(yè)設(shè)計(jì)作一個(gè)系統(tǒng)的展示。具體要求如下：A遞交的書(shū)籍（或其它形式）必須為約32頁(yè)（正反面算兩頁(yè)）的基本量，開(kāi)本及形式不限。B遞交成品須用數(shù)碼印刷（或激光彩打）裝訂成冊(cè)，一份遞交到學(xué)院存檔。C設(shè)計(jì)軟件可為oreldraw或Indesign或是其它相關(guān)軟件制作。D書(shū)籍的封面要出現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)課題名稱(chēng)、作者、工作室、指導(dǎo)老師等相關(guān)信息。E、兩人或三人合作的課題應(yīng)根據(jù)各自的不同思考、不同側(cè)重面及不同的書(shū)籍設(shè)計(jì)方式分別設(shè)計(jì)冊(cè)子。F、冊(cè)子文字字體建議用黑體系列、宋體系列、圓體系列或楷體系列。G、此冊(cè)子的整體設(shè)計(jì)也將計(jì)作為入畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)的評(píng)分項(xiàng)目，并也將作為2009城市

7、學(xué)院藝術(shù)學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)作品評(píng)審重要參考。4、2011藝 術(shù) 學(xué) 院工作室報(bào)告，2011畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) 作 品 集 遞 交 文 件 要 求A、每位同學(xué)遞交A4幅面、350dpi、CMYK、JPG或TIFF格式的35張?jiān)O(shè)計(jì)作品圖片；A幅面、350dpi、CMYK、JPG或TIFF格式的個(gè)人頭像照片1張；約200字的設(shè)計(jì)項(xiàng)目說(shuō)明（word文本）。B、文件夾建（姓名）（畢業(yè)設(shè)計(jì)課題）文件名，子文件分別建“作品圖片1、C”、“個(gè)人頭像”、“設(shè)計(jì)說(shuō)明”。D、每個(gè)工作室全家福一張，A4幅面、350dpi、CMYK、JPG或TIFF格式，由工作室負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)上交。5、2011藝 術(shù) 學(xué) 院 畢 業(yè) 生 畢 業(yè)

8、 答 辯 播 放 文 件 要 求每位同學(xué)以畢業(yè)設(shè)計(jì)作品為核心，結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明（畢業(yè)論文）制成電腦播放文件，將用投影儀播放展現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)成果。具體要求如下：A、文件主要是用電腦播放，約分鐘的時(shí)間向?qū)W院畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯小組成員展現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)成果，所以要求文件突出重點(diǎn)，脈絡(luò)清晰，闡析明確。B、文件的第一個(gè)版面展現(xiàn)個(gè)人的畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)信息：畢業(yè)設(shè)計(jì)主題姓名工作室導(dǎo)師班級(jí)學(xué)號(hào)C、每位同學(xué)的畢業(yè)答辯播放文件為A4（橫）幅面，150dpi精度，JPG格式，約20個(gè)版面，用看圖軟件播放或制成播放。D、每位同學(xué)的答辯文件存“（姓名）畢業(yè)設(shè)計(jì)作品”文件名，每幅畫(huà)面存01、02、03、子文件名。6、每 個(gè) 人 刻 一 張

9、光 盤(pán)：畢業(yè)綜合實(shí)踐表格、畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)、畢業(yè)設(shè)計(jì)作品原件及JPG格式。7、展 出 的 展 板：具體要求另行通知。畢業(yè)綜合實(shí)踐及說(shuō)明書(shū)撰寫(xiě)要求 畢 業(yè) 綜 合 實(shí) 踐（ 2011屆 ）題 目 XXXXXX設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū) 學(xué) 院 藝術(shù)學(xué)院 專(zhuān) 業(yè)（藝術(shù)設(shè)計(jì)/裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)/多媒體設(shè)計(jì)與制作/動(dòng)漫設(shè) 計(jì)與制作/環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)）選一班 級(jí) 學(xué) 號(hào) 學(xué)生姓名 指導(dǎo)教師 完成日期 2011年4月30日 寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生畢業(yè)綜合實(shí)踐任務(wù)書(shū)崗位名稱(chēng)：（公司企業(yè)名稱(chēng)+部門(mén)+崗位）崗位職責(zé)：（注意：要與專(zhuān)業(yè)相結(jié)合，不能脫離專(zhuān)業(yè)）崗位能力要求：（注意：要與專(zhuān)業(yè)相結(jié)合，不能脫離專(zhuān)業(yè)）畢業(yè)實(shí)踐課題名稱(chēng)：XXXXXX設(shè)

10、計(jì)說(shuō)明書(shū) 畢業(yè)實(shí)踐課題完成條件：1：實(shí)習(xí)公司具備所需的硬件設(shè)備：2：學(xué)生具有完成說(shuō)明書(shū)的軟件設(shè)備：（要結(jié)合實(shí)習(xí)的單位）課題任務(wù)要求：技術(shù)設(shè)計(jì)要求：（要符合技術(shù)設(shè)計(jì)規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)的要求，決不能違反設(shè)計(jì)的基本常規(guī)。如建筑設(shè)計(jì)中樓高不能過(guò)低高度要求：樓房間距不能太窄，等等）綜合實(shí)踐說(shuō)明書(shū)撰寫(xiě)要求：1.畢業(yè)綜合實(shí)踐設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)撰寫(xiě)要求2.畢業(yè)綜合實(shí)踐設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)字?jǐn)?shù)字?jǐn)?shù)要求，用WORD文檔撰寫(xiě)。3.課題的來(lái)源與目的意義。 時(shí)間安排與要求：1、 準(zhǔn)備期2、 撰寫(xiě)期3、 初稿期4、 修改期5、 完稿 指導(dǎo)教師： 年 月 日寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生畢業(yè)綜合實(shí)踐開(kāi)題報(bào)告畢業(yè)綜合實(shí)踐題目：XXXXXX設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū) 任務(wù)要

