2019最新人教版新課標(biāo)小學(xué)美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案設(shè)計(jì)

1、2019最新人教版新課標(biāo)小學(xué)美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案設(shè)計(jì)第一課：遠(yuǎn)近的奧秘教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí) ,讓學(xué)生了解透視的基本變化規(guī)律。2、學(xué)習(xí)、了解平行線和消失點(diǎn)概念。3、欣賞名家作品 ,品味透視在美術(shù)中的魅力。4、聯(lián)系生活,感受生活中的透視變化。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解和掌握透視變化的基本規(guī)律。2、透視基本規(guī)律的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：透視規(guī)律的理解和在實(shí)踐中的運(yùn)用教學(xué)工具：名家美術(shù)作品、建筑風(fēng)景照片等教學(xué)過(guò)程：感知透視（基礎(chǔ)知識(shí)）一、引導(dǎo)階段結(jié)合課本中的文字描述,分組欣賞、討論課本和老師提供的圖片理解什么是透視現(xiàn)象。二、發(fā)展階段1、小結(jié)透視現(xiàn)象所產(chǎn)生的規(guī)律。2、什么是視平線和消失點(diǎn)。（結(jié)合圖片分小組討論

2、）3、平行透視和成角透視的區(qū)別。（結(jié)合圖片分小組討論）教師用幾何形體示范什么是平行透視與成角透視4、課堂作業(yè)根據(jù)學(xué)習(xí)要求,組織學(xué)生到學(xué)校周圍觀察,注意體會(huì)物體的透視變化規(guī)律。三、 后整理1、回家收集相關(guān)的一些建筑、風(fēng)景等圖片 ,鞏固知識(shí)。2、準(zhǔn)備好第二節(jié)課的工具材料。體驗(yàn)透視（課堂實(shí)踐）一、引導(dǎo)階段1、檢查課前準(zhǔn)備2、回顧透視的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)二、發(fā)展階段1、講解臨摹作畫的基本過(guò)程（ 1 ）、先觀察圖片中事物的特征, 尋找出符合透視變化的基本規(guī)律；（ 2）、構(gòu)圖（考慮安排主體物的合理位置）；（ 3）、用線描表現(xiàn)（刻畫主題物的特征）；（ 4）、整理畫面。2、講評(píng)作業(yè)（ 1）、兩位學(xué)生為一組,相互交換作

3、業(yè),進(jìn)行評(píng)比。（以是否準(zhǔn)確表現(xiàn)出透視變化為標(biāo)準(zhǔn)）（ 2）、老師統(tǒng)一點(diǎn)評(píng)。三、拓展階段可以進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)寫生或者默寫體現(xiàn)透視變化的作業(yè)。2、風(fēng)景寫生教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí) ,利用所學(xué)的透視和構(gòu)圖知識(shí)進(jìn)行風(fēng)景寫生。鞏固對(duì)透視概念的理解,提高造型能力與構(gòu)圖能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解簡(jiǎn)單的風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí) ,鞏固對(duì)透視概念的理解。教學(xué)難點(diǎn)：如何把透視和構(gòu)圖知識(shí)運(yùn)用到繪畫實(shí)踐中。教學(xué)過(guò)程：（一）引導(dǎo)階段（1012分鐘）欣賞、分析課本圖例 ,鞏固對(duì)透視概念的理解。師：“同學(xué)們學(xué)習(xí)了基本的透視知識(shí)。下面讓我們來(lái)欣賞一組圖片 ,看看他們是如何運(yùn)用哪些透視方法的?！膘柟獭⒓由顚?duì)平行透視（一點(diǎn)透視）和成角透視（兩點(diǎn)透視

4、）的理解。引導(dǎo)學(xué)生分析他們的特點(diǎn)。了解風(fēng)景寫生的方法與步驟。欣賞課本第 2 頁(yè)下方的圖片 ,了解白色方框的作用 ,師：“這些方框我們稱之為取景框,在風(fēng)景寫生中有很重要的作用,它就象照相機(jī)的鏡頭 ,照出來(lái)的景色美不美和拍攝者的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系。所以畫面的美不美和你們的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系?！睅熣故尽盎亍弊中蔚娜【翱颉２⒔榻B其使用方法。同時(shí)介紹在沒(méi)有取景框的情況下,可用雙手架成“口”字形進(jìn)行取景。以圖片或照片資料為例或通過(guò)對(duì)窗外景物的觀察,講解風(fēng)景寫生的方法和步驟 ,了解風(fēng)景寫生中的近景、中景、遠(yuǎn)景的概念。如何利用取景框進(jìn)行取景構(gòu)圖。在平行透視和成角透視中房屋的各條棱邊會(huì)有什么

