李政道八十論治學(xué)

1、做學(xué)問，一定要先學(xué) “問”，自己能提問題，再經(jīng)過自己的思考想問題，自己求得答案。這才 是一種創(chuàng)造性思維，才能真正掌握學(xué)問、增長(zhǎng)學(xué)問 “怎樣做學(xué)問？ ”這是人類求知史上屢說不衰的永恒話題。古今中外的學(xué)問家都用自己的 實(shí)踐不斷回答著這個(gè)問題。 每個(gè)學(xué)者都有自己做學(xué)問的創(chuàng)見， 這些凝聚學(xué)者智慧的見識(shí)， 不 斷豐富人類的求知寶庫(kù)。 當(dāng)代杰出物理學(xué)家李政道教授，在他步入八十高齡的時(shí)候，回到了故鄉(xiāng)蘇州，向年輕學(xué) 子們述說了自己的 “學(xué)問經(jīng)”。 2006 年 11 月初，李政道第三次應(yīng)邀來華訪問，在他排得滿滿的日程里，有一項(xiàng)是出席 在蘇州舉行的“ 政基金第八次管委會(huì) ”?！罢稹笔抢钫腊凑找压史蛉饲鼗?

2、的遺愿，用 李政道、秦惠 捐贈(zèng)的家產(chǎn)設(shè)立的資助基金。其宗旨是資助大學(xué)學(xué)生利用假期到科研院所見 習(xí)、實(shí)習(xí)，以提高對(duì)科學(xué)和科學(xué)家的了解。這項(xiàng)于 1997 年設(shè)立的基金，目前有海峽兩岸五 所大學(xué)參加。 2006 年由蘇州大學(xué)擔(dān)任輪值主席，主持總結(jié) 2006 年的“政基金”實(shí)施情況。 學(xué)問，要學(xué)會(huì)“問” 在管委會(huì)會(huì)議結(jié)束后，李政道應(yīng)蘇州大學(xué)邀請(qǐng)與學(xué)生們舉行 “學(xué)問對(duì)話”。 在蘇州大學(xué)一間寬敞的會(huì)議廳里，數(shù)十名大學(xué)生與李政道聚座一堂。座談會(huì)開始后，坐 在李政道對(duì)面的一位女同學(xué)起立提問： “尊敬的李教授，您是 20 世紀(jì)最杰出的物理學(xué)家之 請(qǐng)問，您是怎樣治學(xué)的？您的治學(xué)之道對(duì)您在物理科學(xué)研究上取得巨大成就

3、起了什么作 用？” 李政道說，你提的這個(gè)問題，很多年輕人都問過。我的回答很簡(jiǎn)單：學(xué)問，學(xué)問，要學(xué) “問”；只學(xué)答，不學(xué)“問”，非“學(xué)問”。我們有些同學(xué)也很用功，整天讀背現(xiàn)成的答案，這種 只會(huì)背別人答案的 “只學(xué)答”，短時(shí)間能勉強(qiáng)記住，應(yīng)付考試，但不能增強(qiáng)自己的學(xué)問。做學(xué) 問，一定要先學(xué)“問”，自己能提問題，再經(jīng)過自己的思考想問題，自己求得答案。這才是一 種創(chuàng)造性思維，才能真正掌握學(xué)問、增長(zhǎng)學(xué)問。我從小就愛問。一次，祖父抱著我說起 “上 帝”的事。我就好奇地問：你們都說 “上帝”，“上帝”在哪兒??？祖父回答我說， “上帝”在天上 呀！我又問： “上帝”在天上怎么不掉下來？祖父回答我： “上帝”很

4、輕，像空氣一樣輕，他老 跟空氣在一起，所以他就不掉下來了。祖父這個(gè)回答盡管未解開我的疑惑， 但是，我知道了 一個(gè)道理，像空氣一樣輕的東西，是不會(huì)掉到地上來的。后來，我識(shí)字了，就成了 “書迷”， 總是纏住母親或哥哥去書店買我愛看的書。我喜歡看湯姆歷險(xiǎn)記 、膨脹的宇宙等描寫 自然界奇特變化的書，看這些書，我就有提不完的問題要爸媽、哥哥們解答。后來，到了西 南聯(lián)大讀大學(xué)，我又成了 “好問迷”，吳大猷老師不是我的授課老師，但是我經(jīng)常到他家去求 問題，要他給我出難的物理學(xué)習(xí)題。他出的 “難題”，我總是很快做完。后來，吳老師干脆給 我一本美國(guó)大學(xué)物理系高年級(jí)用的物理學(xué) ，要我把全書的習(xí)題都做出來。后來，吳