11、求：教師提出的，撰寫(xiě)任務(wù)須經(jīng)過(guò)學(xué)生理解，補(bǔ)充，調(diào)整、修改后再次明確對(duì)應(yīng)課題任務(wù)。設(shè)計(jì)的目的：（從兩方面思考：1.設(shè)計(jì)此作品的本身有什么意義對(duì)企業(yè) 2.對(duì)自身專(zhuān)業(yè)、業(yè)務(wù)、實(shí)踐、能力、社會(huì)交際提升自己的素質(zhì)、就業(yè)等。設(shè)計(jì)的依據(jù)和材料：設(shè)計(jì)的依據(jù)：從理論出發(fā)，說(shuō)明你的設(shè)計(jì)是可行的材料：設(shè)計(jì)的材料應(yīng)是具體的，偏重于物質(zhì)的（如設(shè)計(jì)圖紙，照片，電腦繪圖等等）應(yīng)根據(jù)專(zhuān)業(yè)而有所不同。進(jìn)度計(jì)劃：1、 思考構(gòu)思期：2、 確定選題：3、 完成開(kāi)題報(bào)告：4、 完成設(shè)計(jì)提綱:5、 修改提綱:6、 完成初稿:7、 完成修改、打印:8、 做好答辯準(zhǔn)備：預(yù)期的成果：（成果應(yīng)具體化：1.完成多少字說(shuō)明書(shū)1份 2.完成附帶哪些設(shè)

12、計(jì)成品） 學(xué)生姓名： 年 月 日指導(dǎo)教師意見(jiàn)：（選題是否恰當(dāng)，預(yù)期效果如何，是否符合開(kāi)題要求。） 指導(dǎo)教師： 年 月 日寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)綜合實(shí)踐指導(dǎo)記錄表專(zhuān)業(yè)： 畢業(yè)屆別： 2011 姓 名學(xué) 號(hào)班級(jí)指導(dǎo)教師畢業(yè)綜合實(shí)踐題目存在問(wèn)題：修改建議： 指導(dǎo)方式：面談 電話 電子郵件 指導(dǎo)教師簽字： 學(xué)生簽字：日期：存在問(wèn)題：修改建議：指導(dǎo)方式：面談 電話 電子郵件 指導(dǎo)教師簽字： 學(xué)生簽字：日期：注：本表由指導(dǎo)教師根據(jù)綜合實(shí)踐指導(dǎo)工作方案和實(shí)際指導(dǎo)情況填寫(xiě)，在指導(dǎo)工作完成后交學(xué)院保存，作為計(jì)算教師指導(dǎo)工作量的主要依據(jù)之一。寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)綜合實(shí)踐指導(dǎo)記錄表專(zhuān)業(yè)： 畢業(yè)屆別： 2011

13、 姓 名學(xué) 號(hào)班級(jí)指導(dǎo)教師畢業(yè)綜合實(shí)踐題目存在問(wèn)題：修改建議： 指導(dǎo)方式：面談 電話 電子郵件 指導(dǎo)教師簽字： 學(xué)生簽字：日期：存在問(wèn)題：修改建議：指導(dǎo)方式：面談 電話 電子郵件 指導(dǎo)教師簽字： 學(xué)生簽字：日期：注：本表由指導(dǎo)教師根據(jù)綜合實(shí)踐指導(dǎo)工作方案和實(shí)際指導(dǎo)情況填寫(xiě)，在指導(dǎo)工作完成后交學(xué)院保存，作為計(jì)算教師指導(dǎo)工作量的主要依據(jù)之一。寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)綜合實(shí)踐指導(dǎo)記錄表專(zhuān)業(yè)： 畢業(yè)屆別：2011 姓 名學(xué) 號(hào)班級(jí)指導(dǎo)教師畢業(yè)綜合實(shí)踐題目存在問(wèn)題：修改建議： 指導(dǎo)方式：面談 電話 電子郵件 指導(dǎo)教師簽字： 學(xué)生簽字：日期：存在問(wèn)題：修改建議：指導(dǎo)方式：面談 電話 電子郵件 指導(dǎo)教師簽字

14、： 學(xué)生簽字：日期：注：本表由指導(dǎo)教師根據(jù)綜合實(shí)踐指導(dǎo)工作方案和實(shí)際指導(dǎo)情況填寫(xiě)，在指導(dǎo)工作完成后交學(xué)院保存，作為計(jì)算教師指導(dǎo)工作量的主要依據(jù)之一。寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)綜合實(shí)踐進(jìn)度檢查表姓名： 指導(dǎo)教師： 序號(hào)完成事項(xiàng)完成情況指導(dǎo)教師簽名日期1確定選題選題已確定按照畢業(yè)綜合實(shí)踐工作計(jì)劃填寫(xiě)2完成開(kāi)題報(bào)告開(kāi)題報(bào)告已完成按照畢業(yè)綜合實(shí)踐工作計(jì)劃填寫(xiě)3完成設(shè)計(jì)提綱設(shè)計(jì)提綱已完成按照畢業(yè)綜合實(shí)踐工作計(jì)劃填寫(xiě)4修改提綱已完成按照畢業(yè)綜合實(shí)踐工作計(jì)劃填寫(xiě)5完成初稿已完成按照畢業(yè)綜合實(shí)踐工作計(jì)劃填寫(xiě)6完成修改、打印已完成按照畢業(yè)綜合實(shí)踐工作計(jì)劃填寫(xiě)7做好答辯準(zhǔn)備準(zhǔn)備已做好按照畢業(yè)綜合實(shí)踐工作計(jì)劃填寫(xiě)題目

