堰塘中心完小構(gòu)建書香校園討論稿

1、堰塘中心完小構(gòu)建書香校園討論稿師垂范于生 書香沁于校 羅林森一、現(xiàn)狀分析1、是從教師成長的角度看：教師要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，并且要求新時期的教師要具有“創(chuàng)造性”、“學(xué)習(xí)型”教師的理念及人生觀、價值觀。但眼下我們學(xué)校許多老師的很多觀念的確落后于時代的步伐，先前我們是“書”這位朋友給我們扶上了教師這把交椅，可是我們坐上這把交椅后就與 “書” 這位朋友疏遠了， 甚至不想認它了。 交上了 “麻將”、“撲克”等新朋友就忘了“書”這位老朋友。我們學(xué)校教師的知識結(jié)構(gòu)雖然不算老化，但普遍都存在著吃老本的現(xiàn)象，不求上進，坐吃山空，已是一個不由爭辯的事實，這是亟待更新的問題，我們都知道作為一個老師，要給學(xué)生一

2、碗水，自己必須具備一桶水。2、是從學(xué)生成長的角度看：構(gòu)建書香校園是為孩子的一生打好底色。但是我們的學(xué)校地處各方面都落后的農(nóng)村，人們的文化素質(zhì)不高。我校全體學(xué)生都是農(nóng)村孩子，學(xué)生都生活在缺乏學(xué)習(xí)氣氛，沒有讀書習(xí)慣，也無書可讀的家庭環(huán)境之中。學(xué)校本身的讀書狀況也不容樂觀，學(xué)生輕視讀書，他們每天有大量的時光是在打鬧、彈跳棋子、捉蝸牛等無奈的游嬉中浪費了。他們讀的課外書太少太少了，基本是只舔了一點點死課本。我們的學(xué)生視野狹窄，文化素養(yǎng)極低，缺少起碼的創(chuàng)造美好人生的原動力。那么怎樣才能激發(fā)他們對未來人生的憧憬呢？怎樣才能激起學(xué)生強烈的求知欲呢？那只有書！那只有讀書！蘇霍姆林斯基說過，“一個學(xué)?？梢允裁炊?/p>

3、沒有，但不能沒有圖書館”。書籍，是人類寶貴的精神財富，閱讀，是與我們相伴一生的精神家園?？梢哉f，人的一生是伴隨著閱讀不斷豐富的，因此有人說，讀書的厚度決定人生的高度。二、打造書香特色的具體構(gòu)想1、營建書香氛圍。我認為“書山有路讀為徑，書香滿園沁生心”，也是我們構(gòu)建書香校園的目標之所在。著力打造書香氛圍，突出書香特色，讓圖書室、教室、辦公室等都充滿書香的氣息，讓學(xué)校的每一面墻，每一個角落都充滿書香文化的生機，讓學(xué)生真正與文化結(jié)緣，時時刻刻呼吸著濃郁的文化氣息的空氣，讓學(xué)生在骨子里都透著一股濃郁的書香味；教室里應(yīng)有推陳出新的“書香角”、“書香園”。2、讓教師從其它娛樂活動中解脫出來，全身心投入到書

4、香校園的生態(tài)構(gòu)建中來，以身垂范，潛移默化。在學(xué)生面前樹立好讀書、讀好書、會讀書、以書為友、讀書為樂的文化人形象。引領(lǐng)學(xué)生在書香校園這一和諧的生態(tài)樂園中茁壯成長。3、構(gòu)建師生書香平臺。學(xué)校精選一批熱愛閱讀、綜合素質(zhì)較高的教師組成“書香營建小組”，開展與學(xué)生“同讀一本書”、“同背一首詩”、“ 同抄名言名句”、“同書格言諺語”等活動，構(gòu)建師生讀書互動平臺；學(xué)校應(yīng)該創(chuàng)建自己的?？谛？虚_辟“讀書論壇”、“讀書筆記”、“好書推薦”、 “書香榮譽榜”等欄目； 開展“書香教師”、“書香學(xué)生”、“書香班級”、“書香家庭”等評選活動。4、要充分利用課外時間，在老師的組織和帶領(lǐng)下，有計劃地、 科學(xué)合理地開展豐富多彩的、 趣味性強的讀書活動。每天開設(shè)不低于 3 學(xué)時的課外閱讀課， 教師要從心理、 讀法、運用等方面加以引領(lǐng)，注重實效。鼓勵學(xué)生以書為友、“愛讀書、讀好書、會讀書”，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，爭做“小書迷”、“小書蟲”。5、豐富書香內(nèi)涵活動，要家有藏書柜、班有圖書角、校有圖書室；除了學(xué)校編制的三字經(jīng)、弟子規(guī)等校本教材外，還要搜集一些周刊、月刊、以及各種報紙雜志和各類小人書；可以通過日讀一報，周讀一刊，月讀一本名著等形式逐步深入推廣；每學(xué)期舉辦一次讀書匯報會、讀書故事會、詩歌朗誦會；每