5、變化。如何在畫面中確定“視平線”和“消失點(diǎn)”。欣賞一些風(fēng)景畫和學(xué)生習(xí)作。步驟：觀察取景構(gòu)圖描繪修改收拾完成（二）發(fā)展階段（2830分鐘）1、取景構(gòu)圖實(shí)地風(fēng)景寫生選擇操場(chǎng)或頂樓陽(yáng)臺(tái)先集中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行取景,觀察建筑物的透視變化,然后以小組的形式分散開進(jìn)行實(shí)地風(fēng)景寫生。老師巡視輔導(dǎo) ,及時(shí)幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤。作業(yè)點(diǎn)評(píng)。第 3 課 心中的風(fēng)景教學(xué)目標(biāo)：1、根據(jù)記憶活想象,表現(xiàn)心中的風(fēng)景。2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。課前準(zhǔn)備：教師與學(xué)生搜集一些具有當(dāng)?shù)靥厣娘L(fēng)景圖片。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、引導(dǎo)。1、引導(dǎo)學(xué)生回憶曾經(jīng)給自己留下深刻印象的風(fēng)景。2、引導(dǎo)學(xué)生回憶語(yǔ)文課上曾經(jīng)學(xué)過(guò)的描寫優(yōu)美風(fēng)景的課文片斷。3、引導(dǎo)學(xué)生

6、曾經(jīng)聽過(guò)的旋律優(yōu)美的音樂(lè),產(chǎn)生的聯(lián)想。4、引導(dǎo)學(xué)生想象：你理想中的家鄉(xiāng)美景或理想中的生活環(huán)境。二、指導(dǎo)學(xué)生作畫。1、根據(jù)上面的提示,選擇你喜歡的進(jìn)行作畫。2、作畫形式、要求：（ 1）可以用畫、水彩畫、水粉畫的形式進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。（ 2）也可以用鋼筆、圓珠筆、鉛筆等線描的形式進(jìn)行創(chuàng)作。3、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。三、展示學(xué)生中的優(yōu)秀作品。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備：學(xué)生自帶自己拍攝的風(fēng)景照片。教學(xué)過(guò)程：1、 揭示內(nèi)容：利用自己拍攝的風(fēng)景照片,進(jìn)行添畫、擴(kuò)展,創(chuàng)造風(fēng)景畫。2、 、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察教材上的范圖懂得創(chuàng)作方法：利用我們自己拍攝的風(fēng)景照 ,粘在白紙上,延伸、擴(kuò)展出一幅風(fēng)景畫。3、 學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造,教師巡

7、回指導(dǎo)。4、 展示優(yōu)秀作品。5、 未完成的學(xué)生可以課后繼續(xù)創(chuàng)作。第 4 課會(huì)動(dòng)的剪影（設(shè)計(jì)、應(yīng)用）教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用黑色卡紙制作剪影人物。2、了解皮影藝術(shù)的特點(diǎn)。3、增強(qiáng)對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。課前準(zhǔn)備：1、搜集有關(guān)皮影的圖片、文字資料。2、準(zhǔn)備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。3、選擇幾個(gè)傳統(tǒng)劇目或故事（民間故事、成語(yǔ)故事）。所選擇的劇目或故事,內(nèi)容和情節(jié)應(yīng)簡(jiǎn)單、易懂。第一課時(shí)一、引導(dǎo)階段。1 、學(xué)生之間交流搜集到的有關(guān)皮影的圖像和文字資料,談?wù)勊麄兯赖钠び爸R(shí)。2、分組討論皮影戲中人物的造型特點(diǎn)。（用燈光照射獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目、唱腔多同地

8、方戲曲相互影響,由藝人一邊操縱一邊演唱,并配以音樂(lè)。）3、指導(dǎo)學(xué)生觀察教科書上的圖例、技法點(diǎn)擊欄目中的剪影人物制作過(guò)程 ,想一想皮影該如何制作。（ 1）第一步：剪出人物造型。（ 2）第二步：用針線縫上手臂、腿。（ 3）第三步：裝上木棍。二、發(fā)展階段。1、將學(xué)生根據(jù)劇目或故事,分成 8 組,分小組進(jìn)行構(gòu)思、合作創(chuàng)作。（提示學(xué)生要根據(jù)故事的內(nèi)容和情節(jié)來(lái)考慮人物的造型特點(diǎn)。）2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。3、未完成的可以在課后接著制作。4、準(zhǔn)備下節(jié)課的表演,想一想改怎樣表演。第二課時(shí)（剪影表演）課前準(zhǔn)備：布置環(huán)境一、 8 個(gè)小組將自己制作的剪影 ,輪流進(jìn)行表演、展示。體驗(yàn)民間皮影藝人的表演技能。二