15、名稱(chēng)： XXXXXX設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū) 寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)綜合實(shí)踐答辯資格審查表規(guī)范檢查畢業(yè)綜合實(shí)踐完成情況完成未完成論文字?jǐn)?shù)畢業(yè)綜合實(shí)踐字?jǐn)?shù)開(kāi)題報(bào)告有無(wú)字?jǐn)?shù)開(kāi)題報(bào)告字?jǐn)?shù)參考文獻(xiàn)（5篇以上）篇數(shù)指導(dǎo)教師意見(jiàn)（綜合實(shí)踐說(shuō)明書(shū)及相關(guān)材料完成情況，是否可進(jìn)行答辯）：（說(shuō)明書(shū)撰寫(xiě)情況及設(shè)計(jì)作品完成情況2方面進(jìn)行評(píng)價(jià)）指導(dǎo)教師簽名：年 月 日姓名： 專(zhuān)業(yè)： 寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生畢業(yè)綜合實(shí)踐答辯記錄表姓 名學(xué) 號(hào)畢業(yè)屆別2011專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)踐題目XXXXXX設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū) 答辯日期、時(shí)間答辯組成員（簽字）：答辯記錄： 記錄人（簽字）： 年 月 日 答辯小組組長(zhǎng)（簽字）： 年 月 日（分院蓋章）寧波城市職業(yè)技術(shù)

16、學(xué)院學(xué)生畢業(yè)綜合實(shí)踐評(píng)閱書(shū)專(zhuān)業(yè)： 班級(jí)： 姓名：指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)：得分 指導(dǎo)教師簽字： 年 月 日答辯小組評(píng)語(yǔ)：組長(zhǎng)簽字：得分 年 月 日答辯委員會(huì)評(píng)語(yǔ)：得分答辯委員會(huì)（簽章）：年 月 日注：其中指導(dǎo)教師和答辨小組得分用百分制表示。 畢業(yè)綜合實(shí)踐說(shuō)明書(shū)（ 2011 屆）題 目 XXXXXX設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū) 學(xué) 院 藝術(shù)學(xué)院 專(zhuān) 業(yè)（藝術(shù)設(shè)計(jì)/裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)/多媒體設(shè)計(jì)與制作/動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作/環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)）選一班 級(jí) 學(xué) 號(hào) 學(xué)生姓名 指導(dǎo)教師 完成日期 2011年4月30日 畢業(yè)綜合實(shí)踐設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)撰寫(xiě)要求畢業(yè)綜合實(shí)踐設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)就是根據(jù)實(shí)踐崗位的具體項(xiàng)目，運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、基本技能來(lái)制定設(shè)計(jì)方案

17、、解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程。設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)一般分標(biāo)題、目錄、正文、參考文獻(xiàn)、附錄五個(gè)部分。一、格式要求1）標(biāo)題：三號(hào)宋體，并居中2）作者：小四號(hào)宋體，并居中3）摘要：中文摘要字號(hào)用小五宋體，500字以內(nèi)；英文摘要用小五Times New Roman。4）關(guān)鍵詞：小五宋體5）正文：正文字號(hào)用小四號(hào)宋體，單倍行距，頁(yè)碼居中，需注明第 頁(yè)，共 頁(yè)。6）標(biāo)題部分：1一級(jí)標(biāo)題 宋體小三號(hào)1.1二級(jí)標(biāo)題 宋體四號(hào)1.11三級(jí)標(biāo)題 宋體小四號(hào)7）參考文獻(xiàn)：文獻(xiàn)書(shū)寫(xiě)格式如下： （1）書(shū)：作者姓名.書(shū)名.出版社名，出版年月，頁(yè)碼（如有兩個(gè)以上作者，作者間用逗號(hào)分開(kāi)；（2）期刊：作者姓名.文章名.期刊名.年份，卷（期）、頁(yè)

18、碼。附例：（1）王鴻勛，張琪。采油工藝原理.第一版。北京：石油工業(yè)出版社，-156。（2）王常斌。游梁式抽油機(jī)運(yùn)動(dòng)參數(shù)的精確解。石油學(xué)報(bào)，1998,19（2）:23-26.二、內(nèi)容要求1、標(biāo)題：技術(shù)應(yīng)用設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)的標(biāo)題一般采用“設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)”這種通用格式，其中“”部分為設(shè)計(jì)的對(duì)象名稱(chēng)，例如：“大酒店圣誕晚會(huì)方案”。2、目錄。為了方便審核、閱讀，一般應(yīng)提示設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)刊號(hào)的目錄及對(duì)應(yīng)的頁(yè)碼。目錄編號(hào)一般采用國(guó)際數(shù)據(jù)化期刊編號(hào)的通用格式。3、正文。正文的字?jǐn)?shù)應(yīng)在5000字以上。1）引言或前言主要寫(xiě)課題的來(lái)源與目的意義。畢業(yè)綜合實(shí)踐的設(shè)計(jì)課題一般都要求來(lái)自就業(yè)崗位或就業(yè)單位需要解決的實(shí)際問(wèn)題，課題的設(shè)計(jì)

19、實(shí)踐應(yīng)該有利于提高畢業(yè)生的應(yīng)職應(yīng)崗能力尤其是應(yīng)職應(yīng)崗專(zhuān)業(yè)能力。2）設(shè)計(jì)任務(wù)分析在深刻理解畢業(yè)綜合實(shí)踐任務(wù)書(shū)中任務(wù)與要求、給定條件的基礎(chǔ)上，明確本設(shè)計(jì)要解決的具體問(wèn)題，分清主次，認(rèn)定關(guān)鍵問(wèn)題或難點(diǎn)問(wèn)題，并提出評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的大致要求。因此，這部分內(nèi)容主要是表述分析思考過(guò)程，展示問(wèn)題和問(wèn)題解決的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等。3）方案初選在明確問(wèn)題及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的要求的基礎(chǔ)上，提出解決問(wèn)題的思路及初步方案。這部分內(nèi)容主要是表述思路方案的架構(gòu)過(guò)程，羅列相應(yīng)的初步方案，撰寫(xiě)技術(shù)經(jīng)濟(jì)簡(jiǎn)要分析，以及方案的比較過(guò)程及選定。4）方案的詳細(xì)設(shè)計(jì)方案的詳細(xì)設(shè)計(jì)是確保其規(guī)范性、可操作性與實(shí)施質(zhì)量的前題。這部分內(nèi)容應(yīng)按設(shè)計(jì)內(nèi)容與過(guò)程順序規(guī)范地撰寫(xiě)

