《國際漢語教師證書》考試大綱14頁

1、國際漢語教師證書國際漢語教師證書 考考 試試 大大 綱綱 （試（試 行）行） 孔子學(xué)院總部孔子學(xué)院總部/ /國家漢辦國家漢辦 20142014 年年 1010 月月 目目 錄錄 一、一、 國際漢語教師證書國際漢語教師證書考試介紹考試介紹.1 1 （一）考試對象.1 （二）考試用途.1 （三）報(bào)考條件.1 （四）考試時間和報(bào)名.1 （五）考試內(nèi)容和方式.2 （六）成績與證書.2 二、二、 國際漢語教師證書國際漢語教師證書考試范圍與結(jié)構(gòu)考試范圍與結(jié)構(gòu).3 3 （一）考試范圍.3 （二）考試結(jié)構(gòu).6 三、考試樣題三、考試樣題.7 7 （一）筆試.7 （二）面試.11 一、一、國際漢語教師證書國際漢語

2、教師證書考試介紹考試介紹 國際漢語教師證書考試是由孔子學(xué)院總部/國家漢辦主 辦的一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)化考試?？荚囈罁?jù)國際漢語教師標(biāo)準(zhǔn)（2012） ， 通過對漢語教學(xué)基礎(chǔ)、漢語教學(xué)方法、教學(xué)組織與課堂管理、 中華文化與跨文化交際、職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展等五個標(biāo)準(zhǔn)能力 的考查，評價(jià)考生是否具備國際漢語教師能力。 （一）（一） 考試對象考試對象 國際漢語教師證書考試主要面向海外孔子學(xué)院（課堂） 從事漢語教學(xué)的教師、志愿者；同時面向有志于從事國際漢語 教育工作的各類人員，包括海內(nèi)外各類教育機(jī)構(gòu)的教師及相關(guān) 專業(yè)學(xué)習(xí)者。 （二）（二） 考試用途考試用途 1.作為孔子學(xué)院（課堂）選拔和評價(jià)漢語教師、志愿者的重 要參考標(biāo)準(zhǔn)

3、； 2.作為海內(nèi)外學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)選聘和評價(jià)漢語教師的參考依 據(jù)。 （三）（三） 報(bào)考條件報(bào)考條件 1.遵紀(jì)守法，熱愛國際漢語教育事業(yè)。 2.具有大學(xué)本科以上學(xué)歷（含應(yīng)屆本科畢業(yè)生） 。 3.外國公民漢語水平相當(dāng)于 HSK6 級。 4.中國公民普通話水平達(dá)到普通話水平測試二級甲等（含） 以上，并熟練掌握一門外語。 （四）（四） 考試時間和報(bào)名考試時間和報(bào)名 考試每年定期舉辦。漢語考試服務(wù)網(wǎng) 公布 考試時間，并提供報(bào)名、成績查詢等相關(guān)服務(wù)。 （五）（五） 考試內(nèi)容和方式考試內(nèi)容和方式 國際漢語教師證書考試分為筆試和面試兩部分。筆試達(dá) 到要求后，方可參加面試。 1 1筆試筆試 筆試全部為客觀題，分為

4、基礎(chǔ)知識、應(yīng)用能力、綜合素質(zhì)三 部分，全卷共 150 題，滿分 150 分。考試時間 155 分鐘（含 5 分 鐘考生填涂答題卡時間） 。 筆試試題主要采取案例導(dǎo)入式設(shè)計(jì)。案例源于教學(xué)實(shí)際，形 式多樣，包括：教材中的課文、教學(xué)大綱和計(jì)劃、教案和教學(xué)日 志、課內(nèi)外活動方案、學(xué)生作業(yè)和答卷、網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學(xué)資源、 調(diào)研報(bào)告、教師事跡、新聞報(bào)道等。 2 2面試面試 面試是對筆試達(dá)到要求的考生進(jìn)行的考官小組面試。面試著 重考查考生綜合運(yùn)用各種方法設(shè)計(jì)教學(xué)方案、組織實(shí)施教學(xué)過程、 完成教學(xué)任務(wù)的能力，同時考查考生的溝通交際、心理素質(zhì)、教 姿教態(tài)等基本職業(yè)素養(yǎng)。 面試采用結(jié)構(gòu)化面試和情景模擬相結(jié)合的方法，

