(語文滬教版)二年級下冊教案馬鳴加的新書包

1、精品資源課題6、馬鳴加的新書包語文年級二年級教時第_1教時教師徐潔教學(xué)目標(biāo)能在閱讀中認(rèn)識生字10個，描寫其中的5個生字，積累詞語若干。能有感情地朗讀課文，讀出不同的語氣，體會馬鳴加說話時的不同心情。學(xué)習(xí)質(zhì)疑問難，主動探究的閱讀方法。通過學(xué)習(xí)，感受童年生活的樂趣。教學(xué)重點能有感情地朗讀課文，讀出/、同的語氣，體會馬鳴加說話時的/、同心情。教學(xué)難點通過學(xué)習(xí)，感受童年生活的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備識字卡片、多媒體教學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(講)學(xué)生活動(練)調(diào)整意見引入簡介人物，揭示課題。今天我們起來認(rèn)識一位一 年級的小學(xué)生，他的名字叫馬 鳴加。他很聰明很活潑，但啟 時也很馬虎。他就生活在我們 的身邊，他的

2、身上也許肩你們 的影子。讓我們t去找找， 看看在我們身邊有沒有“馬鳴 力口”的影子。出示：6、馬鳴加的新書包齊讀課題過程初讀課文，學(xué)習(xí)新詞。媒體出示：星期三的早晨，馬 鳴加走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn),原來他。星期四，他竟,他十分。媽媽用紅絲線在他的書包上繡 了馬鳴加的名字，從那以后，。學(xué)生自讀課文，邊完成 填空邊思考：課文講述 了一件什么事？學(xué)生交流填空。學(xué)習(xí)生字新詞。媒體出示：繡姥姥 嬸嬸 懊喪一股腦 兒搞錯禮物輕松 操場紅絲線(1)出示詞語，開火車 讀。(2)說說你有什么好方精讀課文，質(zhì)疑釋疑。（一）再讀課文，引導(dǎo)提問。 在閱讀中，要是遇到不理解的 詞語和句子，可以做上記號。媒體出示：馬鳴加羞愧難當(dāng)，

3、 真想一頭鉆進(jìn)書包里去。媒體出示：在問題后面加上問 號。第八節(jié)中“竟” 一詞去掉可以嗎？馬鳴加怎么會背一只空書包呢？（二）精讀課文，主動探究。 媒體出示：哎！這只書包有點 奇怪。背上它，覺得特別輕松。“準(zhǔn)是早飯吃得飽，有力 氣?！瘪R鳴加這樣想著，快活 地朝學(xué)校走去。當(dāng)馬鳴加發(fā)現(xiàn)自己的書包是 空的，他羞愧難當(dāng)，他會想些 什么？比較句子：放學(xué)時，馬鳴加把別人的綠書 包給背回來了。放學(xué)時，馬鳴加竟把別人的綠 書包給背回來了。小結(jié)：看來馬鳴加可真是一個 小馬虎呀！小朋友們可別學(xué) 他。法記住這些字?重點讀音：輕松的“輕” 重點詞義：“一股腦兒” 重點字形：禮物的“禮” 是示字旁；“喪”的筆 順。學(xué)生自由

4、讀課文并用直 線劃出有疑問的詞語和 句子，試著提出問題。讀句子，理解“羞愧 難當(dāng)”的意思并引導(dǎo)學(xué) 生提問。馬鳴加為什么羞愧難 當(dāng)？為什么想一頭鉆進(jìn) 書包里去？指導(dǎo)學(xué)生在課文中劃出 有關(guān)句子。指導(dǎo)朗讀。結(jié)合句子理解“準(zhǔn)”的 意思。請學(xué)生展開想象，說一 說。媒體出示：馬鳴加 羞愧難當(dāng)，他 想：。 指導(dǎo)朗讀。你有過羞愧的時候嗎？ 用羞愧說一句話。讀讀課文第八節(jié)。 讀出懊喪的語氣。復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)寫字。1、感情朗讀課文。2、教師總結(jié)：我們提出問題，并和同學(xué)們討 論解決問題的方法理解了課 文，今后在學(xué)習(xí)上可以多嘗試 這種學(xué)習(xí)方法。4、學(xué)了課文，你想對馬鳴加 說什么？同桌說一說。拓展學(xué)習(xí)，布置作業(yè)。指導(dǎo)書寫：羞、愧。媒體出示：我想說：。布置作業(yè)：(1)描寫其 余的三個生字。(2)讀詞語，選擇一個寫一句話