20、。5）設(shè)計(jì)總結(jié)評(píng)價(jià)根據(jù)設(shè)計(jì)的任務(wù)要求，結(jié)合本設(shè)計(jì)成果的科學(xué)性、創(chuàng)新性、可靠性、實(shí)用性、經(jīng)濟(jì)性等相關(guān)評(píng)價(jià)要求，對(duì)本方案的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行如實(shí)的總結(jié)評(píng)價(jià)。4、參考文獻(xiàn)有關(guān)的參考文獻(xiàn)應(yīng)該盡數(shù)羅列。參考文獻(xiàn)的書(shū)寫(xiě)格式參照技術(shù)應(yīng)用性論文的撰寫(xiě)要求。畢業(yè)綜合實(shí)踐及說(shuō)明書(shū)模版 畢業(yè)綜合實(shí)踐（ 2009 屆）題 目 手繪插畫(huà)的應(yīng)用設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)學(xué) 院 藝術(shù)學(xué)院 專(zhuān) 業(yè) 藝術(shù)設(shè)計(jì) 班 級(jí) 06藝專(zhuān)1班 學(xué) 號(hào) 學(xué)生姓名 陳瀟妍 指導(dǎo)教師 徐洋 完成日期 2009年5月10日 寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生畢業(yè)綜合實(shí)踐任務(wù)書(shū)崗位名稱(chēng)：寧波銘嘉產(chǎn)品設(shè)計(jì)有限公司，助理設(shè)計(jì)師崗位職責(zé)：1、負(fù)責(zé)公司日常宣傳、策劃設(shè)計(jì)制作、公司展覽會(huì)議布

21、置；2、廣告平面設(shè)計(jì)、制作及其它圖文處理；企業(yè)宣傳資料的設(shè)計(jì)、制作與創(chuàng)新。3、協(xié)助其他部門(mén)人員對(duì)設(shè)計(jì)及美學(xué)方面的工作順利完成；4、協(xié)助網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)人員對(duì)公司設(shè)計(jì)風(fēng)格的把握，色調(diào)搭配，布局合理性，圖片整理、企業(yè)徽標(biāo)處理等等；5、公司其他PC及MAC設(shè)計(jì)文件的使用，修改、數(shù)碼照相處理、公司市場(chǎng)活動(dòng)宣傳品配合；6、建立規(guī)范以保持設(shè)計(jì)執(zhí)行高品質(zhì)、高可靠性和高安全性標(biāo)準(zhǔn)；崗位能力要求：1. 能熟練操作Photoshop、CorelDRAW，AutoCAD等設(shè)計(jì)系統(tǒng)。2. 同時(shí)具有手繪插畫(huà)的能力3設(shè)計(jì)插畫(huà)圖片4設(shè)計(jì)產(chǎn)品包裝，標(biāo)志等5. VI設(shè)計(jì)等。畢業(yè)實(shí)踐課題名稱(chēng)：手繪插畫(huà)的應(yīng)用設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)畢業(yè)實(shí)踐課題完成條件

22、：1、該公司具備所需的硬件設(shè)備：電腦、打印機(jī)、參考書(shū)籍、手繪材料、相關(guān)展示用品。2、該學(xué)生具有完成說(shuō)明書(shū)的軟件設(shè)備：要有Photoshop、CorelDRAW，AutoCAD圖片處理軟件進(jìn)行圖片處理的能力和手繪能力。課題任務(wù)要求：技術(shù)設(shè)計(jì)要求：1、 根據(jù)手繪圖片繪制出具有自己想法的圖案2、 充分考慮到視覺(jué)、觸覺(jué)。實(shí)用性。價(jià)值等因素3、 表現(xiàn)形式多樣，物品種類(lèi)繁多，體現(xiàn)商業(yè)藝術(shù)的價(jià)值4、 注意色彩和線條的和諧5、 針對(duì)對(duì)應(yīng)的購(gòu)買(mǎi)人群6、 最終成品要完整、體現(xiàn)主題，避免設(shè)計(jì)的貧乏性綜合實(shí)踐說(shuō)明書(shū)撰寫(xiě)要求：1、用WORD文檔撰寫(xiě)。設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)分標(biāo)題、目錄、正文、參考文獻(xiàn)、附錄五個(gè)部分，字?jǐn)?shù)在3000字

23、左右。2、格式1）標(biāo)題：三號(hào)宋體，并居中2）作者：小四號(hào)宋體，并居中3）摘要：中文摘要字號(hào)用小五宋體，500字以內(nèi)；英文摘要用小五Times New Roman。4）關(guān)鍵詞：小五宋體5）正文：正文字號(hào)用小四號(hào)宋體，單倍行距，頁(yè)碼居中，需注明第 頁(yè)，共 頁(yè)。6）標(biāo)題部分：1一級(jí)標(biāo)題 宋體小三號(hào)1.1二級(jí)標(biāo)題 宋體四號(hào)1.11三級(jí)標(biāo)題 宋體小四號(hào)7）參考文獻(xiàn)：文獻(xiàn)書(shū)寫(xiě)格式如下： （1）書(shū)：作者姓名.書(shū)名.出版社名，出版年月，頁(yè)碼（如有兩個(gè)以上作者，作者間用逗號(hào)分開(kāi)；（2）期刊：作者姓名.文章名.期刊名.年份，卷（期）、頁(yè)碼。3、主要寫(xiě)課題的來(lái)源與目的意義，對(duì)我所做的交通安全宣傳會(huì)這個(gè)設(shè)計(jì)在理念、主