5、準(zhǔn)備時間 20 分鐘，考試時間 25 分鐘，包括說課、試講和答問三個環(huán)節(jié)?？?官根據(jù)考生面試過程中的表現(xiàn)，進(jìn)行綜合評分，滿分 100 分。 （六）（六） 成績成績與證書與證書 筆試結(jié)束 20 個工作日后，考生可查詢成績。35 個工作日后， 可到考點(diǎn)領(lǐng)取筆試成績報(bào)告。 筆試成績達(dá)到要求者，可報(bào)名參加面試。面試結(jié)束 20 個工 作日后，可查詢面試成績，并在考點(diǎn)領(lǐng)取面試成績報(bào)告。 筆試和面試均達(dá)到要求者，方可獲得國際漢語教師證書。當(dāng) 次筆試合格、面試不合格者，筆試成績兩年內(nèi)有效。 二、二、國際漢語教師證書國際漢語教師證書考試范圍與結(jié)構(gòu)考試范圍與結(jié)構(gòu) （一）（一） 考試范圍考試范圍 國際漢語教師證書考

6、試筆試涵蓋國際漢語教師標(biāo)準(zhǔn) （2012） 中的五大標(biāo)準(zhǔn)：漢語教學(xué)基礎(chǔ)、漢語教學(xué)方法、教學(xué) 組織與課堂管理、中華文化與跨文化交際、職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展 等。 標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn) 1 1 漢語教學(xué)基礎(chǔ)漢語教學(xué)基礎(chǔ) 標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容描述內(nèi)容描述 1.1 具備漢語交際能力1.1.1 具有符合職業(yè)需要的漢語口語和書面語交 際能力 1.1.2 具有提高自身漢語水平的意識和能力 1.2 具備基本的漢語語 言學(xué)知識和語言分 析能力 1.2.1 具備漢語語言學(xué)的基本知識 1.2.2 具備基本的漢語語音、詞匯、語法和漢字 的分析能力 1.3 了解語言學(xué)習(xí)基本 原理 1.3.1 了解第二語言習(xí)得的基本概念和主要理論 1.3.2 了

7、解第二語言學(xué)習(xí)的基本過程 1.3.3 了解第二語言學(xué)習(xí)的主要影響因素 1.4 熟悉語言教學(xué)基本 原則與方法 1.4.1 熟悉第二語言教學(xué)的一般原則，并具有將 其與漢語教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的意識和能力 1.4.2 熟悉第二語言教學(xué)的主要方法 標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn) 2 2 漢語教學(xué)方法漢語教學(xué)方法 標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容描述內(nèi)容描述 2.1 掌握漢語教學(xué)的基 本原則與方法 2.1.1 掌握漢語教學(xué)的基本原則與方法，并能運(yùn) 用于教學(xué)實(shí)踐 2.1.2 能根據(jù)不同的教學(xué)對象和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教 學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的漢語綜合運(yùn)用能力 2.2 掌握漢語語音、詞 匯、語法和漢字教 學(xué)的基本原則、方 法與技巧，了解漢 外語言主要異同， 并能進(jìn)行有

8、針對性 的教學(xué) 2.2.1 掌握漢語語音、詞匯、語法和漢字教學(xué)的 基本原則與主要內(nèi)容 2.2.2 掌握漢語語音、詞匯、語法和漢字教學(xué)的 方法與技巧，并能根據(jù)不同的教學(xué)對象采 用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法 2.2.3 具備漢外語言對比的能力 2.2.4 具備分析和處理學(xué)習(xí)者偏誤的能力 2.3 掌握漢語聽、說、 讀、寫教學(xué)的特點(diǎn)、 目標(biāo)、原則與方法， 并能進(jìn)行有效的教 學(xué) 2.3.1 了解漢語技能教學(xué)的課型特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo) 與基本原則 2.3.2 掌握漢語聽、說、讀、寫教學(xué)的方法與技 巧，并能有效地組織教學(xué) 2.3.3 能根據(jù)學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)、組織教學(xué)活 動 2.4 了解現(xiàn)代教育技術(shù)， 并能應(yīng)用于教學(xué) 2.4