5、老師 說，他當(dāng)時(shí)是想存心 “難倒”小“胖子”（我年輕時(shí)長(zhǎng)得較胖） 。結(jié)果，不到兩個(gè)星期，我把這 本書上的全部習(xí)題都做出來了。 我把習(xí)題作業(yè)送給吳老師。 吳老師看了頗為驚訝， 說我做的 習(xí)題思路獨(dú)特、步驟簡(jiǎn)單。他問我： “你才學(xué)了一年的物理，這本書上好多習(xí)題要用許多你 沒有學(xué)過的知識(shí)來求解，你從哪里學(xué)的？ ”我告訴吳老師，我喜歡想問題，腦子里整天裝著 物理方面的問題，自己不斷琢磨，琢磨不出來，就去找書本看，增加知識(shí)后再琢磨。我總是 通過自己的艱苦思考去解問求答。我在做習(xí)題、研究問題時(shí)， 從不去請(qǐng)人教我怎樣解題，套 用別人的解題方法，總是通過刻苦學(xué)習(xí)思考，自己解問求答。所以，后來吳老師說，你好想

6、問題、愛鉆研習(xí)題真有股 “瘋勁”，做學(xué)問、從事科學(xué)研究就是要有這種愛發(fā)問、好鉆研、善 思考的“瘋勁”。 這時(shí)，長(zhǎng)期協(xié)助李政道教授在華工作的中國(guó)高等科學(xué)技術(shù)中心秘書長(zhǎng)柳懷祖插話說，同 學(xué)們，我給你們透露一點(diǎn)兒情況， 李先生已是八十高齡的學(xué)者， 但是他一直堅(jiān)守在物理科學(xué) 研究第一線，日夜不知疲倦地思考、計(jì)算。 2006 年，他就撰寫了五篇重要的物理科學(xué)論文， 其中有對(duì)夸克等離子體研究的新進(jìn)展、 有對(duì)著名世界難題“薛定諤方程”的求解情況。李先生 是一個(gè)非常勤奮、善于思考的杰出學(xué)者 這時(shí)，全場(chǎng)爆發(fā)出熱烈的掌聲，向李政道教授致敬。 學(xué)“問”也要學(xué) 座談會(huì)上，一個(gè)年幼的女同學(xué)起立問李政道： “尊敬的李爺爺

7、，您說得很有道理，但是， 我們讀書，除了領(lǐng)會(huì)、記住書本知識(shí)，腦子里很難產(chǎn)生問題，更沒有本事去想問題、找解題 的方法。李爺爺，您能告訴我們?cè)鯓訉W(xué)會(huì)提問、想問和解問嗎？ ” 李政道笑笑說，提問、想問、解問、答問的本領(lǐng)是要努力培養(yǎng)的。我覺得，要學(xué)會(huì)“問”， 一是要充分激發(fā)自己強(qiáng)烈的好奇心。 對(duì)一個(gè)科學(xué)工作者來說， 好奇心可以使人們對(duì)宇宙萬象 及變化產(chǎn)生濃厚興趣，可以吸引人們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題、探究奧秘。記得 1946 年，我和朱光亞先 生等同船赴美留學(xué)。在船艙里，我手中的一支別針失手掉到地板上， 后來又滾到地上的一張 紙上，我感到很好奇，就琢磨起來，是什么力量讓它從地上滾到稍高的紙片上呢？是艙板移 動(dòng)，還是