24、題、形式上加以詳細(xì)說(shuō)明，再加上效果圖，圖文并茂，讓觀者思路更清晰。 時(shí)間安排與要求：1、 準(zhǔn)備期（3月初3月底）準(zhǔn)備圖稿選題、確定大致設(shè)計(jì)方向2、 撰寫(xiě)期（3月底4月初）初步確定畢業(yè)設(shè)計(jì)框架及方案3、 初稿期（4月初5月6日）完成畢業(yè)設(shè)計(jì)初稿4、 修改期（5月6日5月8日）畢業(yè)設(shè)計(jì)修改整合5、 打印、印刷設(shè)計(jì)作品制作成品 5月20日 指導(dǎo)教師： 年 月 日寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生畢業(yè)綜合實(shí)踐開(kāi)題報(bào)告畢業(yè)綜合實(shí)踐題目：手繪插畫(huà)的應(yīng)用設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)任務(wù)要求：1、設(shè)計(jì)一系列具有市場(chǎng)前景的手繪插畫(huà)產(chǎn)品2、必須明確設(shè)計(jì)手繪插畫(huà)的目的3、清楚自己手繪插畫(huà)產(chǎn)品消費(fèi)者是誰(shuí)？4、手繪插畫(huà)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)5、考慮到每個(gè)作品

25、的實(shí)際尺寸大小和材質(zhì)的應(yīng)用，在設(shè)計(jì)中就以實(shí)際產(chǎn)品的不同來(lái)調(diào)節(jié)，讓設(shè)計(jì)更為合理有效設(shè)計(jì)的目的：1.隨著今年的夏天的來(lái)臨，我們走到了畢業(yè)這個(gè)坎上,面臨著全球金融風(fēng)暴的勢(shì)頭，不可避免的透露了更多的競(jìng)爭(zhēng)和壓力，想借著這插畫(huà)設(shè)計(jì)的應(yīng)用，找到自己以后職業(yè)的方向2.手繪插畫(huà)一是一種流行趨勢(shì)，不難在生活中發(fā)現(xiàn)他們，大到墻面上的巨幅插畫(huà)藝術(shù)，小到我們購(gòu)買(mǎi)衣服時(shí)贈(zèng)送的拎袋，使用的筆記本，信封，杯墊，鞋子，T恤，靠墊，都可以成為手繪插畫(huà)的展示平臺(tái)，實(shí)用性和廣泛性事它的優(yōu)點(diǎn)。3作為對(duì)三年學(xué)習(xí)的所學(xué)總結(jié)，提高自身的軟件應(yīng)用能力，和手繪技術(shù)能力。磨練自己的設(shè)計(jì)理念，修正自己專(zhuān)業(yè)方面的不足。設(shè)計(jì)的依據(jù)和材料：設(shè)計(jì)的依據(jù)：手

26、繪插畫(huà)這一流行趨勢(shì)已不是新興繪畫(huà)方式了，通過(guò)手繪插畫(huà)演變的藝術(shù)產(chǎn)品和商業(yè)產(chǎn)品也不勝枚舉。我針對(duì)的是正是屬于年輕人群的新力量。材料：1、純圖片素材。2、手繪彩色插畫(huà)3. 運(yùn)用軟件把插畫(huà)圖案反復(fù)出現(xiàn)在各種商品中4.再使用紡織顏料，把插畫(huà)手繪到鞋子、T恤上。進(jìn)度計(jì)劃：9、 思考構(gòu)思期：2009-3-8之前10、 確定選題：2009-3-82009-3-1811、 完成開(kāi)題報(bào)告：2009-3-2012、 完成設(shè)計(jì)提綱: 2009-4-213、 修改提綱: 2009-4-814、 完成初稿: 2009-5-815、 完成修改、打印: 2009-5-1016、 做好答辯準(zhǔn)備2009-5-10預(yù)期的成果：塑

27、造了一個(gè)獨(dú)特的手繪插畫(huà)系列產(chǎn)品，讓人耳目一新。1、手繪插畫(huà)各類(lèi)產(chǎn)品，創(chuàng)意獨(dú)特，色彩鮮明，引人眼球，生產(chǎn)價(jià)值和市場(chǎng)價(jià)值高。2、手繪插畫(huà)設(shè)計(jì)能廣泛應(yīng)用于名片，服裝，鞋子，購(gòu)物袋,文具等。 學(xué)生姓名： 年 月 日指導(dǎo)教師意見(jiàn)：選題的創(chuàng)意性較強(qiáng)，通過(guò)手繪的形式傳正品牌咨詢。設(shè)計(jì)預(yù)期效果良好，符合開(kāi)題要求。同意開(kāi)題！ 指導(dǎo)教師： 年 月 日寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)綜合實(shí)踐指導(dǎo)記錄表專(zhuān)業(yè)： 藝術(shù)設(shè)計(jì) 畢業(yè)屆別：2009屆 姓 名陳瀟妍學(xué) 號(hào)班級(jí)06藝術(shù)設(shè)計(jì)1班指導(dǎo)教師徐洋畢業(yè)綜合實(shí)踐題目手繪插畫(huà)的應(yīng)用設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)存在問(wèn)題：沒(méi)有自己的品牌 修改建議：用自己的名字做品牌，用了糖果色，使之更容易讓人們記住 指導(dǎo)方

