看小孩不笨有感五篇范文

1、看小孩不笨有感五篇范文 tom和jerry的父母因工作忙碌，對(duì)于孩子的教育以為只要督促他們把書念好就好，下面是為大家準(zhǔn)備以下的內(nèi)容小孩不笨觀后感，僅供參考。看小孩不笨有感一小孩不笨2以新加坡競(jìng)爭(zhēng)激烈的教育文化為背景，真實(shí)反映青少年在學(xué)校及家庭里所面對(duì)的壓力，以反映家長(zhǎng)管教子女時(shí)所面對(duì)的困難為主題。描述了兩個(gè)家庭，父母與子女之間從“因?yàn)槊Χ鵁o溝通”到“孩子的心靈逐步走向墮落”。再到“偶然事件架起溝通的橋梁”最終找回“曾經(jīng)茫然失落的心靈”!15歲的學(xué)謙和8歲的杰瑞是一對(duì)親兄弟，他們的家庭就有如新加坡一般中等階級(jí)家庭，父母都忙著工作賺錢，缺少了溝通，以為只要在物質(zhì)上滿足他們就足夠了，卻不知道孩子更需

2、要的是父母的關(guān)愛和賞識(shí)。另一方面，學(xué)謙的同學(xué)成才也和他的父親同樣有著溝通的問題。出身卑微的成才父親，由于自己曾經(jīng)誤入歧途，所以不想成才步上自己的后塵，對(duì)成才寄于厚望，希望他能有出息，好好讀書，可是成才的成績(jī)偏偏讓人失望，令他極為心痛。他是個(gè)沒學(xué)識(shí)的粗人，以為對(duì)成才拳打腳踢就是最好的管教方法，結(jié)果讓成才對(duì)父親更加抗拒。但最后，孩子們的相繼犯錯(cuò)，讓父母?jìng)冮_始覺醒，反思自己的教育方式。讓我印象最深刻的是成才父親在臨死之際說的那句發(fā)人深省的話，他說：“天下沒有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的父母。”成才父親花了大半輩子的時(shí)間，甚至搭上生命換來的覺醒，最后才讓成才浪子回頭。影片還穿插了一些關(guān)于學(xué)校教育的片段，

3、通過兩個(gè)老師的對(duì)比也向我們呈現(xiàn)出了現(xiàn)今部分教師對(duì)學(xué)生的教育方式問題。影片中的成才在好友學(xué)謙的鼓勵(lì)下終于熬通宵寫了一次華文作業(yè)。起先，符老師將沒有寫作業(yè)的同學(xué)趕出了教室，此時(shí)，三分之二的同學(xué)邁著大步出了教室。成才本以為能幸免于難，但是符老師卻以他的作業(yè)潦草為由批評(píng)了他，并大罵他們是“爛蘋果”，成才負(fù)氣走出教室，剩下寥寥無幾的同學(xué)也跟著走出了教室。而對(duì)面教室的老師，卻給每一位考試進(jìn)步的同學(xué)發(fā)周杰倫的cd。讓成才他們不禁感慨“真是同人不同命”。同是差班的學(xué)生，得到的待遇卻是千差萬別?；蛟S你們會(huì)認(rèn)為符老師不是一個(gè)好老師，其實(shí)不然，符老師為了提高大家的華文成績(jī)，自己出錢買了幾十本字典給學(xué)生，并犧牲自己的