9、、教師對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行總結(jié)、點(diǎn)評(píng)。三、總結(jié)：激發(fā)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的認(rèn)同感。四、拓展：用透明膠片等透明或半透明的材料,試著制作彩色的皮影 ,在課余 ,同小伙伴一起演一演。第 5 課 水墨畫動(dòng)物教材分析本課是在學(xué)生初步掌握了一些簡(jiǎn)單、基本的水墨用筆技法后的創(chuàng)造性的綜合。通過(guò)欣賞、感受、嘗試水墨來(lái)讓學(xué)生潛移默化地接觸特有的傳統(tǒng)藝術(shù),并在神奇的墨色變化中找尋快樂(lè)。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生筆墨表現(xiàn)能力 ,激發(fā)學(xué)生水墨創(chuàng)作興趣有著積極的意義。通過(guò)嘗試用水墨的國(guó)畫語(yǔ)言對(duì)動(dòng)物進(jìn)行造型的練習(xí) ,讓孩子全方位、多角度地感知國(guó)畫的造型手法,打消陌生感,并用簡(jiǎn)單、概括、富有變化的筆觸傳神地表現(xiàn)動(dòng)物,激發(fā)他們豐富的想像力與創(chuàng)造力,培

10、養(yǎng)孩子保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)各種不同墨色和筆墨干濕的綜合使用來(lái)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行造型 ,體驗(yàn)筆墨意趣,激發(fā)孩子對(duì)水墨畫的興趣。2、了解嘗試有變化的墨色用筆方法和渴筆的繪畫技法在造型中的運(yùn)用。3、讓學(xué)生通過(guò)欣賞名畫、嘗試用墨,感受特有的傳統(tǒng)文化水墨畫的魅力。4 、在用水墨藝術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)喜愛的動(dòng)物的同時(shí) ,培養(yǎng)他們保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)教學(xué)重難點(diǎn)嘗試用干、濕、濃、淡變化的筆墨來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物 ,自由抒發(fā)感情 , 感受傳統(tǒng)文化水墨的魅力 ,培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。大膽地用簡(jiǎn)潔、概括的筆觸,變化的墨色,描繪動(dòng)物的動(dòng)作與神態(tài)。教學(xué)課時(shí)： 1 課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：水墨工具、范作若干 ,多媒體課件,音樂(lè)春江花月夜等。學(xué)生準(zhǔn)

11、備：宣紙、毛筆、凋色盤、洗筆的工具, 毛氈或報(bào)紙等。教學(xué)過(guò)程：1組織教學(xué) ,提醒學(xué)生注意衛(wèi)生。告訴學(xué)生這節(jié)課我們要用特有的繪畫工具作畫 ,在此過(guò)程中 ,要 文明有序、衛(wèi)生地使用工具。2小練筆、大感受。學(xué)生嘗試用深淺不同 ,干濕不同的墨色在宣紙上畫一些隨意的點(diǎn)、線、面,看誰(shuí)的最豐富,讓學(xué)生感受水墨的變化。3導(dǎo)入課題。請(qǐng)出動(dòng)物明星,大自然的水墨杰作熊貓、斑馬、奶牛、喜鵲等。4欣賞大師作品 ,感受國(guó)畫藝術(shù)。欣賞齊白石、黃胄、徐悲鴻的作品 ,引導(dǎo)學(xué)生感受筆墨的表現(xiàn) 力。交流欣賞后的感受 ,說(shuō)一說(shuō)你看到的水墨畫動(dòng)物的共同特點(diǎn)。5鋪墨添畫,練筆成圖。讓學(xué)生隨意用自己喜歡的墨色自由地在宣紙上涂抹,然后開展想

12、像 ,添畫成動(dòng)物。小組交流自己的作品 ,說(shuō)說(shuō)自己畫的動(dòng)物在做什 么。6教師演示,講解方法。(1)用筆尖蘸墨,在紙上以淡墨鋪色,讓學(xué)生了解神奇變化的鋪墨方法。(2)再用枯筆 (渴筆 )擦出動(dòng)物的皮毛,讓學(xué)生掌握方法。(3) 完成一種動(dòng)物造型。7學(xué)生練習(xí),用概括的筆觸、變化的筆墨完成動(dòng)物造型。8互相評(píng)價(jià),評(píng)選“今日之最”。(1) 學(xué)生作業(yè)展示交流,說(shuō)-說(shuō)自己畫的小動(dòng)物。(2)評(píng)選“最佳造型獎(jiǎng)”、佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳用墨獎(jiǎng)”。9拓展。動(dòng)物是人類的朋友,我們要保護(hù)動(dòng)物。第六課：形體切挖【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)在泥做的六面體或圓柱體上進(jìn)行切挖。2、培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和造型能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解日常生活中的物體