9、.1 了解現(xiàn)代教育技術(shù)及對漢語教學(xué)的作用 2.4.2 具有運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行漢語教學(xué)的能 力 標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn) 3 3 教學(xué)組織與課堂管理教學(xué)組織與課堂管理 標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容描述內(nèi)容描述 3.1 熟悉漢語教學(xué)標(biāo)準(zhǔn) 和大綱，并能進(jìn)行 合理的教學(xué)設(shè)計(jì) 3.1.1 熟悉有關(guān)的漢語教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱 3.1.2 能合理設(shè)計(jì)課程并制訂教學(xué)計(jì)劃 3.1.3 能根據(jù)教學(xué)要求編寫教案 3.2 能根據(jù)教學(xué)需要選 擇、加工和利用教 材與其它教學(xué)資源 3.2.1 熟悉常用的漢語教材 3.2.2 能合理選擇、加工和使用漢語教材 3.2.3 能根據(jù)教學(xué)需要利用各類教學(xué)資源制作、 補(bǔ)充教學(xué)材料 3.3 能設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的 任務(wù)與活動

10、 3.3.1 了解課堂教學(xué)任務(wù)與活動的主要類型及特 點(diǎn) 3.3.2 具備設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)和組織教學(xué)活動的能力 3.3.3 能合理選用或制作必要的教具 3.4 能進(jìn)行有效的課堂 管理 3.4.1 了解并適應(yīng)不同國家和地區(qū)的課堂管理文 化 3.4.2 能創(chuàng)建有利于漢語教學(xué)的課堂環(huán)境與氛圍 3.4.3 能采用適當(dāng)?shù)牟呗院图记蓪?shí)施有效的課堂 管理 3.5 能有效地組織課外 活動 3.5.1 了解課外活動的形式、特點(diǎn)和作用 3.5.2 掌握組織課外活動的基本方法和程序 3.5.3 能根據(jù)學(xué)習(xí)者特點(diǎn)組織課外活動 3.6 了解測試與評估的 基本知識，能對學(xué) 習(xí)者進(jìn)行有效的測 試與評估 3.6.1 了解測試與評估

11、的基本知識和主要方法 3.6.2 能根據(jù)不同教學(xué)目的選用或設(shè)計(jì)合適的測 試與評估工具 3.6.3 能對測試與評估結(jié)果進(jìn)行有效的分析和應(yīng) 用 標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn) 4 4 中華文化與跨文化交際中華文化與跨文化交際 標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容描述內(nèi)容描述 4.1 了解中華文化基本知 識，具備文化闡釋和 傳播的基本能力 4.1.1 了解中華文化基本知識、主要特點(diǎn)、核心 價(jià)值及當(dāng)代意義 4.1.2 能通過文化產(chǎn)品、文化習(xí)俗說明其中蘊(yùn)含 的價(jià)值觀念、思維方式、交際規(guī)約、行為 方式 4.1.3 能將文化闡釋和傳播與語言教學(xué)有機(jī)結(jié)合 4.1.4 掌握相關(guān)中華才藝，并能運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐 4.2 了解中國基本國情， 能客觀、準(zhǔn)確地介 紹中

12、國 4.2.1 了解中國的基本國情 4.2.2 了解當(dāng)代中國的熱點(diǎn)問題 4.2.3 能以適當(dāng)方式客觀、準(zhǔn)確地介紹中國 4.3 具有跨文化意識4.3.1 了解世界主要文化的特點(diǎn) 4.3.2 尊重不同文化，具有多元文化意識 4.3.3 能自覺比較中外文化的主要異同，并應(yīng)用 于教學(xué)實(shí)踐 4.4 具有跨文化交際能 力 4.4.1 了解跨文化交際的基本原則和策略 4.4.2 掌握跨文化交際技巧，能有效解決跨文化 交際中遇到的問題 4.4.3 能使用任教國語言或英語進(jìn)行交際和教學(xué) 標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn) 5 5 職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展 標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容描述內(nèi)容描述 5.1 具備教師職業(yè)道德5.1.1 認(rèn)識并理

13、解職業(yè)價(jià)值，樹立并維護(hù)職業(yè)信譽(yù) 5.1.2 遵守法律和職業(yè)道德規(guī)范 5.2 具備良好的心理素質(zhì)5.2.1 具有健康的心理和積極的態(tài)度 5.2.2 具有較好的心理承受能力和自我調(diào)適能力 5.2.3 具有合作精神 5.3 具備教育研究能力和 專業(yè)發(fā)展意識 5.3.1 能進(jìn)行教育研究，具有教學(xué)反思能力 5.3.2 了解相關(guān)學(xué)術(shù)動態(tài)與研究成果，參與學(xué)術(shù)交 流與專業(yè)培訓(xùn)，尋求專業(yè)發(fā)展機(jī)會 （二）考試結(jié)構(gòu)（二）考試結(jié)構(gòu) 1. 1. 筆試筆試 試卷結(jié)構(gòu)試卷結(jié)構(gòu)考查內(nèi)容考查內(nèi)容比例比例 第一部分第一部分 基礎(chǔ)知識漢語教學(xué)基礎(chǔ)20% 第二部分第二部分 應(yīng)用能力 漢語教學(xué)方法 教學(xué)組織與課堂管理 50% 第三部分