4、休息時(shí)間來免費(fèi)替學(xué)生補(bǔ)課。然而卻沒有達(dá)到意想中的效果。而另一位老師對(duì)學(xué)生們不斷給予鼓勵(lì)與贊美，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還提高了學(xué)生的成績(jī)。通過兩個(gè)老師間的對(duì)比，我們知道，作為一個(gè)老師，我們應(yīng)該多看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，少看他們的缺點(diǎn)，多給他們一些贊美與鼓勵(lì)，少給他們一些責(zé)罵與奚落。影片透過學(xué)謙、杰瑞、成才三人的成長(zhǎng)故事，讓我們看到孩子們不只是需要關(guān)懷和愛心,他們也期待父母親給予他們賞識(shí)和肯定。對(duì)于孩子的教育，只一味的限制、封閉，做錯(cuò)了就罵、闖禍了就打只會(huì)增加負(fù)面影響，家長(zhǎng)的愛需要通過溝通來表達(dá)，家長(zhǎng)附于孩子的希望需要互相理解來體現(xiàn)，怎樣的孩子就有怎樣的家長(zhǎng)，關(guān)鍵在與家長(zhǎng)對(duì)教育的認(rèn)識(shí)和對(duì)孩子的理解，家

5、長(zhǎng)與孩子之間有一扇門，打開那扇門就需要一把鑰匙。教育需要疏導(dǎo)而不是阻攔，多一點(diǎn)鼓勵(lì)，多一點(diǎn)贊賞，給孩子信心才是最重要的。壞孩子就像是一個(gè)爛蘋果，蘋果只是爛了一小塊，把爛的切掉，它還是一個(gè)好蘋果。如果直接把蘋果扔了，那就什么也沒有了。資源，放錯(cuò)了地方就成了垃圾，而垃圾，放對(duì)了地方就是資源?？葱『⒉槐坑懈卸『⒉槐?是一部新加坡的電影，由電視劇改編而來。四-六年級(jí)的學(xué)生一輪看下來，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)看電影的興趣很高，而真正投入進(jìn)去的學(xué)生其實(shí)不是很多，少數(shù)學(xué)生就像是路過打醬油的。而四年級(jí)的學(xué)生比起高段學(xué)生對(duì)影片的感受力更強(qiáng)，更容易受到感染。好多學(xué)生看到后半段都感動(dòng)得淚流滿面，這的確出乎了我的預(yù)料，因?yàn)樵诟?/p>

6、段我沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)生哭過?？磥恚哪昙?jí)的孩子情感還是比較細(xì)膩，看到影片中的人物流淚也跟著流。而高段的孩子就比較理性了，他們覺得這是在做戲，是不真實(shí)的，生活中可能不會(huì)發(fā)生，所以他們是抱著看戲的心態(tài)。但如果他們有完整地看完整部電影，或許多多少少也會(huì)受到不同程度的感染吧。這部影片在這段時(shí)間里，我也不下看了七八次，每次看都有不同的感受，可以說有種感覺越來越強(qiáng)烈。那就是以后我要多多和我的小孩交流溝通，不能重蹈影片中這對(duì)父母的覆轍。最欣賞里面的小p孩jerry在影片ending時(shí)說的一句話：資源，放錯(cuò)地方就是垃圾;垃圾，放對(duì)地方就是資源。這是一句很辨證的話，很有哲學(xué)的意味。其實(shí)，放到我們的教育中，這話有很深的

7、指導(dǎo)意義。在我們的班級(jí)中，表現(xiàn)好的學(xué)生在我們老師眼里就是資源;而那些表現(xiàn)不好的學(xué)生可能就如影片中形容的“垃圾或爛蘋果”。雖然，我們的老師平時(shí)不會(huì)稱這些表現(xiàn)差的學(xué)生為“垃圾”，但有時(shí)候心里已經(jīng)不自覺把他們歸結(jié)為已經(jīng)無藥可救的“垃圾”。在不當(dāng)班主任或不教主科的這段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)學(xué)生的看法較之以前真的有了很大的不同。以前，我總是覺得自己再怎么嚴(yán)厲，也是為了學(xué)生好，有時(shí)候甚至?xí)蛔杂X地出口說出那些不是很好聽的言語，或許已經(jīng)深深傷害了學(xué)生的自尊而不自知?，F(xiàn)在，想想自己那時(shí)可能對(duì)學(xué)生要求真的有點(diǎn)過高，畢竟每個(gè)學(xué)生都是存在差異性，是不同的個(gè)體，雖然有部分是家庭教育的不足造成。但是身為人師，我們更多地應(yīng)該