28、式：面談 電話 電子郵件 指導(dǎo)教師簽字： 學(xué)生簽字：日期： 年 月 日存在問(wèn)題：圖片中的圖案不太抽象修改建議：加了些具像化的圖案，變的更加容易記住指導(dǎo)方式：面談 電話 電子郵件 指導(dǎo)教師簽字： 學(xué)生簽字：日期： 年 月 日注：本表由指導(dǎo)教師根據(jù)綜合實(shí)踐指導(dǎo)工作方案和實(shí)際指導(dǎo)情況填寫(xiě)，在指導(dǎo)工作完成后交學(xué)院保存，作為計(jì)算教師指導(dǎo)工作量的主要依據(jù)之一。寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)綜合實(shí)踐指導(dǎo)記錄表專(zhuān)業(yè)：藝術(shù)設(shè)計(jì) 畢業(yè)屆別： 2009屆 姓 名陳瀟妍學(xué) 號(hào)班級(jí)藝術(shù)設(shè)計(jì)1班指導(dǎo)教師徐洋畢業(yè)綜合實(shí)踐題目手繪插畫(huà)的應(yīng)用設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)存在問(wèn)題：在標(biāo)準(zhǔn)字設(shè)計(jì)上存在著粗細(xì)大小以及間距等問(wèn)題修改建議：對(duì)于每一個(gè)字的間距、

29、筆畫(huà)的粗細(xì)、長(zhǎng)寬的比例、造型要素等都是經(jīng)過(guò)嚴(yán)密推敲和嚴(yán)謹(jǐn)制作的，使之均衡。指導(dǎo)方式：面談 電話 電子郵件 指導(dǎo)教師簽字： 學(xué)生簽字：日期： 年 月 日存在問(wèn)題：標(biāo)志在不同的底色上使用，標(biāo)識(shí)彩色禁用示例。例舉的情況不夠詳細(xì)和明確，不能直觀的表達(dá)出所要表現(xiàn)的內(nèi)容修改建議：應(yīng)明確的規(guī)劃出在標(biāo)準(zhǔn)色、彩色、明度以及0-100%的黑底上使用指導(dǎo)方式：面談 電話 電子郵件 指導(dǎo)教師簽字： 學(xué)生簽字：日期： 年 月 日注：本表由指導(dǎo)教師根據(jù)綜合實(shí)踐指導(dǎo)工作方案和實(shí)際指導(dǎo)情況填寫(xiě)，在指導(dǎo)工作完成后交學(xué)院保存，作為計(jì)算教師指導(dǎo)工作量的主要依據(jù)之一。寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)綜合實(shí)踐指導(dǎo)記錄表專(zhuān)業(yè)：藝術(shù)設(shè)計(jì) 畢業(yè)屆別

30、：2009屆 姓 名陳瀟妍學(xué) 號(hào)班級(jí)藝術(shù)設(shè)計(jì)1班指導(dǎo)教師徐洋畢業(yè)綜合實(shí)踐題目手繪插畫(huà)的應(yīng)用設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)存在問(wèn)題：茶杯、象棋、扇子整體的風(fēng)格不夠統(tǒng)一修改建議：茶杯、象棋、扇子的應(yīng)用元素應(yīng)做到統(tǒng)一性、規(guī)范性。指導(dǎo)方式：面談 電話 電子郵件 指導(dǎo)教師簽字： 學(xué)生簽字： 日期： 年 月 日 存在問(wèn)題：在整合成冊(cè)中，存在著小細(xì)節(jié)上的問(wèn)題如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)沒(méi)有統(tǒng)一修改建議：所有的標(biāo)點(diǎn)、字體、字號(hào)、字形等應(yīng)要做到統(tǒng)一與規(guī)范。指導(dǎo)方式：面談 電話 電子郵件 指導(dǎo)教師簽字： 學(xué)生簽字：日期： 年 月 日注：本表由指導(dǎo)教師根據(jù)綜合實(shí)踐指導(dǎo)工作方案和實(shí)際指導(dǎo)情況填寫(xiě)，在指導(dǎo)工作完成后交學(xué)院保存，作為計(jì)算教師指導(dǎo)工作量的主要依

31、據(jù)之一。寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)綜合實(shí)踐進(jìn)度檢查表姓名： 陳瀟妍 指導(dǎo)教師： 徐洋 序號(hào)完成事項(xiàng)完成情況指導(dǎo)教師簽名日期1確定選題選題已確定2009-3-182完成開(kāi)題報(bào)告開(kāi)題報(bào)告已完成2009-3-203完成設(shè)計(jì)提綱設(shè)計(jì)提綱已完成2009-4-24修改提綱已完成2009-4-85完成初稿已完成2009-4-306完成修改、打印已完成2009-5-87做好答辯準(zhǔn)備準(zhǔn)備已做好2009-5-10題目名稱(chēng)： 手繪插畫(huà)的應(yīng)用設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)綜合實(shí)踐答辯資格審查表規(guī)范檢查畢業(yè)綜合實(shí)踐完成情況完成未完成論文字?jǐn)?shù)3272開(kāi)題報(bào)告有無(wú)字?jǐn)?shù)748參考文獻(xiàn)（3篇以上）篇數(shù)5篇指導(dǎo)教師意見(jiàn)（綜合實(shí)

32、踐說(shuō)明書(shū)及相關(guān)材料完成情況，是否可進(jìn)行答辯）：說(shuō)明書(shū)思路清晰，圖文并茂！設(shè)計(jì)作品預(yù)期效果已達(dá)到，相關(guān)材料準(zhǔn)備完整，展示效果良好，符合答辯要求。同意進(jìn)行答辯！指導(dǎo)教師簽名：年 月 日寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生畢業(yè)綜合實(shí)踐答辯記錄表姓 名陳瀟妍學(xué) 號(hào)畢業(yè)屆別2009專(zhuān)業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐題目手繪插畫(huà)的應(yīng)用設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)答辯日期、時(shí)間2009年5月13日 16：50-17：05答辯組成員（簽字）：答辯記錄： 1、 問(wèn)：插畫(huà)是原創(chuàng)的嗎？答：是原創(chuàng)的。但在創(chuàng)作過(guò)程中我有參考各國(guó)插畫(huà)大師的作品，參考一些元素，來(lái)創(chuàng)作我自己的插畫(huà)，繪畫(huà)的圖案是表達(dá)自己內(nèi)心狀態(tài)的圖案，不過(guò)對(duì)于現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)創(chuàng)意上可能還不夠純熟，但的確是

