《一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計

1、二年級語文第三冊一株紫丁香教學(xué)設(shè)計花城小學(xué) 吳娜教學(xué)目的：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)寫三個生字。3、體會小學(xué)生贊美和感激老師辛勤奮勞動的真摯情感， 懂得要尊敬老師， 熱愛老師的道理。教學(xué)過程：一、談話引入，揭示課題1、小朋友，教師節(jié)那天，老師收到很多賀卡，你們知道是誰送給老師的 嗎?（學(xué)生說）對，是老師以前教過的學(xué)生送的。有他們自己親手設(shè)計制作的， 有自己買的。 老師特別喜歡同學(xué)們自己設(shè)計制作的賀卡。 那天你們是怎樣向老師 祝賀的 ?2、你們真是尊師愛師的好孩子。 今天老師給大家?guī)砹艘晃豢腿耍?（ 出示 課文插圖 ） ，你們看她是誰 ?（學(xué)生說）這位老師在干什么呀 ?（學(xué)生說）

2、同學(xué)們 真好! 老師為了培育學(xué)生，不知道花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少個夜 晚啊!今天，我們就來學(xué)習(xí)一首散文詩， 看看詩中的小朋友是怎樣尊師愛師的。 （板 書： 6、一株紫丁香 ）請同學(xué)們齊讀課題。 （學(xué)生讀課題 ）。3、看了圖，讀了課題，大家有什么問題想問？（這株紫丁香是誰種的？ 為什么種？）二、自讀課文，整體感知1、自讀課文： 要想知道這些問題的答案， 快點拿起書來讀讀吧。 現(xiàn)在請同學(xué)們大聲 自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀快的同學(xué)可以多讀幾遍。 （ 生讀）2、大家讀得可真認(rèn)真，那老師先來檢查一下，詞語有沒有讀正確了。誰 來領(lǐng)著大家把生字組成的詞語讀一遍。 讀得真棒。一組開開

3、小火車讀給大家聽聽。 這列小火車開得又快又準(zhǔn)。這兒還有幾個兒化音的詞，我們要把它讀好了。 （綠葉兒、腳尖兒）3、讀通課文：還有同學(xué)想讀嗎？這么多！ 老師就滿足你們的要求， 我們再來讀課文， 這一次我們默讀，用筆標(biāo)好節(jié)序，不懂的地方學(xué)著老師的樣子標(biāo)上“ ?”，好嗎 ?才過了讀準(zhǔn)詞語關(guān)， 現(xiàn)在看看大家能不能過讀通課文關(guān)， 課文有五個 小節(jié)，我們請五位同學(xué)來試試，其他小朋友也不能閑著，你們可是小評委，看看 這五位同學(xué)能不能讀得正確流利。4、現(xiàn)在，你們書上又多了哪幾個小問號？有什么不懂的詞嗎？三、細(xì)讀課文1、要解決這些疑問呀，還得細(xì)細(xì)讀課文。誰來讀第 1 小節(jié)？ 現(xiàn)在，你們知道這株紫丁香是誰種的了吧？

4、你能用書上的句子說說 嗎？（板書：我們）剛才有同學(xué)說不懂“濃綠”的意思，那我們一起來讀讀第 1 小節(jié)，邊 讀邊想象，“濃綠的小院”是什么樣子的 ?（濃綠的小院也許種著一些蔬菜，有韭菜、白菜和香菜）2、小朋友們是怎樣走進(jìn)濃綠的小院的呀？（踮起腳尖兒，走進(jìn)濃綠的小 院）誰來做做踮起腳尖兒的動作？（學(xué)生做動作）你為什么要踮著腳尖呢？（不 能打擾老師）原來是這樣，真是個好孩子。請你把這一節(jié)讀一讀。 評、讀：能不能再輕一點，誰再來試試。我們一起來試試。3、現(xiàn)在，你們就是課文中的小朋友，你們的老師正在窗前備課呢，你們 是怎樣走進(jìn)小院，怎樣種這株紫丁香的呀？看著圖，誰來用自己的話說說？ （學(xué)生自由發(fā)言）4、

5、你們真能干 ! 老師的小院濃綠濃綠的， 又有紫丁香的襯托， 一股淡淡的 清香味，飄進(jìn)老師的屋子，你們說這小院美不美 ?那我們就做課文中的小朋友，一起讀一讀第一小節(jié)5、大家都把小院的美給讀出來了，我們希望栽下這株紫丁香，好讓綠色 的枝葉伸進(jìn)老師的窗口和老師作伴，大家的心靈是多么美好啊 ! 我們應(yīng)該怎樣讀 好第二節(jié)呀？誰來試試？（1）老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進(jìn)你的窗口，夜夜和你做伴。（板書：夜夜做伴）（2）誰知道夜夜是什么意思??？（每天晚上） 誰知道老師每天晚上都要做哪些工作??？ （是啊，老師每天晚上都在備課，學(xué)習(xí)，多辛苦啊！誰再來讀讀 這一節(jié)，讀好“夜夜”這個詞，把這個意思讀出來。 ）誰