8、是給予這些后進(jìn)的學(xué)生更多的關(guān)注和關(guān)愛，而不是一味的指責(zé)和埋怨。其實(shí)，拋開所謂的成績(jī)和及格率、優(yōu)秀率、平均分等等東西，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都是那么地可愛和天真，我們身為老師是多么幸福，能夠和這些擁有純凈心靈的孩子在一起生活，才能保持住我們身為成人的那份難得的純真，沒有社會(huì)上的那種血淋淋的勾心斗角。像影片中的那個(gè)年輕的老師和奶奶說的，不要只看到孩子的缺點(diǎn)，要多看看他們的優(yōu)點(diǎn)。就算考試進(jìn)步了2分，5分，那也是一種進(jìn)步，也是一個(gè)優(yōu)點(diǎn)所在。所以，不要想著急功近利，不要想著一步登天，后進(jìn)的孩子需要我們的耐心，需要我們的鼓勵(lì)。身為父母的人，也可以在這部影片中受到很多的感觸。兩兄弟的父母從最初由于工作的繁忙導(dǎo)致

9、對(duì)孩子的疏忽到最后雙雙放棄工作重新審視自己和孩子的關(guān)系問題到找到解決問題的鑰匙，都向我們預(yù)示著一個(gè)道理：做父母的最大驕傲不是工作多么地出色，不是錢賺得多么地多，而是孩子能夠健康、快樂地成長(zhǎng)!不要讓孩子感到家只是一個(gè)可以睡覺的地方而其他什么都沒有的地方，不要讓孩子在最需要父母的時(shí)候遠(yuǎn)離他們、責(zé)怪他們。家，應(yīng)該是讓孩子產(chǎn)生安全感和溫暖感的地方，是讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)道路上可以避風(fēng)的港灣，是在人生道路上給予他們指引的導(dǎo)航燈.家的重要性不言而喻，父母的關(guān)愛至關(guān)重要。孩子的成長(zhǎng)，需要家的溫暖，需要父母的關(guān)愛，需要老師的指導(dǎo)，需要社會(huì)的關(guān)注。看小孩不笨有感三這是一部發(fā)人深省的電影，不管是作為家長(zhǎng)還是教師都會(huì)很有收

10、獲?？档乱苍?jīng)說過：“學(xué)習(xí)，應(yīng)該是像詩人一樣迷人的字眼?！比粜纬蛇@樣的一種氛圍，即使沒有父母的督促，孩子也會(huì)主動(dòng)、努力和喜愛學(xué)習(xí)了。其實(shí)，每個(gè)孩子都有自己閃光的地方。就如羅丹曾經(jīng)說過：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！辟p識(shí)教育認(rèn)為，賞識(shí)產(chǎn)生一種理解，更是一種激勵(lì)。賞識(shí)教育，是在承認(rèn)差異尊重差異的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種良好的教育方法，是幫助孩子獲得自我價(jià)值感、發(fā)展自尊、自信的動(dòng)力基礎(chǔ)，是讓孩子積極向上、走向成功的有效途徑。小孩不笨中兩個(gè)孩子都是好孩子，但是不管他們多努力，父母總是不滿意，每天都從不例外地厲詞教導(dǎo)，強(qiáng)迫學(xué)習(xí)。成材的爸爸也極其渴望成材的學(xué)習(xí)成績(jī)好，嚴(yán)厲呵斥他學(xué)工夫。作為父母，望子