33、自己原創(chuàng)的。2、 問(wèn)：所設(shè)計(jì)的盒子如何運(yùn)用？答：可以運(yùn)用于包裝各種時(shí)尚用品，例：把T恤卷起來(lái)放入包裝盒運(yùn)用。3、 問(wèn)：插畫(huà)是否投過(guò)稿？答：有，在插畫(huà)網(wǎng)站上有投過(guò)，并且時(shí)常和各插畫(huà)愛(ài)好者進(jìn)行交流。4、 問(wèn)：是否考慮不往手工方面發(fā)展？答：不，我還是堅(jiān)持運(yùn)用手繪形式來(lái)制作。它比較獨(dú)特和稀少，更符合年輕一代追求獨(dú)特的性格，較能迎合消費(fèi)群體，其質(zhì)感和細(xì)膩度都是電腦所無(wú)法展示的效果。 記錄人（簽字）： 年 月 日 答辯小組組長(zhǎng)（簽字）： 年 月 日（分院蓋章）寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生畢業(yè)綜合實(shí)踐評(píng)閱書(shū)專(zhuān)業(yè)：藝術(shù)設(shè)計(jì) 班級(jí)： 06藝術(shù)設(shè)計(jì)1班 姓名：陳瀟妍指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)：該同學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)期間勤奮好學(xué)、踏實(shí)肯干、

34、善于思考、態(tài)度好，能舉一反三。說(shuō)明書(shū)構(gòu)思清晰，畢業(yè)設(shè)計(jì)作品比較大膽、構(gòu)圖新穎，具有一定的推廣價(jià)值。得分 90 指導(dǎo)教師簽字： 年 月 日答辯小組評(píng)語(yǔ)：該同學(xué)在答辯過(guò)程中，思路清晰、針對(duì)教師的提問(wèn)，回答正確（能自圓其說(shuō)），有一定邏輯性，體現(xiàn)作者良好的素質(zhì)，口齒清楚、材料完整。組長(zhǎng)簽字：得分 90 年 月 日答辯委員會(huì)評(píng)語(yǔ)：得分答辯委員會(huì)（簽章）：年 月 日注：其中指導(dǎo)教師和答辨小組得分用百分制表示。 畢業(yè)綜合實(shí)踐說(shuō)明書(shū)（ 2009 屆）題 目 手繪插畫(huà)的應(yīng)用設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)學(xué) 院 藝術(shù)學(xué)院 專(zhuān) 業(yè) 藝術(shù)設(shè)計(jì) 班 級(jí) 06藝專(zhuān)1班 學(xué) 號(hào) 學(xué)生姓名 陳瀟妍 指導(dǎo)教師 徐洋 完成日期 2009年5月10日

35、 目錄摘要 - 3關(guān)鍵詞 - 3引言 - 3設(shè)關(guān)于手繪插畫(huà)的應(yīng)用設(shè)計(jì)要求和內(nèi)容- 3-4設(shè)計(jì)任務(wù)分析及設(shè)計(jì)運(yùn)用過(guò)程- 4 插畫(huà)應(yīng)用設(shè)計(jì)過(guò)程中的注意事項(xiàng)- 5總結(jié) - 5參考文獻(xiàn) - 5手繪插畫(huà)的應(yīng)用設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū) 陳瀟妍 摘要：現(xiàn)在插畫(huà)已成為平面設(shè)計(jì)中不可缺少的技巧和應(yīng)用手段。它已不再是單單的欣賞畫(huà)，更是能運(yùn)用到實(shí)際設(shè)計(jì)中去的。這次我的設(shè)計(jì)就是圍繞插畫(huà)設(shè)計(jì)應(yīng)用做的一系列作品，讓插畫(huà)運(yùn)用到生活中，運(yùn)用到商業(yè)中。讓剛告別校園迎接社會(huì)的我有實(shí)際的使用價(jià)值。首先我發(fā)現(xiàn)不同的插畫(huà)種類(lèi)的運(yùn)用方向都大不相同，而這次我選擇了卡通動(dòng)漫類(lèi)的插畫(huà)。可愛(ài)的畫(huà)風(fēng)和鮮艷的顏色更適合用于視覺(jué)效果，也會(huì)更醒目。所以我先創(chuàng)作了4副

36、彩色手繪插畫(huà)，為原版。再以其為中心發(fā)展手繪類(lèi)和文具類(lèi)系列作品，其中包括手繪T恤手繪鞋。手繪盤(pán)子。手繪畫(huà)。文具類(lèi)有信封信紙。禮品袋，杯墊，書(shū)簽，明信片，包裝盒，名片等系列作品。在重復(fù)運(yùn)用中達(dá)到醒目和令人影響深刻的效果。也能跟高的提高商品價(jià)值，適合批量生產(chǎn)。關(guān)鍵詞：.手繪插畫(huà) 商業(yè) 藝術(shù)性 引言：手繪插畫(huà)應(yīng)用的意義在畢業(yè)就業(yè)的大潮中，我試著找尋自己的位置，雖然稚嫩且懵懵懂懂，卻想用自己最自豪的東西來(lái)證明自己的存在是有力的。在多年的繪畫(huà)學(xué)習(xí)生涯磨練下，以自己的興趣來(lái)開(kāi)發(fā)生產(chǎn)價(jià)值我覺(jué)得是最快樂(lè)的了，我想以快樂(lè)生產(chǎn)來(lái)兌換商業(yè)價(jià)值，這可是哲學(xué)家的理論。五月 ，我還算是學(xué)生的時(shí)代。雖然我的左腳已跨入繁雜的社

