2019最新人音版二年級(jí)上冊(cè)《時(shí)間的歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、2019最新人音版二年級(jí)上冊(cè)時(shí)間的歌教學(xué)設(shè)計(jì)2、評(píng)定：根據(jù)每小組節(jié)奏準(zhǔn)確率的高低確定優(yōu)勝組。在自己的課本上畫(huà)五角星。第二課時(shí)：教學(xué)過(guò)程：一、猜謎 導(dǎo) 入，激 發(fā)興 趣1、師：老師今天讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，看你行不行，會(huì)走沒(méi)有腿，會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴”猜一件 物品。如果你猜不出，請(qǐng)聽(tīng)一首歌，聽(tīng)聽(tīng)歌中唱的是什么，請(qǐng)你用筆把它畫(huà)出來(lái)。2、放歌曲這是什么并重復(fù)多次，學(xué)生用筆畫(huà)，大多數(shù)學(xué)生畫(huà)出鬧鐘，有的學(xué)生 畫(huà)出表，教師加以引導(dǎo)，那種合適，并將畫(huà)的好的進(jìn)行展示。 二、 學(xué)唱歌曲，感受表現(xiàn)音樂(lè)形象 1、師出示各種小鬧鐘，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)鬧鐘的功能（它能提醒我們什么時(shí)候起，什么時(shí) 候睡，是我 們小朋友 的好伙伴。 ） 2、聽(tīng)聽(tīng)鬧

2、鐘走的聲音（嘀噠嘀噠），提示學(xué)生要用輕松而彈性的聲音來(lái)讀唱，并 用 合 適 的 動(dòng) 作 來(lái) 進(jìn) 行 配 合。3、聽(tīng)聽(tīng)鬧鐘的鬧鈴聲（當(dāng)當(dāng)當(dāng) 一），提示應(yīng)該用相對(duì)稍強(qiáng)，連貫的聲音。進(jìn)行兩 聲 部 的 節(jié) 奏 練 習(xí) 嘀 噠 嘀 噠 嘀 噠 嘀 噠 xx xx xx xx 當(dāng)當(dāng)當(dāng)一x x x 4、學(xué)唱歌曲難點(diǎn)解決：50 50 5和20 20 5這兩句不同音高準(zhǔn)確演唱通過(guò)比 較、 重 復(fù) 的 方 法 來(lái) 來(lái) 學(xué) 會(huì)。5、 有 感 情 的 演 唱 歌 曲6、師：用什么打擊樂(lè)器來(lái)伴奏呢？怎樣敲最合適？（雙響筒，木魚(yú)，碰鈴，三角鐵等）7、分小組表演歌曲，由學(xué)生之間展開(kāi)評(píng)價(jià)，鍛煉學(xué)生主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱

3、和 表 演的 能 力。三、聆聽(tīng)調(diào)皮的小鬧鐘，進(jìn)一步體會(huì)音樂(lè)表現(xiàn)的鬧鐘形象 1、故事導(dǎo)入：每個(gè)小朋友都有自己的小鬧鐘，它每天勤勤懇懇地叫醒小主人，因?yàn)樗o我們帶來(lái)歡樂(lè)，可是那天小鬧鐘壞了，他的小主人就來(lái)修這個(gè)鬧鐘，請(qǐng)大家 聽(tīng)一聽(tīng)他修好了嗎？你在音樂(lè)中還聽(tīng)到了一些什么聲音？為什么？ 2、初聽(tīng)全曲，感受樂(lè)曲情緒，鼓勵(lì)學(xué)生可以隨著音樂(lè)用動(dòng)作來(lái)表示。學(xué)生交流回 答：大多數(shù)學(xué)生說(shuō)修好了 ，因?yàn)槁?tīng)到了鬧鐘的鈴聲，鬧鐘恢復(fù)了正常，個(gè)別學(xué)生就 說(shuō)沒(méi)有修好，因?yàn)橛X(jué)得是快修好了的時(shí)候，聽(tīng)到最后結(jié)束是的一聲滑音，表現(xiàn)鬧鐘 里面的彈簧跑了出來(lái)，又壞掉了，所以沒(méi)有修好。3、師：小朋友在曲子中聽(tīng)到了鬧鐘走動(dòng)的聲音，還聽(tīng)到了

4、鬧鐘的鈴聲，聽(tīng)一聽(tīng)出現(xiàn)了幾次？再次欣賞樂(lè)曲 ,請(qǐng)學(xué)生用筆在書(shū)上畫(huà)出來(lái),看誰(shuí)畫(huà)的次數(shù)準(zhǔn)確。4、 學(xué)生交流,師歸納小結(jié)。四、 結(jié)合歌曲樂(lè)曲中表現(xiàn)的鬧鐘的音樂(lè)形象總結(jié)歸納 ,認(rèn)識(shí)時(shí)間的珍貴,懂得要珍惜時(shí)間。1. 讓學(xué)生說(shuō) 說(shuō) 你該怎樣愛(ài)護(hù)你的小鬧鐘,怎樣珍惜時(shí)間的。2、生回答交流,師總結(jié)歸納時(shí)間就象小馬車(chē),一去不復(fù)返,我們要珍惜時(shí)間,好好學(xué),將時(shí)間用在正確的地方,不要浪費(fèi)時(shí)間,唱著走出教室。中的聲音 合性練習(xí)。3、表演歌曲這是什么及上節(jié)課學(xué)的時(shí)間就象小馬車(chē)三、編創(chuàng)與活動(dòng)：探索生活 這是一個(gè)高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱的綜2. 教師事先準(zhǔn)備好水桶、 玻璃杯、 易拉罐、 木梳 、 紙等物品3. 啟發(fā)學(xué)生細(xì)心觀察,生活中哪些物品能發(fā)出聲音?怎樣使它們發(fā)生高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱不同