14、第三部分 綜合素質(zhì) 中華文化與跨文化交際 職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展 30% 共計(jì)共計(jì)100% 2. 2. 面試面試 （1）說課 重點(diǎn)考查考生語言知識及語言分析、第二語言學(xué)習(xí)與教學(xué)理 論的應(yīng)用、教學(xué)設(shè)計(jì)等能力。 （2）試講 重點(diǎn)考查考生的漢語口語交際、板書設(shè)計(jì)與漢字書寫、課堂 教學(xué)組織與實(shí)施、教學(xué)手段與輔助資源應(yīng)用、課堂管理與應(yīng)變等 能力。 （3）答問 重點(diǎn)考查語言點(diǎn)分析、中華才藝與教學(xué)相結(jié)合、多元文化意 識與跨文化交際、職業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展等能力。 三、考試樣題三、考試樣題 （一）筆試（一）筆試 第一部分第一部分 基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)知識 請從 A-E 中選出與文中劃線詞語對應(yīng)的術(shù)語。每種術(shù)語只能 選擇一次，

15、其中有一個是多余的選項(xiàng)。 我每天早上七點(diǎn)起床，然后洗澡，吃早飯喝（1）咖啡，準(zhǔn)備 去上課，我們的課上到十二點(diǎn)，下課后我跟朋友（2）們一起去吃 午飯。有時，我有下午課，所以吃飯后回家休息一下。四點(diǎn)左右 我又去上課到六點(diǎn)。下課后，我也跟朋友去吃晚飯，但有時候我 回家做飯。吃完飯以后，我洗澡還有打掃一下房間，什么（3）事 兒都做完了，我開始復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)準(zhǔn)備明天的課。我每天學(xué)習(xí)到十 點(diǎn)或者十一點(diǎn)左右學(xué)習(xí)完以后準(zhǔn)備（4）睡覺。我每天就是這樣， 朝九晚五，很沒意思，對不對？ 答案：A D C E 第二部分第二部分 應(yīng)用能力應(yīng)用能力 閱讀下列材料，根據(jù)要求回答問題。 A 單純詞 B 短語 C 單音詞 D 不自

16、由語素 E 離合詞 以下是英國一所大學(xué)的孔子學(xué)院面向當(dāng)?shù)亻_設(shè)的一些中文課程： 對象課程學(xué)時 漢語與中國文化（Level 1、2、3、4） 12 周，2 學(xué)時/周（星期六） 中文演唱2 學(xué)時/周（星期六） 孩子 民族舞蹈2 學(xué)時/周（星期六） 漢語 ABC 品嘗漢語1 次，3 個小時 生存漢語5 周，2 學(xué)時/周（晚上） 大家漢語12 周，10 學(xué)時/周 旅游漢語3 學(xué)時/周 中國書法2 學(xué)時/周 中國繪畫2 學(xué)時/周 成人 太極拳2 學(xué)時/周 以下是這所大學(xué)的孔子學(xué)院備選教材的目錄： 備選教材一備選教材二備選教材三 Lesson 1 問候（一）你好 語音 1.聲母、韻母（1） 2.拼音 拼寫說

17、明 （1） 3.聲調(diào) 變調(diào) Lesson 2 問候（二）你身體好嗎 語音 1.聲母、韻母（2） 2.拼音 拼寫說明 （2） Lesson 3 問候（三）你工作忙嗎 語音 1.“不”“一”的變調(diào) 2.兒化 Lesson 4 相識（一）您貴姓 Lesson 1 你好 一、課文、生詞 二、注釋 三、語音練習(xí)：聲母、 韻母 四、會話練習(xí) 打招呼、問候 五、語音 1.聲母和韻母 2.發(fā)音要領(lǐng) 3.聲調(diào) 4.三聲變調(diào) 5.拼寫規(guī)則 六、語法 漢語的語序 七、漢字 漢字基本筆 畫 Lesson 2 你忙嗎 一、課文、生詞 二、注釋 三、語音練習(xí)：聲母、 韻母 UNIT1 ATIONALITIES AND C