37、會(huì)，可是我的右腳卻依然依戀校園，我還是個(gè)學(xué)生，我的謬想就能被實(shí)現(xiàn)。在這樣的季節(jié)里最美的事情就是靜靜去做一件你覺(jué)得最快樂(lè)的事。整理一下凌亂的心情，給自己一個(gè)鼓勵(lì)的微笑。如果可以讓內(nèi)心留下一絲涼爽，那是自己對(duì)自己的關(guān)懷 用手繪的形式來(lái)祭奠我的大學(xué)我的中學(xué)和小學(xué)，讓所有繪畫(huà)的力量得到最大的釋放，我選擇全部運(yùn)用手繪來(lái)制作，這是個(gè)高難度，高體力的制作手法。我運(yùn)用手繪原稿又制作了電子稿，然后運(yùn)用電子稿制作各種周邊產(chǎn)品，用各種實(shí)用性強(qiáng)的展示方式來(lái)體現(xiàn)我的設(shè)計(jì)具有藝術(shù)和商業(yè)的雙重價(jià)值。一、關(guān)于手繪插畫(huà)的應(yīng)用設(shè)計(jì)要求和內(nèi)容手繪插畫(huà)中到底應(yīng)該需要放一些什么內(nèi)容，根據(jù)插畫(huà)設(shè)計(jì)方面的的策劃和設(shè)計(jì)要求，我做了如下的規(guī)劃

38、：1.必須明確設(shè)計(jì)手繪插畫(huà)的目的。這是做好插畫(huà)產(chǎn)品的前提，不管設(shè)計(jì)如何精美，如果在規(guī)劃前不清楚設(shè)計(jì)的目的，那也無(wú)濟(jì)于事，正如，我設(shè)計(jì)一套手繪插畫(huà)的圖稿，但他卻只有掛墻上干看的命運(yùn)，那顯然是不合適的。只有清楚手繪插畫(huà)的設(shè)計(jì)目的，內(nèi)容規(guī)劃自然也就明確了。2.清楚自己手繪插畫(huà)產(chǎn)品消費(fèi)者是誰(shuí)？這點(diǎn)非常關(guān)鍵，最好把消費(fèi)群體更加細(xì)化一些，手繪插畫(huà)不同于一般的印刷產(chǎn)品但卻又介于印刷產(chǎn)品中間，出不同的形式有不同的消費(fèi)定位，也相對(duì)模糊寬泛一些，但我們?cè)谠O(shè)計(jì)手繪插畫(huà)時(shí)必須有非常明確的目消費(fèi)群體，因?yàn)槊總€(gè)群體的消費(fèi)習(xí)慣、消費(fèi)目的是不一樣的，只有全方位迎合目標(biāo)群體的需求才能，才能很好的起到宣傳，銷(xiāo)售的效果。做一套手繪

39、插畫(huà)，我會(huì)設(shè)計(jì)的鮮艷、個(gè)性，可愛(ài)，但設(shè)計(jì)必須精美，通過(guò)強(qiáng)烈的色彩感和圖形感達(dá)到視覺(jué)效果，因?yàn)橘?gòu)買(mǎi)的人往往沒(méi)太多時(shí)間細(xì)看，所要突出插畫(huà)的重點(diǎn)。3.手繪插畫(huà)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。第一部分：手繪針織物，衣服、鞋子、靠墊等，能突出產(chǎn)品的獨(dú)特性和直觀行第二部分：將手繪插畫(huà)提高到批量生產(chǎn)的階段，開(kāi)發(fā)多元化的產(chǎn)品形式。第三部分：首先文具類(lèi)：我開(kāi)發(fā)出信封、信紙、明星片、書(shū)簽等產(chǎn)品。第四部分：再者包裝類(lèi)：我開(kāi)發(fā)出紙盒、拎袋等包裝盒系列。第五部分：生活用品類(lèi)：我開(kāi)發(fā)出靠墊、桌布、杯墊等系列產(chǎn)品。二、設(shè)計(jì)任務(wù)分析及設(shè)計(jì)運(yùn)用過(guò)程一套出彩的手繪插畫(huà)產(chǎn)品能很好抓住眼球，吸引購(gòu)買(mǎi)者，其色彩和圖形成為最主要的構(gòu)成部分，在我看來(lái)每個(gè)設(shè)計(jì)師都有適合自己不同風(fēng)格的圖案，這才構(gòu)成了形式多樣的手繪插畫(huà)市場(chǎng)，我的插畫(huà)追求色彩鮮艷，圖形個(gè)性獨(dú)創(chuàng)，線條獨(dú)特，從獨(dú)特性和趣味性上征服消費(fèi)者。在手繪插畫(huà)設(shè)計(jì)、創(chuàng)意的過(guò)程中，我會(huì)依據(jù)不同內(nèi)容、不同的主題特征，進(jìn)行色彩整合，不同產(chǎn)品不同搭配，使畫(huà)冊(cè)在整體和諧中求創(chuàng)新。前期（確定圖案和產(chǎn)品形式階段）：主要是在一張插畫(huà)要表達(dá)的可以是很多內(nèi)容。不單是圖案形式，我選擇了繪畫(huà)卡通圖案，來(lái)運(yùn)用各個(gè)國(guó)際插畫(huà)大師的插畫(huà)作品為模版，運(yùn)用到自己的插畫(huà)創(chuàng)作中。產(chǎn)品的形式：我的最初方案有兩個(gè)，一個(gè)是用手繪鞋子和T恤來(lái)體現(xiàn)手繪插畫(huà)的風(fēng)格。 另一個(gè)就是運(yùn)用手繪初稿掃描進(jìn)電腦運(yùn)用軟件來(lái)制作其他列印制品。 中期：主要是我和導(dǎo)