2021年英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文

1、英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿英語學(xué)科強(qiáng)調(diào)“聽說領(lǐng)先，讀寫跟上”，所以給學(xué)生多聽多模仿的機(jī)會(huì)是必要的。在開學(xué)時(shí)我們發(fā)下去的英語磁帶，里面發(fā)音規(guī)范，語音語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，可以讓學(xué)生每天去聽。如何聽英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿各位老師，大家早上好光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間來到六小這個(gè)大家庭已有半年的時(shí)間了，回顧這半年的教學(xué)生活，感慨頗多，現(xiàn)在就把自己在教學(xué)方面的想法和做法和大家交流一下。作為一名教師，教好孩子，讓每個(gè)孩子取得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)，是我們每個(gè)老師的最大心愿，但如何教好孩子呢，我覺得應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)。 建立融洽的師生關(guān)系作為老師，對(duì)每個(gè)孩子要發(fā)自內(nèi)心的真正關(guān)愛，可以是一個(gè)眼神，一次撫摸，一句鼓勵(lì)的話語，讓孩子喜歡

2、上你這個(gè)老師。如果他喜歡你這個(gè)老師了，那么他肯定喜歡上你的課，課堂肯定尊重你，認(rèn)真聽講，教學(xué)效果也就不言而喻。在課堂上，對(duì)于學(xué)生我盡量多表揚(yáng)，少批評(píng)，多鼓勵(lì)，讓孩子對(duì)自己有信心。特別對(duì)于潛能生，習(xí)慣不好，真得令人頭疼，但我盡量做到不去打擊他們，對(duì)他們多些關(guān)心和鼓勵(lì)。在孩子的成長(zhǎng)過程中，我們應(yīng)該允許孩子犯錯(cuò)誤。我經(jīng)常對(duì)孩子說老師允許你們犯錯(cuò)誤，只要改正，還是好孩子.”,這樣不致于一棍子把孩子打死，因?yàn)橐淮蔚腻e(cuò)誤去否定自己，破罐破摔。 上課要備好課提高課堂效率的基礎(chǔ)就是要精心備課，認(rèn)真鉆研教材。備課的深度和廣度直接影響課堂的效率。同樣一節(jié)課的內(nèi)容，不同的教師設(shè)計(jì)的教學(xué)方案是不同的，對(duì)教材中重難點(diǎn)的

3、把握是不同的。教師對(duì)教材的把握，對(duì)知識(shí)點(diǎn)本身深度和廣度的開發(fā)決定了本節(jié)課的高效率，高質(zhì)量。只有備好課，才能上好課，才能提高課堂的效率和質(zhì)量,才能減輕學(xué)生課業(yè)的負(fù)擔(dān)。 有駕馭課堂的能力課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。你的課背的再好，但管不住學(xué)生，課堂上亂糟糟的，學(xué)生不用心聽，那么你的課堂就注定是失敗的，所以課堂管理也是一門學(xué)問。在課堂中，為了讓課堂更順暢，我盡多使用評(píng)價(jià)機(jī)制，讓孩子去約束他們的行為。例如，對(duì)課堂提出三次表揚(yáng)的同學(xué)，下課可以到我這兒領(lǐng)取一張貼畫，并給小組積一分，并把貼畫貼在書上，學(xué)期期末貼畫最多的學(xué)生可以被評(píng)為“最棒明星”。對(duì)提出批評(píng)的孩子，批評(píng)1次扣小組1分，一節(jié)批評(píng)3

4、次叫家長(zhǎng)。孩子畢竟是孩子，大部分孩子都表現(xiàn)很好，想得到老師的認(rèn)可，表揚(yáng)。課堂紀(jì)律關(guān)系到我們的教學(xué)效果，孩子的聽課效果。所以我們要重視課堂管理，多想些去調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性的方法。 抓好作業(yè)的落實(shí)工作一星期只有4節(jié)課，內(nèi)容多，任務(wù)重，課堂的反饋和鞏固需要孩子課下完成，并且完成的情況需要我們?nèi)ヂ鋵?shí)。如果只布置不落實(shí)，就不會(huì)引起孩子的重視。所以，每天孩子的作業(yè)我盡量去批改，對(duì)完成不好的及時(shí)教育，對(duì)沒完成的讓他們及時(shí)補(bǔ)出來，培養(yǎng)他們認(rèn)真寫作業(yè)的習(xí)慣。 和家長(zhǎng)做好溝通一個(gè)老師面對(duì)七八十名學(xué)生，要想面面俱到，常覺得心有余而力不足，因此，我認(rèn)為一定要發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)。通過發(fā)校訊通讓家長(zhǎng)幫助我們督促孩子背單詞，聽寫單