11、成龍，教導(dǎo)他們不要滿足于當(dāng)前的小小成就，是應(yīng)該的?？墒?，采取的方法是否適當(dāng)了呢?所以，我們提倡要懂得欣賞孩子，多給予鼓勵(lì)和贊賞，才能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓學(xué)習(xí)成為一種樂趣。兩個(gè)孩子的父母總是要求孩子做他們希望的事，不允許做他們認(rèn)為不好的事?？墒撬麄冇制耙陨砣シ浮?。例如，他們對(duì)孩子說吃飯的時(shí)候不能拿手機(jī)聊天，最后卻雙雙拿起手機(jī)離開飯桌邊走邊聊，剩下兩個(gè)孩子在飯桌前無言以對(duì)。成材爸爸想教導(dǎo)和愛孩子，可是卻不懂得怎么教和怎么愛，總是動(dòng)不動(dòng)就暴力打和罵你說，父母都沒有在孩子面前樹立好榜樣，不以身作則，怎么能教導(dǎo)好孩子呢?溝通是雙方相互理解，達(dá)成共識(shí)，進(jìn)行雙向交流的一種方式。有了溝通，才有理解，才有

12、所謂的共識(shí)。在小孩不笨中他們所謂的“溝通”就是和孩子說一些他們所想的認(rèn)為是正確的東西硬塞到孩子的腦子里就行了?！按笕私?jīng)常以為和我們說很多的話就是溝通。其實(shí)他們都是自己講，自己爽。我們通常都是假裝在聽，一邊進(jìn)，另一邊出。我們到底有沒有聽進(jìn)去，他們不管。只要他們有講，就算了?！边@其實(shí)就是孩子的心里話了。你說，這樣是溝通嗎?其實(shí)，孩子在成長(zhǎng)過程中，或多或少會(huì)遇到很多問題很多困惑，造成心理煩惱和不知所措是難免的。作為父母，應(yīng)該很快察覺到孩子的異常，放下手中的工作，聽聽孩子的苦惱，引導(dǎo)孩子如何走出困境。在矛盾重重的困擾中的孩子，是最需要的是父母的鼓勵(lì)、幫助和指導(dǎo)的!作為一名幼兒園教師，在面對(duì)一個(gè)個(gè)天真活

13、潑的孩子們，我意識(shí)到我們更應(yīng)該賞識(shí)每一個(gè)孩子，注意自己的言傳身教作用，充分尊重孩子自己的思想。容許孩子思考問題的方式，跟我們成年人不太一樣。在教育過程中，為了避免出現(xiàn)傷害，我們不能只從我們的主觀愿望出發(fā)，應(yīng)該多站在他們的立場(chǎng)思考問題。最后，我想說老師要做好育人工作，首先要當(dāng)一個(gè)合格的傾聽者，能心平氣和地與學(xué)生談話，不添加任何的主觀色彩。雖已認(rèn)識(shí)到這些的重要性，但要做到又是另一回事。只能慢慢努力，朝這個(gè)方向靠近。作為一個(gè)教師，如果能多一些寬容、多一顆耐心、多一份期待，從心底里說一句：“孩子，你能行”相信結(jié)局一定會(huì)與眾不同!看小孩不笨有感四教育成為當(dāng)今社會(huì)最熱門的話題，成為每個(gè)家庭的頭等大事?？勺?/p>

14、為孩子的父母，學(xué)生的老師如何去教育好孩子，這一難題多少年來始終困繞著人們。在我們的教育領(lǐng)域里不少智者發(fā)出過震撼人心的吶喊：“千教萬教教人學(xué)真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真也有很多迷路者留下發(fā)人深省的哀嘆：”慣子如殺子“、”無規(guī)矩不成方圓“更有眾多后來人在苦苦的探索。今天觀看了新加坡電視劇小孩不笨受到了極大的震動(dòng)和啟迪，從中似乎悟到了答案。劇中故事情節(jié)選擇了現(xiàn)實(shí)生活中具有代表性的事例：學(xué)生在家從父母那里看到的是冷戰(zhàn)和漠不關(guān)心，得到的是埋怨和責(zé)罵，甚至是暴打;在學(xué)校接受的嚴(yán)格校規(guī)校紀(jì)的約束，一次次考試失敗的打擊，承受的是考試失敗后老師無情的諷刺和挖苦。在社會(huì)上受到的是一些不健康現(xiàn)象的侵襲，品嘗的是對(duì)社會(huì)的朦朧、