18、ITIES Lesson 1 你是哪國人 Lesson 2 我從北京來 UNIT2 TIME AND DATE Lesson 3 現(xiàn)在幾點(diǎn) Lesson 4 今天幾月幾號 UNIT 3 LOCATIONS Lesson 5 你去學(xué)校嗎 Lesson 6 媽媽在廚房 UNIT 4 CCUPATIONS Lesson 7 我爸爸是醫(yī)生 1. 根據(jù)上表的課程體系，該孔子學(xué)院的教學(xué)目的不包括不包括： A.鼓勵民眾系統(tǒng)地學(xué)習(xí)漢語 B.讓民眾體驗(yàn)學(xué)習(xí)漢語的樂趣 C.介紹、宣傳中國的語言文化 D.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，吸引民眾主動接觸漢語言、漢文化 2. 備選教材一最可能是一本以_為主要編寫原則的教材？ A.文化與

19、結(jié)構(gòu)B.話題與結(jié)構(gòu)C.文化與功能D.結(jié)構(gòu)與功能 3. 最適合學(xué)習(xí)備選教材二的是： A.想去中國旅游的自由職業(yè)者 B.剛剛進(jìn)入漢語專業(yè)學(xué)習(xí)的大學(xué)生 C.對漢語和中國文化感興趣的退休人員 D.一年后將被派到中國擔(dān)任經(jīng)理的公司職員 4. 最適合學(xué)習(xí)備選教材三的是： A.三歲時移民美國的華裔小學(xué)生 B.不想學(xué)習(xí)漢字，只想說漢語的大學(xué)生 C.妻子是中國人、想系統(tǒng)學(xué)習(xí)漢語的大學(xué)教授 語法 1.“嗎？” 2.用疑問代詞的問句 四、會話練習(xí) 問候別人、問需要 備選教材一備選教材二備選教材三 3.形容詞謂語句 Lesson 5 相識（二）我介紹一下 兒 語法 1.動詞謂語句 2.“是”字句（1） 五、語音 1.

20、輕聲 2.發(fā)音要領(lǐng) 3.拼寫規(guī)則 六、語法 1.形容詞謂語句 2.用“嗎”的是非問句 七、漢字 Lesson 8 我想當(dāng)音樂家 UNIT 5 ANIMALS AND NATURE Lesson 9 你喜歡什么動物 Lesson 10 山上有樹 D.看不懂漢字、但能說流利漢語的華裔中學(xué)生 5. 編寫教材時，螺旋式安排話題和結(jié)構(gòu)的最大優(yōu)點(diǎn)是： A.使每項(xiàng)技能都得到充分練習(xí) B.選題比較靈活，不受功能的限制 C.能靈活對各項(xiàng)技能進(jìn)行綜合訓(xùn)練 D.在反復(fù)接觸中鞏固加深所學(xué)內(nèi)容 答案：A D B B D 第三部分第三部分 綜合素質(zhì)綜合素質(zhì) 閱讀下列材料，根據(jù)要求回答問題。 翻開有關(guān)西域的歷史書籍漢書西域

21、 傳 ，可以看到其中記載了西域 36 國在歐亞 大陸的廣闊腹地畫出的綿延不絕的綠色長廊， 夏季走入這里與置身江南無異。昔日塔里木 盆地一望無際的豐富水系滋潤著萬頃綠地。 當(dāng)年張騫肩負(fù)偉大歷史使命西出陽關(guān)， 當(dāng)他踏上這片想象中的不毛之地時，卻被它 超凡脫俗的美景驚呆了。映入張騫眼中的是遍地的綠色和金黃的麥浪， 從此，張騫率眾人開辟了著名的絲綢之路。 1. 下列關(guān)于漢書的說法正確的是： A.由東漢的歷史學(xué)家班固編寫 B.是我國第一部編年體斷代史 C.與資治通鑒并稱“史學(xué)雙璧” D.主要記載了從后周到西漢及王莽新朝的歷史 2. 下列關(guān)于“絲綢之路”的說法正確的是： A.在唐代空前繁榮 B.最初作用是運(yùn)輸