5、詞。家長(zhǎng)念漢語，學(xué)生寫英語，聽寫完后用紅筆改，并要孩子訂正單詞，然后簽字。這樣一來，家長(zhǎng)通過聽寫也就了解孩子學(xué)習(xí)英語的情況。和家長(zhǎng)溝通是很有效的輔助教學(xué)方法。 抓好英語的基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)始終堅(jiān)持扎實(shí)課本，背記內(nèi)容盡量在課堂上完成。雖然在教學(xué)方面取得了一些成績(jī)，但還有許多的不足和困惑。以后還要多向其他姐妹切磋，多聽課，多研討，吸取每位老師的精華，完善自己的不足。最后和大家一句話成功沒有捷徑，有付出就會(huì)有收獲。謝謝大家!英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿各位家長(zhǎng)大家好!首先，歡迎大家來到我們學(xué)校參加這次家長(zhǎng)會(huì)，我非常的榮幸能作為這個(gè)班的英語老師在這里和大家交流一下孩子的在校的一些情況。這個(gè)班的基本情況良好，大部

6、分學(xué)生能做到上課認(rèn)真聽講，課后按時(shí)完成作業(yè)，并也在上次的月考中取得了較好的成績(jī)。但也不排除有的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣非常不好，上課愛講話，作業(yè)經(jīng)常不完成，經(jīng)常拖拉或完成不認(rèn)真。在這里要請(qǐng)這些孩子們的家長(zhǎng)特別去關(guān)心他們了，及時(shí)改掉一些不良的學(xué)習(xí)。(進(jìn)行學(xué)生點(diǎn)評(píng))下面我將就很多家長(zhǎng)提出的“不懂英語，不知道在家怎么輔導(dǎo)孩子”這個(gè)問題和大家交流一下。英語是一門小學(xué)階段里新興科目，日常生活中接觸的很少，對(duì)于小學(xué)生學(xué)習(xí)來說，確實(shí)有點(diǎn)困難。但我們的教材牛津英語具有趣味性很濃，教材內(nèi)容緊密聯(lián)系生活，注重知識(shí)的逐漸遞進(jìn)性和滲透性的特點(diǎn)，學(xué)生容易學(xué)得和掌握。所以只要方法得當(dāng)，孩子也就可以學(xué)得得心應(yīng)手。第一，英語學(xué)科強(qiáng)調(diào)“聽

7、說領(lǐng)先，讀寫跟上”，所以給學(xué)生多聽多模仿的機(jī)會(huì)是必要的。在開學(xué)時(shí)我們發(fā)下去的英語磁帶，里面發(fā)音規(guī)范，語音語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，可以讓學(xué)生每天去聽。如何聽對(duì)于學(xué)過的課文，我們要求孩子放一句跟讀一句，聽到能讀準(zhǔn)確或能背上為止。那么對(duì)于學(xué)過的課文，我們可以在孩子吃飯，玩，甚至是在他們洗臉洗腳的時(shí)候放給他們?nèi)ヂ?。中是無意識(shí)的聽，別小看這無意識(shí)的聽，它對(duì)孩子的英語學(xué)習(xí)起著不可估量的作用。它在孩子的潛意識(shí)里形成了語感，形成了英語意識(shí)，這樣每天的積累，會(huì)使孩子英語學(xué)習(xí)越學(xué)越輕松。第二，有輸入保障，還要有輸出方面的跟上，我們要求孩子要能默寫上每個(gè)單元的單詞、詞組和重要句型，這些重要知識(shí)孩子的書上都已經(jīng)總結(jié)好了，對(duì)于學(xué)習(xí)成

