2006師德師風總結

1、2006師德師風總結為了進一步落實江澤民總書記關于加強政治思想工作的有關指示和 市教委有關加強師德建設，提高教師職業(yè)道德水平的要求，學校黨政十分 重視黨員和全體教師的政治思想工作，把政治思想工作放在各項工作的首 位，只有加強了這塊工作，教師的職業(yè)道德水平才會提高，學校的素質教 育才會深化。我校在教職員政治思想工作、師德師風建設方面的思路，可以概括為 以營造講學習、講政治、講正氣、求上進的教師人文環(huán)境氛圍為目標；以 法制學習教育和組織教職工幵展活動為依托；以以法治校、四制改革的制 度管理、科學評估、重在激勵為手段，形成良好的教師隊伍，樹立教師的 職業(yè)道德形象。一、組織學習做到計劃落實，內容落實，

2、決不搞形式主義學期幵學前，學校黨支部就擬訂了教師政治學習、師德訓練計劃，每 次學習內容都落實到具體的人。由主講人根據(jù)計劃去準備內容，擬訂主講提綱，一般由黨支部委員和 校長承擔。本學期組織教職工學習了中小學教師職業(yè)道德規(guī)范市教育工會 19995號文件，中國共產(chǎn)黨中央、國務院關于深化教育改革全面推進素 質教育的規(guī)定關于教育問題的談話教師法未成年人保護法 等，并聯(lián)系實際進行宣講，把教師的政治思想教育，師德師風建設與深化 素質教育、民族興衰的高度來認識、來探討。二、建立師德師風的建設制度、 相關條例，加強全員管理、 科學管理， 形成教職員良好的師德行為為了加強綠影小學內部管理體制改革暫行方 案的執(zhí)行力

3、度，提高教職員的師德水平，真正做到防微杜漸，我校又經(jīng) 教代會討論通過了綠影小學教職員加強師德修養(yǎng)，嚴格尊紀守法暫行條 例同時又組織全體教師進行了學習討論，在此基礎上，向教師提出在教 書育人的過程中，應該忌哪些言和哪些行？在教師充分討論的基礎上，由 學校師德領導小組進行綜合歸類，擬訂了綠影小學教職員忌言忌行并 打印出來發(fā)給每位教師， 并要求壓在臺板下， 以達到自我教育， 自我提高。根據(jù)學校實際和教師工作的特點指定行之有效的管理條例，有助于養(yǎng) 成良好的師德行為和養(yǎng)成良好的工作習慣，為學校的發(fā)展奠定了堅實的基 礎。三、強化師德師風教育，以豐富多采的活動為依托活動育人是更好的育人途徑。通過活動前的宣傳

4、發(fā)動， 活動中的啟發(fā)引導， 能起到潛移默化的作用， 達到事半功倍的效果。本學期黨支部組織了我是共產(chǎn)黨員的演講比賽活動，每位黨員結合自 己工作的實際暢所欲言地表達了自己的心聲，他們在工作中嚴格的遵紀行 為、愛生的表現(xiàn)、 奉獻的精神， 深深感動了參加這次活動的 50 多位教師。近日，黨、團支部還聘請了華師大政法系畢業(yè)在師范學校任教的張學 平老師來我校進行了學法、懂法、守法專題講座，緊接著又圍繞著講座的 中心內容出了普法知識競賽試卷，讓每位教師參加了競賽。 只有堅持不懈的組織教師學習、活動，師德師風建設才會有保障。四、加強過程管理與監(jiān)控，真正使制度條例通過教職員的行為表現(xiàn)出 來。師德建設扎實穩(wěn)步推進

5、通過學習和活動的開展，制度的約束，我校教 職員在師德師風上有了進展。為了鞏固這一成果，及時發(fā)現(xiàn)問題，真正地、全面地了解教師的治學 行為，學校在不打招呼的情況下， 擬定了綠影小學家長、 學生評價學校、 教師的問卷調查，問卷的內容廣，有學校辦學條件、教育改革成果，有 教師上課、批改作業(yè)、熱愛學生，為人師表方面等等。全校 1409 人參加了評價，在收回問卷之后，學校組織行政進行了逐 項總結，從數(shù)據(jù)統(tǒng)計來看，我校教師的師德行為 90 以上受到家長、學生 的肯定。但也有少數(shù)教師在師德方面存在這樣或那樣的不足。 接著由校長作出調查分析報告，在開學的第一天，就將此報告反饋給 教師，使教師深深感到自己在教書育

6、人的過程中必須時時、 處處為人師表， 樹立良好的職業(yè)道德形象。本學期學校對每位行政護導值日提出了要求，進一步完善了內部管理 制度，要求行政值日做到腿勤、眼勤、口勤、手勤，對教師在教育教學的 過程中違規(guī)行為或好人好事及時記錄在案，并與當月評估掛鉤，對違紀輕 的扣 5-10 元，重的一般罰做作業(yè)、體罰等扣發(fā)當月工資，更嚴重的違規(guī) 行為，將待崗鋼性管理，加強了師德建設的力度學校重視了師德師風建設，教師隊伍整體風貌是積極向上的，進取精 神很強。教師隊伍的政治思想素質及師德師風水平提高的很快，涌現(xiàn)出許多動 人的事跡。如有的青年教師結婚不請一天婚假，堅持上班；有的教師臨產(chǎn)的前一 天還艱難地站在講臺前，有的在校加班加點不計報酬；有的自己孩子住院 吊水，含淚丟下女兒匆匆趕到學校為學生上課，為后進生耐心補缺補差是 常有的事，有的班級有一兩個弱智生，老師們總是那樣地關心他們、愛護 他們，從沒有絲毫厭棄的言行，受到了家