新任務(wù)書模板

1、揚(yáng) 州 市 職 業(yè) 大 學(xué)畢 業(yè) 設(shè) 計（論 文）任 務(wù) 書 汽車與電氣工程（院）系電氣自動化專業(yè) 09電氣班級 設(shè)計（論文）題目 51單片機(jī)萬年歷設(shè)計 學(xué)生姓名 楊賓 學(xué)號 指導(dǎo)老師 繆德俊 職稱 副教授 指導(dǎo)小組長 張平 領(lǐng)導(dǎo)小組長 張平 發(fā)任務(wù)書日期 2010年12月 20 日學(xué)生姓名 楊賓 同課題人員 畢業(yè)設(shè)計（論文）題目 51單片機(jī)萬年歷設(shè)計 畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)的內(nèi)容及要求隨著電子技術(shù)的發(fā)展，當(dāng)前數(shù)字系統(tǒng)的設(shè)計正朝著速度快、容量大、體積小輕的方向發(fā)展。在其推動下，現(xiàn)代電子產(chǎn)品幾乎滲透了社會的各個領(lǐng)域，有力地推動了社會生產(chǎn)力的發(fā)展和社會信息化程度的提高，同時也使現(xiàn)代電子產(chǎn)品性能進(jìn)一步

2、提高，產(chǎn)品更新?lián)Q代的節(jié)奏也越來越快。人們對電子產(chǎn)品的要求也越來越高，所以我設(shè)計了這個攜帶方便，操作簡單的智能時鐘。本論文介紹了利用51單片機(jī)和最小系統(tǒng)設(shè)計智能時鐘的原理及設(shè)計方案。電路設(shè)計簡單，使用方便，操作簡單，同時更利于節(jié)能，“節(jié)能降耗”是我們追求的目標(biāo)。傳統(tǒng)的時鐘、帶鐘等設(shè)施，使用起來不是特別方便，而且很浪費(fèi)電力資源。在這個基礎(chǔ)上，我設(shè)計了自動調(diào)節(jié)電路，外形美觀，使用起來也很方便。時繼控制時鐘定時系統(tǒng)由傳感器感受到電路電流、傳感器接收到放大電路、控制電路、電磁閥、電源等設(shè)備。當(dāng)時間開始運(yùn)行，自動產(chǎn)生控制信號，時間繼電器動作，使定時系統(tǒng)開始計時，時間到自動響鈴；復(fù)位鍵會使其自動回復(fù)原始狀態(tài)

3、 圖紙、實物內(nèi)容及要求： 電路原理圖用protel軟件生成 Protel軟件生成3D仿真電路圖 完成畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書 其他： 分塊介紹電路的各個組成部分 集成芯片的作用與原理 幾個主要電路的分析 參考文獻(xiàn)：序號名 稱作 者出 版 單 位1電子愛好者集成電子線路設(shè)計手冊宋家友福建科技技術(shù)出版社，20022電子制作實例集錦傅勁松福建科技技術(shù)出版社，20063數(shù)字集成電路系統(tǒng)（第二版）馮民昌中國鐵道出版社，20034半導(dǎo)體物理基礎(chǔ)李素珍，丁辛芳高等教育出版社，20005數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)沈任元，吳勇機(jī)械工業(yè)出版社，20076電子產(chǎn)品工藝與實訓(xùn)王成安，畢秀梅機(jī)械工業(yè)出版社，20087電子技術(shù)呂國泰，吳項高

4、等教育出版社，20068電路分析劉南平，白明人民郵電出版社，20079電子技術(shù)基礎(chǔ)課程設(shè)計孫梅升高等教育出版社2003畢業(yè)設(shè)計（論文）進(jìn)度計劃起訖日期工 作 內(nèi) 容備 注 2.253.4宣傳發(fā)動、布置課程任務(wù)，下達(dá)畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書3.53.11查找資料，確定設(shè)計方案3.123.25論證方案，根據(jù)方案設(shè)計電路草圖、程序框圖，完成初步設(shè)計3.264.8修改電路草圖，完善初步設(shè)計4.94.15完成電路原理圖，印制板圖，對電路參數(shù)詳細(xì)分析、計算4.164.22制作實物，調(diào)試程序和電路參數(shù)4.234.29完成畢業(yè)設(shè)計說明書4.305.26準(zhǔn)備答辯5.26畢業(yè)答辯畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)記錄 指導(dǎo)老師 指導(dǎo)次數(shù)

5、及指導(dǎo)時間存在問題主要指導(dǎo)內(nèi)容學(xué)生簽名第1 次指導(dǎo)時間 2月23日開始安排畢業(yè)設(shè)計的內(nèi)容組織學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計的安排，交代內(nèi)容第2 次指導(dǎo)時間 3月9日查找有關(guān)論文的資料確定畢業(yè)設(shè)計的方向、題目第3次指導(dǎo)時間 3月30日論文的整體規(guī)劃思路有效合理安排論文的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容第4 次指導(dǎo)時間 4月13日論文內(nèi)容的敲定確定好設(shè)計的原理、內(nèi)容第5次指導(dǎo)時間4月20日查找論文的漏洞將學(xué)生論文中的漏洞仔細(xì)修改第 6次指導(dǎo)時間 5月4日查找解決細(xì)節(jié)問題對于各個章節(jié)的細(xì)節(jié)問題要解決合理第 7次指導(dǎo)時間 5月11日看是否滿足答辯要求審核、確定答辯第 次指導(dǎo)第 次指導(dǎo)第 次指導(dǎo)注:此表等同于教學(xué)日志的填寫，表內(nèi)除學(xué)生簽名

6、欄外，其余均為指導(dǎo)老師填寫畢業(yè)設(shè)計（論文）成績評定指導(dǎo)教師評語： 該同學(xué)能按畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書要求理解本課題意義，并對該課題進(jìn)行了分析和思考，提出了解題方案，查閱了相關(guān)技術(shù)資料和書籍，完成了總體方案及相關(guān)軟件與硬件設(shè)計，達(dá)到了畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書的基本要求。 建議畢業(yè)設(shè)計（論文）成績?yōu)?。指導(dǎo)教師 職稱 工作單位 年 月 日 畢業(yè)設(shè)計論文評閱意見： 該同學(xué)的畢業(yè)設(shè)計基本達(dá)到了畢業(yè)說明書的要求，原理較清晰，書寫較規(guī)范，但理論深度尚不夠，硬件上與實際尚有差距。作為畢業(yè)設(shè)計題目尚可 。 建議畢業(yè)設(shè)計成績?yōu)?。 評閱人姓名 職稱 工作單位 年 月 日畢業(yè)設(shè)計答辯情況記錄： 答 辯 小 組 成 員 簽 字姓名職務(wù)工作單位答辯小組評語： 初評成績 。 答辯組組長 年 月 日畢業(yè)設(shè)計（論文）成績審核答辯委員會審查意見： 根據(jù)指導(dǎo)教師評語、