人教版九年級英語下冊《nit 10 By the time I got outside, the bus had already left.Section A》教案_12

1、教學(xué)設(shè)計學(xué)科英語年級/班級九年級教材版本人教版課時名稱Unit10BythetimeIgotoutside,thebushadalreadyleft.SectionA上課時間學(xué)生人數(shù)單元背景單元學(xué)習(xí)概述本單元是人教版新目標(biāo)九年級全一冊第十單元，主要內(nèi)容是學(xué)會用過去完成時態(tài)來討論過去某一時間或動作之前已經(jīng)發(fā)生或完成了的動作。本單元以“Baddays”為話題,共包括三個部分的內(nèi)容：SectionA、SectionB和Selfcheck。其中SectionA有3個模塊：第一模塊以討論有關(guān)“morning”的兩個問題(1a)引入單元話題，通過聽力練習(xí)（1b）和對話練習(xí)（1c）讓學(xué)生掌握一個過去完成時的

2、句型；第二模塊繼續(xù)就第一模塊的聽力材料進行內(nèi)容和時態(tài)練習(xí)（2a-2b）以及口語訓(xùn)練（2c）；第三模塊以一個“hurriedmorning”的故事展開訓(xùn)練，訓(xùn)練形式為閱讀排序（3a）和回答問題（3b）以及口語練習(xí)（3c）。課時設(shè)計說明本課是本單元的第一課時，通過討論有關(guān)“morning”的話題，初步了解和應(yīng)用過去完成時態(tài)。通過觀看圖片早上所做的事情導(dǎo)入新課，展示圖片，創(chuàng)設(shè)情境進行聽說練習(xí)，為學(xué)生進一步運用英語交流和學(xué)習(xí)過去完成時態(tài)做好準(zhǔn)備。課時分配Period1(SectionA:1a-2c)Period2(SectionA:3a-3c)Period3（SectionB:1a-2c)Period

3、4(SectionB:3a-4Selfcheck)學(xué)情分析通過兩年多的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備一定的聽、說、讀、寫的能力，而且學(xué)生學(xué)習(xí)過現(xiàn)在完成時態(tài)，一般過去時，為學(xué)習(xí)本單元過去完成時態(tài)的知識做了很好的鋪墊。九年級的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，精神較緊張，因此老師需要在課堂上運用生動活潑，形式多樣的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動積極性。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)詞匯和詞組：oversleep,bythetime,realize,gottenintheshower句型：（1）Whathappened?（2）BythetimeIgotup,mybrotherhadalreadygottenintheshower.（3

4、）WhenIgottoschool,IrealizedIhadleftmybackpackathome.能力目標(biāo):學(xué)習(xí)運用過去時，現(xiàn)在完成時，過去完成時，如何敘述過去發(fā)生的事情。過程與方法1.以任務(wù)型教學(xué)貫穿整個課堂，學(xué)生通過“自主互助，合作探究”完成任務(wù)；2.通過聽力訓(xùn)練，將英語詞匯與表達(dá)的意義聯(lián)系起來，加深對已學(xué)知識的印象。情感態(tài)度與價值觀正確認(rèn)識不及時做某事的危害，培養(yǎng)有條理辦事情的習(xí)慣，加強做事連續(xù)性，有條不紊。教學(xué)重難點及解決措施TeachingDifficultPoints1TrainthestudentstonarratepasteventswiththePastPerfectT

5、ense2TrainthestudentstounderstandthetargetlanguageinspokenconversationTeachingMethods1Thinkingofexamplesfromthestudentsreallives2ListeningtoEnglishsongsandlookingatthepictures教學(xué)過程（可續(xù)行）學(xué)習(xí)活動學(xué)生活動教師活動教學(xué)評價及技術(shù)應(yīng)用課前準(zhǔn)備根據(jù)實際情況回答下列(1)Whatdoyouusuallydointhemorningbeforeschool?(2)Doyougetupearlyinthemorning?(3)H

6、aveyoueverbeenlateforschool?安排任務(wù)對自己早晨的情況進行回顧，便于上課的會話練習(xí)。StepILead-in1a:P761.listentoEnglishsongswhatdoyoudointhemorning.2.lookatthepicturesandtalkabout“whatareyoudoinginthemorning?”3.lookatthepicturesin1aandtrytomatchthemwiththephrases1.playthesong2.showsomepicturesaboutthethingsstudentsusuallydointh

