三年級英語上冊Unit1第一課時(三)教案人教版PEP

1、人教pep三年級上冊英語unit 1 hello第一課時設(shè)計教師教學(xué)版本pep b00k 3備注欄執(zhí)教教師課題名稱：教學(xué)年級三年級unit 1 hellothe 1 lessona. let s talk let s play課型新授課授課時間40分鐘學(xué)生 分析本單元是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的起始單元。小學(xué)生對學(xué)習(xí)英語大多懷有好奇、興奮、期待的心情。英語學(xué)習(xí)的起始階段， 教師應(yīng)在幫助學(xué)習(xí)進(jìn)行知識積累的同時， 特別重視激發(fā)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，培養(yǎng)學(xué)習(xí)運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行交際的意 識和勇氣。本著這一宗旨，本單元安排了 “自我介紹”和“詢問對方姓名”的功 能項目，并在詞匯教學(xué)中，選擇了較易激起小學(xué)生學(xué)習(xí)興

2、趣的動物類單詞。這樣 安排有助于消除學(xué)生學(xué)習(xí)新語言的焦慮心理。進(jìn)而激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)的熱情和信 心。教材分析1 .本課時的內(nèi)容選自pep教材unit one a課時，本單兀主要圍繞詢問姓名這個話題進(jìn)行學(xué)習(xí)的。2 本課時需要重點(diǎn)掌握有關(guān)學(xué)生日?；顒拥牧鶄€單詞和詞組，難點(diǎn)則是對新句 型hello/hi ,i m whats your name?的理解和運(yùn)用。教學(xué) 目標(biāo)1 .能聽懂、會說以下日常交際用語，并能運(yùn)用所學(xué)交際用語進(jìn)行自我介紹及詢 問對方姓名。hello/hi ,i m what s your name?要求讀首正確，語調(diào)自然。特別要注思i m和name的正確讀首。2 .培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語

3、進(jìn)行交際的意識和勇氣。3 .認(rèn)識五個人物:sarah ,chen jie ,miss white ,wu yifan,bai ling .4 .會唱歌曲hello!教 學(xué)略1 .借助圖片來教學(xué)新單詞，達(dá)到形與象的結(jié)合。2 .設(shè)置教學(xué)情景教學(xué)，讓學(xué)生更容易接納新知識，理解它們的意思，達(dá)到形， 象，意的結(jié)合。3 .在教學(xué)活動中，讓學(xué)生動手、動口和動腦，撐握實(shí)用的英語知識和真實(shí)的語 言知識。i教學(xué)過程教學(xué)過程step 1. organization of the lesson一、free talk.（ 預(yù)計 2 分鐘）t: good morning, boys and girls.i m you e

4、nglish teacher miss chen, nice to see you .（設(shè)計思路：老師簡單的介紹自己，營造了一種學(xué)習(xí)所氛，讓學(xué)生更快 的投入課堂的英語學(xué)習(xí)中，進(jìn)入相應(yīng)的角色）二、warm-up.: listen the song :hello ”（預(yù)計 3 分鐘）hello , sarah ! do,oh ,do.hello,john!do,oh,do.hello mike!do,oh,do.hello!hello!he-iio!（設(shè)計思路：歌曲能給學(xué)生一個開放寬松的環(huán)境，使學(xué)生心情愉悅，營 造和諧的英語學(xué)習(xí)氛圍。使學(xué)生懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，為下面的新知的 學(xué)習(xí)做了良好的

5、輔墊。）step 2. presentation1 .唱完歌曲之后，教師向?qū)W生提出問題。（預(yù)計3分鐘）t：同學(xué)們早上是怎么打招呼？s:早上好。t:那么用英語怎么說“早上好”？（設(shè)計思路：這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，學(xué)生可以從聽 的音樂中找到提示）。step 3. practice2 .授新單詞。（預(yù)計7分鐘）利用圖片，來呈現(xiàn)五個人物：sarah ,chen jie ,miss white ,wu yifan,bai ling（看圖學(xué)說英語）（設(shè)計思路：通過圖片展示單詞的形，讓學(xué)生在形與意結(jié)合的情況下學(xué)習(xí) 新知識，更容易記住和記牢。）3 .學(xué)生跟教師朗讀，采取競賽形式，看誰讀得“又

6、準(zhǔn)，又快，又大聲”，尤其是 what s your name? 和i m的發(fā)音。（預(yù)計5分鐘）（設(shè)計思路：師生互動，教師指導(dǎo)重難點(diǎn)，能有效幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)單詞的發(fā)音，促進(jìn)師生之間的感情，營造個美好的學(xué)習(xí)氛圍。）4 .小組之間進(jìn)行自我檢查，分別向組員介紹自己。（預(yù)計2分鐘）（設(shè)計思路：生生互動，訓(xùn)練學(xué)生的自主能力，培養(yǎng)學(xué)生之間的集體精神，合作精神，以及知識運(yùn)用的能力。）step 4. strengthening exercises.1 .唱歌。（預(yù)計5分鐘）看書學(xué)唱歌，可以讓學(xué)生表演，以紅花為獎勵！操練對話。2.學(xué)生可帶上sarah 等 5 位人物的頭飾介紹 hello! im sarah. /h

7、i ! im sarah.（預(yù)計10分鐘）（設(shè)計思路：通過做游戲的方式來學(xué)習(xí)單詞和詞組，把以往枯燥的學(xué)單詞 法靈活化，使學(xué)生更容易接受新知識，學(xué)得輕松，學(xué)得容易，對知識的遺忘度降 低。）step 5. summarizing and homework.（預(yù)計 3 分鐘）1 .今天我們學(xué)習(xí)了一首歌和對話，請同學(xué)們看書本，并跟老師齊聲朗 讀一遍。2 .作業(yè)：背誦課文 let s learn. let s play.聽磁帶，熟悉課文。（設(shè)計思路：從聽，說，讀，寫多方面來訓(xùn)練學(xué)生的知識掌握情況，使學(xué)生 更牢固的記憶知識。）教 學(xué) 反 思1 .本課進(jìn)行生生對話、師生對話、小組合作等語言交流的形式。展示語言 的交際和運(yùn)用，充分體現(xiàn)學(xué)生的合作精神。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。2 .但是本課時也存在兩個問題，第一，學(xué)生不能很標(biāo)準(zhǔn)的掌握較長的新單 詞的讀音，第二，對于在生生互動方面，學(xué)生對知識的運(yùn)用還不夠完美，個別學(xué) 生還不能流利地發(fā)音。教 學(xué) 占 八、評在這節(jié)課上，我始終關(guān)注學(xué)生的