8、掉下的自由落體作用力呢？我反復(fù)琢磨， 并用微積分、物理學(xué)原理去計(jì)算別針掉落 滾動(dòng)的運(yùn)行軌跡，測(cè)算它的各種力學(xué)數(shù)據(jù)。我琢磨了好幾天， 還同朱光亞先生一起討論。通 過琢磨這個(gè)問題，我的數(shù)學(xué)、物理等知識(shí)和解題能力又得到一次鍛煉。 李政道接著說，培養(yǎng)豐富的想象力，對(duì)于我們想問題、解問題也很有幫助。想象力是思 維的“翅膀”，可以擴(kuò)充我們的思想視野，尋找解決問題的多種可能性，再?gòu)闹蟹治?、比較， 就可以幫助我們從紛繁的思緒中逐步理出思想脈絡(luò)、找到解題的方法。 李政道又說，當(dāng)然，上面只是發(fā)揮我們主觀的思維能力。擴(kuò)大知識(shí)面對(duì)科學(xué)工作來說也 是非常重要的?，F(xiàn)在的學(xué)科分科越來越細(xì)，這是科學(xué)研究分工細(xì)化和深化的要求，

9、 但是，一 個(gè)研究工作者如果只注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)的鉆研積累是不夠的，應(yīng)該盡可能地拓寬自己的知識(shí) 面，因?yàn)槿祟惛鞣N知識(shí)獲得和積累的過程和原則是一致的、共通的。學(xué)科分化是隨著知識(shí)資 源積累豐富，研究工作深化、研究目標(biāo)細(xì)化的產(chǎn)物，是人為的發(fā)展區(qū)分。但是，不同學(xué)科之 間始終存在內(nèi)在的不可分割的聯(lián)系。拓寬知識(shí)面，可以豐富我們的研究視野，發(fā)現(xiàn)、提出、 研究更多的問題，增加我們思考、分析問題的角度和手段， 防止知識(shí)狹隘引起研究工作的困 難和片面性。近幾十年來，出現(xiàn)了許多邊緣學(xué)科、新興學(xué)科，實(shí)際上就是學(xué)科之間交集、匯 合研究的結(jié)果。我是研究物理的，但是，我對(duì)生物、化學(xué)、天文、地理以及文化、藝術(shù)、史 學(xué)、考古等也很

10、有興趣， 也經(jīng)常涉獵。這對(duì)我從事物理研究很有好處。 我用物理學(xué)者的眼光 審視，在甲骨文中發(fā)現(xiàn)了在公元前 13 世紀(jì)就有發(fā)現(xiàn)新星的記載。在屈原的天問中就有 “天如蛋殼，地如蛋黃 ”的宇宙觀，等等。所以，我希望你們將來也要做一個(gè)知識(shí)廣博的專家 做學(xué)問要堅(jiān)持科學(xué)精神 這時(shí)，一個(gè)法學(xué)專業(yè)的同學(xué)起立發(fā)問： “我在做學(xué)問時(shí)也常想問題，但往往是設(shè)問很多、 很高，卻難于找到答案。請(qǐng)教李教授，這是為什么？該怎么辦？ ” 李政道說，這位同學(xué)的情況，恐怕其他同學(xué)也有。這里，我想首先強(qiáng)調(diào)的是提問題、想 問題必須要有科學(xué)精神。 我們提倡多問、多想，不是隨心所欲或離奇荒謬的亂想， 而是要以 科學(xué)原則為指導(dǎo)提有意義的問題。

11、我們從事科學(xué)研究，總是從已知探究未知，獲得新知。提 問題、想問題，要從現(xiàn)有科學(xué)基礎(chǔ)出發(fā)，用現(xiàn)有科學(xué)知識(shí)規(guī)律去解析、探究、論證，去尋找 新的結(jié)論。當(dāng)然，在做學(xué)問或研究中，有些問題也可能是完全合理的、有意義的，但一時(shí)確 實(shí)難于求得結(jié)論。這是因?yàn)椋覀儸F(xiàn)有的知識(shí)水平、認(rèn)識(shí)能力還難于達(dá)到解決問題的程度， 或現(xiàn)有科學(xué)規(guī)律還難以解答、 論證，這就需要我們有長(zhǎng)期奮斗的準(zhǔn)備， 例如現(xiàn)在物理學(xué)界正 在熱議的暗物質(zhì)、暗能量等問題，目前還難于解釋、判斷，但是，我們相信科學(xué)家們堅(jiān)持長(zhǎng) 期進(jìn)行研究，最終會(huì)逐步取得突破。 學(xué)問要接受實(shí)踐檢驗(yàn) 李政道接著強(qiáng)調(diào)，做學(xué)問、搞研究，都是為了掌握真知、認(rèn)識(shí)客觀世界的規(guī)律，都有一 個(gè)