15、無知和無奈;家長(zhǎng)懷有一顆恨鐵不成鋼的憤怒的心，體驗(yàn)的是為了生計(jì)而奔波勞累的苦和孩子學(xué)習(xí)不長(zhǎng)進(jìn)的真切的恨，由衷的發(fā)出了”我說什么語言，你才能聽地懂啊!教師面對(duì)的是調(diào)皮搗蛋、桀驁不遜的學(xué)生，雖然是磨破嘴皮的說教，卻最終不見效，用自己的百般辛苦換來的是學(xué)生的不理解和超出常理的反抗;校長(zhǎng)抱有一顆善良的心和美好的愿望，雖是在勤勤懇懇的誨人不倦?yún)s不得不用無情的制度來懲罰自己喜愛的學(xué)生。整個(gè)社會(huì)都亂了，教育者成了不近人情的魔鬼，受教育者是不可理喻的叛逆，本該和睦相親的家人卻反目成了仇敵。這些不可理解的現(xiàn)象是怎樣遭成的呢，怨誰呢，怎么解決呢?電視劇在展示了當(dāng)前社會(huì)的不正?，F(xiàn)象后，也揭示了它形成的原因，并給出了

16、解決的方法。社會(huì)自有正道，人間總有真情。孩子需要理解和呵護(hù)，學(xué)生需要尊重和鼓勵(lì)。在任何時(shí)候社會(huì)的真、善、美總是多于假、惡、丑，真理總能驅(qū)除謊謬。人在自身善良本性的召喚下，總能撥開迷霧見太陽。在經(jīng)歷了不少風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坎坷坷之后，用血的代價(jià)換來了答案：充滿真情的語言，孩子才能聽地懂。人們終于認(rèn)識(shí)到了人間大道。父母應(yīng)敢于對(duì)孩子大聲的說出你的愛;教師應(yīng)真誠的面對(duì)學(xué)生，嚴(yán)格要求的同時(shí)要用真情去呵護(hù)學(xué)生。教育的真諦在于尊重?？葱『⒉槐坑懈形逍瞧谌?，陳老師給我們?nèi)嗫戳诵『⒉槐?這部教育影片，影片中的故事情節(jié)使我感觸很深，心情久久不能平靜。小孩不笨2描述了兩個(gè)家庭父母與孩子之間從“因?yàn)槊Χ鵁o溝通”，到“孩子

17、的心靈逐步走向墮落”，再到“偶然事件架起溝通的橋梁”，最后終于找回“曾經(jīng)茫然、失落的心靈”!劇中的學(xué)謙、杰利為了得到父母的贊美不斷地努力奮斗，但得到的卻是父母的奚落，這種失落感我們也有過。不知道從什么時(shí)候開始，父母沒有鼓勵(lì)和贊賞我們了，而是不停地管教我們，總覺得我們做得不夠好，總以為他們是對(duì)的;也不知道從什么時(shí)候開始，父母忙碌到深夜才回家，連跟我們溝通的時(shí)間也沒有。當(dāng)然，我們也了解父母是為了這個(gè)家而忙碌，但再怎么忙也應(yīng)該抽出一點(diǎn)時(shí)間來陪陪我們吧，哪怕是半個(gè)小時(shí)，我們也需要你們的關(guān)心，也期待你們的賞識(shí)。如果我們因?yàn)槿狈逃耠娪爸械膶W(xué)謙走上一條不歸路，那掙來的錢又有什么意義呢?“天下沒有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的父母?！边@是爸爸臨終前才覺悟的，他不是不愛成才，他只知道自己是從小被打大的，不希望成才走他的后路，不知道如何去愛一個(gè)人和表達(dá)自己的愛，才導(dǎo)致今天的悲劇，用自己的生