8、績(jī)不太理想，又不能自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)的家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)去檢查你孩子的這些知識(shí)是有已經(jīng)全部掌握好了，以便他能及時(shí)跟上我們的隊(duì)伍，不能將學(xué)習(xí)任務(wù)一拖再拖了。第三，就是家庭作業(yè)的情況，如果您的孩子剛已經(jīng)被讀到習(xí)慣很好，成績(jī)不錯(cuò)的，您可以稍微放一放手，讓他(她)自己去完成，畢竟學(xué)習(xí)是孩子自己的事，要讓他們養(yǎng)成自己獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。而對(duì)于習(xí)慣不好的學(xué)生，家長(zhǎng)一定要現(xiàn)在多費(fèi)心，及時(shí)的監(jiān)督檢查督促，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，養(yǎng)成好習(xí)慣，每天保質(zhì)保量完成作業(yè)，鞏固所學(xué)。以上我所建議的一些措施，如果在座的家長(zhǎng)有什么的好的意見或建議，請(qǐng)要和我們老師交流，只要是對(duì)孩子學(xué)習(xí)有利的，我們一定積極接受采納。最后，希望在孩子、老師、家長(zhǎng)三

9、方的共同努力下，孩子的成績(jī)能有很大的提高。謝謝大家!英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師: 大家好!非常榮幸今天能夠和各位同仁交流初中英語教學(xué)工作.在開始正題之前，請(qǐng)?jiān)试S我先介紹一下我們的學(xué)校。我們的學(xué)校位于xx開發(fā)區(qū)。由于校舍落后，設(shè)施欠缺，環(huán)境不好等客觀原因的限制，造成學(xué)校生源嚴(yán)重受限，部分生源流失。然而這樣的現(xiàn)實(shí)卻未能動(dòng)搖我們洛新全體教工“對(duì)孩子一生負(fù)責(zé)”的信念，對(duì)教研深入探索的決心。在中心校領(lǐng)導(dǎo)和馮雪峰校長(zhǎng)的英明領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教工的辛勤努力下，近幾年來，我校在各個(gè)方面都取得了不俗的成績(jī)，單從教學(xué)成績(jī)上來看，上學(xué)期的期末考試在六校聯(lián)考中我校取得了七八年級(jí)總評(píng)第一，九年級(jí)總評(píng)第二

10、的好成績(jī)。在剛剛過去的期中考試中，我校三個(gè)年級(jí)的成績(jī)均名列前茅。英語單科成績(jī)更是取得了七八年級(jí)第一，九年級(jí)第二的好成績(jī)。今天作為我校英語組的一員在這里我就談一下我們英語組在集體備課下的自合學(xué)習(xí)教學(xué)模式，希望對(duì)大家有所幫助。一、以導(dǎo)學(xué)稿集體備課為載體眾所周知，備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)。我們的具體做法是1。充分發(fā)揮教研組內(nèi)部的智慧和團(tuán)隊(duì)的力量，從學(xué)情出發(fā)，對(duì)教材深入分析，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一時(shí)間，統(tǒng)一測(cè)試。堅(jiān)持堂清、日清、周測(cè)、月考。對(duì)于教學(xué)中遇到的專業(yè)問題，學(xué)生作業(yè)中常犯的錯(cuò)誤和作業(yè)練習(xí)的設(shè)計(jì)等，我們共同討論，共同協(xié)商，形成大家智慧的結(jié)晶-導(dǎo)學(xué)稿。實(shí)踐證明，導(dǎo)學(xué)稿就如同學(xué)生的拐杖一樣，讓學(xué)生通過

11、嘗試自學(xué)，獲取自信，進(jìn)而心中明晰應(yīng)該學(xué)什么以及如何學(xué)。這樣做，不僅極大的調(diào)動(dòng)了他們參與學(xué)習(xí)的積極性，而且在提高學(xué)生成績(jī)方面起著推波助瀾的作用。2。在完成導(dǎo)學(xué)稿基礎(chǔ)之上，進(jìn)行二次備課，課后進(jìn)行教學(xué)反思及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，為以后的教學(xué)指明方向。二、以自合學(xué)習(xí)為基本模式我校自合學(xué)習(xí)的基本模式是自學(xué)(預(yù)習(xí))檢測(cè)-合作探究-展示提升-釋疑歸納-當(dāng)堂檢測(cè)-拓展延伸。具體到英語教學(xué)中我們的做法有以下幾點(diǎn)小組學(xué)習(xí)解決單詞問題詞匯學(xué)習(xí)從讀開始，組內(nèi)成員在聽錄音的基礎(chǔ)上，互教互學(xué)，然后由課代表一一檢查以確保小組成員發(fā)音正確。在背會(huì)單詞的基礎(chǔ)上展開小組間單詞拼寫的競(jìng)賽，方式可以多種多樣，或是口頭搶答，