13、是由哪些基本形體切挖的【教學(xué)難點(diǎn)】各個(gè)形體的切挖變化及整體的把握【教學(xué)具準(zhǔn)備】師：范圖、實(shí)例、制作材料生：蘿卜、橘子、蘋果、肥皂、花泥、小刀教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入階段（4 分鐘）復(fù)習(xí)幾何形體,回顧圓柱體、六面體、圓錐體、球體等造型：這些都是大家所熟悉的幾何形體,你能說(shuō)出它們的名字嗎？生答。師問(wèn)：我把他們稱為圓柱形、六面形、圓錐形、球形,對(duì)不對(duì)？為什么？因?yàn)樗鼈兌际怯虚L(zhǎng)、寬、高的三度空間的立體實(shí)物。（課件幫助學(xué)生理解）你們?cè)谙旅娴膱D片中看到了它們當(dāng)中誰(shuí)的身影？（課件）師：立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體之一,它們看似簡(jiǎn)單,可千萬(wàn)別小瞧了它 ,我們生活中很多東西小到杯子,大到汽車 ,不管是造型簡(jiǎn)單或者繁

14、雜的 ,都是從六面體和圓柱體的基本形變化而來(lái)的。今天我們學(xué)習(xí)用單個(gè)六面體或圓柱體進(jìn)行形體切挖的練習(xí)。（欣賞課本范圖 ,講解結(jié)構(gòu)）2、發(fā)展階段（ 8 分鐘）欣賞課本圖片 ,加深形體感受 ,了解草圖畫法。請(qǐng)大家根據(jù)課本范圖嘗試制作一個(gè)凱旋門,留意小結(jié)制作方法,師總結(jié)。欣賞具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，開拓學(xué)生視 野,激發(fā)學(xué)生想像。3、本課練習(xí)根據(jù)草圖,在帶來(lái)的材料上進(jìn)行切挖練習(xí)。4、生作業(yè) ,師巡視輔導(dǎo)（ 23分鐘）5、作品展示（ 5 分鐘）作品擺在展示臺(tái)上,生評(píng)價(jià),師總結(jié)。6、拓展紙雖然是一種平面的材料,但在紙上進(jìn)行切挖以后,用折、卷等方法使它成為立體的形體,也能成為一件精美的藝術(shù)品。

15、大家可以回家嘗試著制作。第八課 宇宙之旅（設(shè)計(jì)?應(yīng)用）一、教材分析1 、 重點(diǎn)：讓學(xué)生了解淺顯的宇宙知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。2 、 難點(diǎn)：以想象形式畫出各種飛行器并表達(dá)出太空旅行的愉快的心情。二、教學(xué)目標(biāo)1、 了解淺顯的太空知識(shí)。2、 能畫出各種想象的飛行器以及太空背景。3、培養(yǎng)從小熱愛科學(xué)的思想感情。三、課前準(zhǔn)備教師：圖片學(xué)生：了解有關(guān)地知識(shí)。四、教學(xué)過(guò)程（一）師生談話,激發(fā)興趣。1、配合圖片，引入課題。（二）講解,介紹1、介紹有關(guān)的知識(shí)。（1）太空是指上下，左右，前后無(wú)限大的所有空間。（2）地球存在于太陽(yáng)系中。（3 ）太空中沒(méi)有大氣，沒(méi)有空氣。2、學(xué)生自由討論：如何飛向太空？在太空中怎

16、樣遨游？3、飛行器的特征和外形如何？4、在干什么？背景特征？（三）學(xué)生作業(yè)1、畫出太空的背景。2、畫出人物驚奇、愉快的表情。3、畫出飛行器的完整構(gòu)圖。（四）作業(yè)講評(píng)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué)。課 題：電腦美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合探索課 時(shí)： 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1 指導(dǎo)學(xué)生打開電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫圖程序的界面。2 指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制、粘貼游戲。3 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制、粘貼游戲。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具組合新穎的畫面。作業(yè)設(shè)計(jì)：利用復(fù)制、粘貼的功能組合畫面。并且可以用改變大小的教學(xué)過(guò)程：（一） 引導(dǎo)階段：師：同學(xué)們我們學(xué)過(guò)電腦繪畫 ,并且用畫圖軟件畫了很多漂亮的畫 ,那么你們用畫圖軟件畫過(guò)那些畫？都用到了畫圖軟件中的那些工具？生：鉛筆工具師：老師這里也