12、主觀認(rèn)識(shí)與客觀實(shí)踐相結(jié)合的過程。 任何一個(gè)科學(xué)假設(shè)、 觀點(diǎn)、理論都要接受客觀實(shí)踐的 驗(yàn)證，都要用實(shí)踐來檢驗(yàn)它是否正確或成立，這一點(diǎn)是很重要的。 記得我在芝加哥大學(xué)攻讀物理學(xué)研究生時(shí)，我的博士論文導(dǎo)師是著名物理學(xué)家恩里科 費(fèi)米教授。一次，費(fèi)米教授同我討論太陽(yáng)結(jié)構(gòu)問題，其中有關(guān)研究輻射傳遞，需要用一組微 積分方程進(jìn)行計(jì)算， 這個(gè)方程的解析、運(yùn)算工作量很大。 我當(dāng)時(shí)認(rèn)為，這已不是我所做的課 題研究范圍的“正事”，就不想用太多時(shí)間去做繁重的計(jì)算、驗(yàn)證，而準(zhǔn)備引用其他文獻(xiàn)上的 現(xiàn)成數(shù)據(jù)。后來，這件事被費(fèi)米教授知道了， 他立即找我談話指出，一個(gè)科學(xué)家絕對(duì)不能接 受或引用未經(jīng)自己驗(yàn)證過的計(jì)算結(jié)果，對(duì)他人的計(jì)

13、算數(shù)據(jù)一定要經(jīng)過自己親自驗(yàn)證才能引 用。費(fèi)米教授還幫助我想辦法怎樣用較簡(jiǎn)便的方法進(jìn)行計(jì)算驗(yàn)證， 他特地為這組微積分方程 設(shè)計(jì)了一個(gè)巧妙的公式， 并指導(dǎo)我設(shè)計(jì)、制作了一把六英尺長(zhǎng)的大計(jì)算尺。 我后來就用這把 自己制作的大計(jì)算尺， 把這個(gè)課題研究中的所有數(shù)據(jù)進(jìn)行了驗(yàn)證。 最后，我用自己演算的數(shù) 據(jù)作為論文的數(shù)據(jù)。 還有一件事也說明實(shí)踐的重要。我是搞理論物理的，但很重視實(shí)驗(yàn)物理。 1957 年，我 和楊振寧教授一起發(fā)現(xiàn)了宇稱不守恒的物理定律， 但如何通過實(shí)驗(yàn)找到證據(jù)， 是一個(gè)很重要 的問題。當(dāng)時(shí)， 我和吳健雄都在哥倫比亞物理系任教。她是位杰出的實(shí)驗(yàn)物理學(xué)家，我把我 們的研究結(jié)論告訴了她，希望她進(jìn)行實(shí)

14、驗(yàn)驗(yàn)證，并建議她在3衰變中進(jìn)行這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。 吳健雄是3衰變研究的權(quán)威，她敏銳地意識(shí)到這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的重要價(jià)值，很快和有關(guān)專家合作 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并率先獲得了可喜的成果，成為世界上首位用實(shí)驗(yàn)證明宇稱不守恒的物理學(xué)家。 我們的 “宇稱不守恒 ”的發(fā)現(xiàn)由此得到了實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。 天才、勤奮、機(jī)遇 座談會(huì)的氣氛異?；钴S熱烈，提問的同學(xué)越來越多。同學(xué)們迫切希望多聆聽李政道教授 的教誨。一位男同學(xué)多次舉手想提問題，主持會(huì)議的蘇大校長(zhǎng)讓他提最后一個(gè)問題。他說， 獲諾貝爾獎(jiǎng)的學(xué)者都是天才。但是， 人們常說， 一個(gè)人的成功取決于他的天才、勤奮和機(jī)遇 三個(gè)方面的因素。李教授，從你的經(jīng)驗(yàn)看，這三者中哪個(gè)更重要？ 李政道回答說，你