12、或是到黑板前默寫，可以是組內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)，也可以是組間競(jìng)爭(zhēng)。定期舉行單詞拼寫比賽，隨機(jī)抽每個(gè)小組的一名成員參加比賽，并評(píng)選出優(yōu)勝者，此法大大提高了學(xué)生記憶單詞的積極性、提升了教學(xué)效果。自合學(xué)習(xí)完成課堂教學(xué)任務(wù)在預(yù)習(xí)階段，老師把預(yù)習(xí)的任務(wù)分配給組長(zhǎng)，組長(zhǎng)再把任務(wù)分配給小組的各個(gè)成員，預(yù)習(xí)的內(nèi)容主要包括課文的翻譯、重點(diǎn)詞組句子的查找、語法知識(shí)的理解以及疑難的標(biāo)注等等。力求做到人人有任務(wù)，個(gè)個(gè)有事做。接下來是展示，在這個(gè)階段，要求學(xué)生把自己探討的問題向全班學(xué)生進(jìn)行講解，有的學(xué)生能夠詳細(xì)地講解語法知識(shí)，有的同學(xué)則能夠聲情并貌的進(jìn)行表演，有的則成了小老師能夠和下面的同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)。就這樣，通過生教生、兵練兵的方式

13、，不僅鞏固了所學(xué)的知識(shí)，而且增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，提高了學(xué)習(xí)的積極性和趣味性，使師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的力度和深度大大增強(qiáng)，使知識(shí)的體驗(yàn)過程加深。自合學(xué)習(xí)解決疑難困惑針對(duì)練習(xí)題的講解和預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的疑難，我們要依靠學(xué)生，信賴學(xué)生，使學(xué)生在小組內(nèi)討論解決個(gè)性問題，小組間交流增進(jìn)知識(shí)的深度和做題思路的廣度。教師做好引導(dǎo)、點(diǎn)撥、鼓勵(lì)、強(qiáng)調(diào)、推波助瀾等工作，使課堂熱烈但有序、表面凌亂而中心明確、講解不多卻印象深刻，另外在課堂中應(yīng)始終貫徹找題眼、抓關(guān)鍵的方法，以題眼帶動(dòng)思路、以關(guān)鍵抓牢題意，進(jìn)而縮短時(shí)間，提高準(zhǔn)確性。在拓展提高階段我們則是給學(xué)生精心準(zhǔn)備一些拔高性和拓展性的練習(xí)或者活動(dòng)，練習(xí)可以是針對(duì)中考高頻考

14、點(diǎn)的一些題，也可以讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容改寫、續(xù)寫或是仿寫作文?；顒?dòng)的形式也可以多種多樣，比如說，做報(bào)告、編短劇、辯論等形式，力爭(zhēng)使中等生跳一跳能夠著，優(yōu)等生能吃飽，能吃好。我校的實(shí)踐證明，合作學(xué)習(xí)模式充分體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則，有利于建立新型的師生關(guān)系。同時(shí)，自合學(xué)習(xí)突出語言的運(yùn)用，重視語言的實(shí)踐性和語言能力的獲得。重視小組合作交流，重視生生互動(dòng)，師生互動(dòng)使學(xué)生之間相互合作，相互學(xué)習(xí)，相互協(xié)調(diào)和相互競(jìng)爭(zhēng)的品質(zhì)得到了培養(yǎng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)生的口語交際能力，解決了個(gè)別差異，縮小了兩極分化，有效提高了中學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。三、此外，在教學(xué)過程中，我們還要注意一條主線、一個(gè)中心、三種熱心一條主線以一種教輔資料為主，其它資料輔之，切不可反復(fù)更換資料，造成講解的重復(fù)、考點(diǎn)的遺漏、甚至是思路的混亂，這是獲取中招的依據(jù)。一個(gè)中心以學(xué)生交流、學(xué)生釋疑、教師點(diǎn)撥為中心，這是提高復(fù)習(xí)效率的關(guān)鍵。三種熱心教師要熱心于學(xué)生的疑問、熱心于學(xué)生的思想充電、熱心于對(duì)學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)，將學(xué)生每天提出的問題加以匯總，集中反饋給全體學(xué)生，并組織出類似的題目鞏固、強(qiáng)化、提升;把學(xué)生的思想波動(dòng)記在心間，勤詢問，多關(guān)注，及早發(fā)現(xiàn)，及早消除;對(duì)學(xué)生提出的個(gè)別問題，務(wù)必找出時(shí)間給他們吃小鍋飯，講清、講透，并配以相應(yīng)的習(xí)題加