7、emorning3.showthefollowingphrasestostudents:a.takeashowerb.sheoversleptc.runquicklyd.thebuslefte.leftherbackpackathome利用電腦及多媒體播放英語歌曲，并呈現(xiàn)與學(xué)生生活相關(guān)的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。用詞組描述1a中的圖片，為1a中的聽力練習(xí)做準(zhǔn)備。StepIIListening(1b:P76)1.Listentothetapetwiceandfinish1b2.Listenthethirdtime劃出含有過去完成時態(tài)的句子1.Playthetape(twice)2Thenchec

8、ktheanswers.3.playthethirdtimeandexplainthePastPerfectTenseaccordingtotheunderlinedsentences利用電腦播放聽力內(nèi)容，省去倒磁帶的時間。再聽一遍，可以照顧到大多數(shù)同學(xué)，對過去完成時態(tài)作一定的講解，幫助學(xué)生的理解。StepIIIPairwork(1c:P76)1.Firstreadtheexampleintheboxin1conpage76.2.TaketurnsbeingTinainthepicturesanddo1.Movearoundtheclassroomandchecktheirwork.1.Mov

9、earoundtheclassroomandchecktheirwork.2.Offerlanguagehelpifneeded. 1b的聽力練習(xí)是學(xué)生知識輸入的過程，本環(huán)節(jié)是輸出過程pairworkwithyourpartner.3.actoutyourconversationinclass.1b的聽力練習(xí)是學(xué)生知識輸入的過程，本環(huán)節(jié)是輸出過程StepIVListenig(2a,2b:P77)1.lookatthepicturesandguesswhathappenedtoTinalater.2.goonlisteningtoTinasstoryandnumberthepicturesino

10、rder.(2a)（twice）3.listentothetapeagainandfillintheblanksin2b.4.listenthefourthtimeandchecktheanswers.1.ReadtheinstructionstotheclassBesurethatallofthemknowwhattodo2.Callthestudentsattentiontothefourpictures3.GetthemtoguessthecorrectorderofthepicturesfirstThefirstoneisgivenasasampleAskoneortwochildre

11、ntotelltheirstoriesbydescribingthepicturesaccordingtotheirownorder4.Playtherecording(twice).5.Checktheanswers.（2a）6.Playtherecordingtwiceagain.AftertheSsfilltheblanks,checktheanswers.(2b)7.Playtherecordingagain,followittoreadthetapescript模塊二的語言輸入環(huán)節(jié)跟上一模塊一樣用電腦來播放錄音，節(jié)省了倒磁帶的時間，學(xué)生可以有更多的練習(xí)時間。聽力練習(xí)更充分StepVp

12、airworkTalkaboutTinasmorninginpairsMovearoundtheclassroomandchecktheirwork.Offerlanguagehelpifneeded.對所聽的內(nèi)容進行整理，并表達(dá)出來，既能及時的鞏固，又練習(xí)了說的能力StepVIgroupwork1. makeupanendingforTinasstory2.sharethestory2. withyourpartnerGivestudentsaSampleendings:WhenTinawalkedintoclass,theclasshadalreadybegun.Theteacherloo

13、kedatTinaandaskedwhyshewaslate.Herfaceturnedredandtoldtheteacherthatshegotuplateandmissedthebusandshehadtowalktoschool.Theteachertoldhertogetupearlierandnevertobelateagain.通過多媒體給學(xué)生一個簡單的例子，可以減小難度，起到拋磚引玉的作用GrammarFocus1.Bythetimeshegotup,herbrotheralreadyintothebathroom.(go)2.Bythetimeshewentoutside,t

14、hebusalready.(leave)3.Bythetimeshetoclass,theteacherhadalreadystartedteaching.(get)4.Whenshegottoschool,sherealizedsheherbackpackathome.(leave)1.PastperfectTense過去完成時構(gòu)成：had過去分詞2.過去完成時可以表示過去某一時刻或某一動作之前完成的動作或現(xiàn)的態(tài)。也就是說發(fā)生在“過去的過去”StepVIHomeworkWritedownthehomeworkgetgoleavestarthaveringbreakrunteach1.Askstudentstosummarytheusageof“thepastperfecttense”寫出下列動詞的過去式和過去詞ringgoleavestartbetakerunwake2.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，試著總結(jié)過去完成時態(tài)的用法，并預(yù)習(xí)下一課。作業(yè)注重對所學(xué)知識的終結(jié)回顧課后反思一課三備