15、說到天才，我的理解是人的天賦。這種天賦每個(gè)人都有。所謂天賦就 是說他對(duì)某個(gè)領(lǐng)域的業(yè)務(wù)較敏感，有較強(qiáng)的反應(yīng)、 理解、 實(shí)踐的能力。 這種能力可能超乎常 人。當(dāng)然， 天才或者說天賦有大有小。人有天才當(dāng)然是好事，但是如果在人的成長(zhǎng)過程中不 加以引導(dǎo)、 培養(yǎng)，不進(jìn)行刻苦的學(xué)習(xí)鍛煉，不勤奮研究實(shí)踐，有限的天才恐怕也難于得到發(fā) 揮，或者被埋沒。所以，對(duì)做學(xué)問、搞研究來說，能否獲得優(yōu)異成績(jī)和杰出成就，勤奮是很 重要的，天才和勤奮是獲得優(yōu)異成績(jī)和突出成就起主導(dǎo)作用的兩大因素。 但是，你說的成功恐怕還包括獲得崇高獎(jiǎng)項(xiàng)、學(xué)位，取得榮譽(yù)、地位和經(jīng)濟(jì)收益。這種 成功除了靠天才和勤奮創(chuàng)造杰出的成就外，確實(shí)還有一個(gè)機(jī)遇問

16、題，這里我想舉兩個(gè)例子。 趙忠堯院士是我國(guó)杰出的物理學(xué)家。上世紀(jì) 30 年代他在美國(guó)留學(xué)時(shí)，通過多項(xiàng)開創(chuàng)性 實(shí)驗(yàn)率先發(fā)現(xiàn)了正電子。 這項(xiàng)偉大的發(fā)現(xiàn)理應(yīng)獲得諾貝爾獎(jiǎng)。 但是后來， 諾貝爾獎(jiǎng)評(píng)委會(huì)發(fā) 布對(duì)正電子發(fā)現(xiàn)這個(gè)科學(xué)成果授獎(jiǎng)名單時(shí)， 卻沒有趙忠堯的名字， 而在趙忠堯做出這個(gè)重要 試驗(yàn)后才進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的另一位美國(guó)物理學(xué)者卻獲得了這項(xiàng)諾貝爾獎(jiǎng)。這件事在當(dāng)時(shí)物理學(xué)界議 論紛紛，特別是海外的中國(guó)物理學(xué)家更為趙忠堯先生鳴不平。事過50 年后，我曾向參加此 次評(píng)選的一位科學(xué)家詢問過為什么未給趙忠堯授獎(jiǎng)？他說， 當(dāng)時(shí)是因?yàn)楹髞韮蓚€(gè)美國(guó)物理學(xué) 者用趙的方法重復(fù)做實(shí)驗(yàn)， 取得的數(shù)據(jù)同趙忠堯的不一致。 實(shí)際上， 是

17、由于這兩位學(xué)者做實(shí) 驗(yàn)中出現(xiàn)了錯(cuò)誤而導(dǎo)致數(shù)據(jù)有異。 事實(shí)證明， 趙忠堯的研究成就是開創(chuàng)性的， 結(jié)果是經(jīng)得住 驗(yàn)證的， 完全是應(yīng)該得獎(jiǎng)的。 只是當(dāng)時(shí)評(píng)委中的偏見和誤會(huì)使趙忠堯失去了獲得諾貝爾獎(jiǎng)的 機(jī)會(huì)。這里就有一個(gè)機(jī)遇問題。 拿我的物理生涯來說，也有一個(gè)機(jī)遇問題。 1946 年，我在浙大中斷學(xué)習(xí)后，投奔西南 聯(lián)大， 遇到了熱心關(guān)懷青年成長(zhǎng)、善于識(shí)才、 敢于破格舉才的吳大猷老師， 使我有機(jī)會(huì)在西 南聯(lián)大就讀， 并給予我悉心輔導(dǎo)， 還大膽破格舉薦我赴美國(guó)留學(xué)， 為我攀登物理科學(xué)高峰創(chuàng) 造了較好的條件。如果當(dāng)時(shí)沒有遇到吳老師，我可能走的是另一條路了。 總之， 一個(gè)人的成功， 起主導(dǎo)作用的是人主觀的才干和勤奮， 機(jī)遇也有一定關(guān)系。 但是， 也要看你能否抓住機(jī)遇，利用和發(fā)揮機(jī)遇的作用。 這場(chǎng)別開生面的對(duì)話進(jìn)行了一個(gè)多小