6、也來讀讀這幾句話。 我們一起來試試。6、現(xiàn)在有紫丁香和老師作伴了，真好，你們希望紫丁香為老師做些什么 呀？誰能用課文中的話來說說？（1）交流：你聽，你聽，綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響，那是我們給你唱歌， 幫你消除一天的疲倦。老師的一天要做哪些工作呀？（學(xué)生自由說） 老師一天要做這么多工作，真是非常吃力，非常疲倦） 你聽，你聽，綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響。 這是紫丁香在為老師唱歌 呢。這種聲音，非常動聽，可能春蠶吃桑葉的聲音，小朋友，你們覺得可能還像 什么？（學(xué)生自由說）你們的想象真豐富， 如果你是綠葉兒， 你的聲音這么動聽， 你要 為老師唱些什么呀？（指名說）那就請你來讀讀這一節(jié)？誰能讀得更美？一起來試試。

7、7、唱得多好聽??！你看，你看，“滿樹盛開的小花”美不美？有多美？你 能告訴我嗎？（你看，你看，滿樹盛開的小花，那是我們的笑臉，感謝你時時把我 們掛牽）小朋友，假如你圍在老師身邊微笑著說話，會說些什么 ?（板書：盛開笑臉） 小朋友剛才說不理解掛牽的意思，其實啊，只要給它個詞就能明白 了？想想，可以換成什么詞呀？（牽掛，關(guān)心）是啊，放寒假后開學(xué)了， 我們班的張清影小朋友生病了沒來， 老師就 很掛念你們， 開學(xué)了就幫你們把拉下的課補(bǔ)上。 這就是一種掛牽。 你還能舉 舉這樣的例子嗎？老師每時每刻都把小朋友牽掛在心，從課文中我們能體會到嗎？ 小朋友，你們心里對老師有怎樣的感情呢？誰來讀讀這一節(jié)， 表達(dá)出

8、 你對老師的感謝。8、賽讀： 其他小朋友想讀嗎？先自己在下面練習(xí)讀一讀，想怎么讀就怎么讀， 加上動作也可以，你認(rèn)為坐著讀不起勁，你就站著讀，同座位比著讀都可以，好 嗎?（ 學(xué)生活動 ）聽到同學(xué)們讀的這么投入， 邊讀邊做動作， 老師也想讀一讀， 能給老 師一個機(jī)會嗎 ?（ 老師范讀，再指名讀 ）那就學(xué)著老師的樣子讀， 咱們可以同座位一起讀， 一人讀一節(jié)，好嗎 ? 誰先來讀給大家聽 ?（ 指名一生讀 ）讀的真親切呀 ! 這一次老師叫一個人到前面作動作讀，其他同學(xué)輕聲 讀，也可以作動作好嗎 ?9、大家讀得多么有激情呀。夜深了，連那星星困得都眨眼睛，可我們的 老師還在那燈下工作著，我們來看看她是怎樣工

9、作的 ?（出示課件 ） 大家來想像一下，老師是怎樣工作的？ （ 想象說話 ）10、你們說老師辛苦不辛苦？你能勸勸老師，讓她早點休息嗎？ 也可以用課文中的話。 （老師，快放下手中的教案吧，讓花香飄進(jìn)你 的夢里，那夢呀準(zhǔn)是又香又甜。 （板書：飄進(jìn)夢里） 誰也來讀讀這一小節(jié)，勸我們的老師快快休息。11、現(xiàn)在誰來告訴大家， 小朋友們?yōu)槭裁匆炎隙∠阍缘嚼蠋煷扒埃?會給 老師帶來什么呢？（想象說話）（小朋友們看到老師太辛苦了， 一工作就大半夜， 所以把紫丁香栽到 老師窗前，好讓老師解除疲勞，更有精神地工作。因為小朋友們看到老師太不容易了， 想報答老師， 關(guān)心老師， 所以把 紫丁香栽到老師窗前， 好讓老師

10、累了看看花， 還能聞到花的香味， 就有好心情備 課，就不覺得累了。）你們真是一個想象家，老師真是太佩服你們了！ 三、小結(jié)課文，指導(dǎo)背誦全文。1、讀完課文，你再來看看這株紫丁香，覺得它怎么樣？（覺得更美，更 香了）（板書：美）讓我們帶著這種感情，連起來讀好這篇課文。 （齊讀課文）你 們說這篇散文詩寫得好不好？你們想記住它嗎？你喜歡哪一節(jié)，就記住哪一節(jié)， 自己先同桌練練背誦。 現(xiàn)在，誰來背給大家聽聽？你的背誦真讓大家覺得是美的 享受。2、結(jié)合練習(xí)，課外延伸： 書上的小朋友用這首美的詩送給老師，表達(dá)對老師的感謝，小朋友， 你們還知道哪些贊美老師的詩句？ （學(xué)生交流） 課后，大家可以贊美老師的寫的 自己做的卡片上，送給老師，還可以把自己的心里話對老師說說，好嗎？四、寫字 其實，老師最高興的，就是看到小朋友的進(jìn)步，書一次