小班整合活動方案《拔蘿卜》

1、小班整合活動方案拔蘿卜小班整合活動方案拔蘿卜小班整合活動方案拔蘿卜一、 設(shè)計意圖：每次講故事時，幼兒的眼神仿佛閃亮的燈光，投射在老師身上， 隨著故事情節(jié)的起伏，想象的翅膀帶著幼兒在故事的國度里飛翔。 幼 兒的心所透視到的奧秘，往往是成人無法理解的，而故事中的“非真 實世界”帶給幼兒的真實力量也是成人無法揣度的。故事似乎永遠(yuǎn)是 幼兒最喜歡聽、百聽不厭的，具作品中的情節(jié)性、人、事、物的關(guān)系、 時空的轉(zhuǎn)換、場景的變化，具有較強(qiáng)的動態(tài)感、表演性，適合幼兒的 角色扮演，讓幼兒進(jìn)入亦真亦幻的虛擬世界，體現(xiàn)了幼兒的游戲精神。首先，為了探究游戲與領(lǐng)域、主題、區(qū)域活動的整合，體現(xiàn)教育 的整合觀，依據(jù)新綱要精神，

2、關(guān)注幼兒在活動過程中的情感體驗 和態(tài)度的教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。展示課題研究的階段 成果。其次，通過游戲情節(jié)的展開，有機(jī)地整合各領(lǐng)域的教育目標(biāo)。 將情感、責(zé)任感教育及合作能力的培養(yǎng)等滲透在自主探究和解決問題 之中?；谶@些思考，我以整合活動拔蘿卜為主線，設(shè)計了本次 活動。二、活動目標(biāo)：1、通過游戲，理解、熟悉故事的內(nèi)容和樂曲的旋律。（知識目標(biāo)）2、掌握角色名稱并創(chuàng)編角色動作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力。（能力目標(biāo)）3、學(xué)習(xí)在游戲中關(guān)心同伴，感受與同伴合作的快樂。（情感目標(biāo)）三、活動重難點：重點：理解故事內(nèi)容，懂得“人多力量大”的道理，感受與同伴 合作的快樂。2、難點：創(chuàng)編角色動作，培養(yǎng)幼兒的

3、創(chuàng)編能力。四、活動準(zhǔn)備：1、情境表演拔蘿卜，各種表演用的道具。2、故事錄音拔蘿卜。五、活動過程：1、欣賞情境表演拔蘿卜，理解故事情境。（1）欣賞大班幼兒師生表演：老公公種蘿卜，蘿卜長大了，老公公準(zhǔn)備去拔蘿卜理解故事：“老公公拔不動大蘿卜，找誰幫忙？ ”“老公公、老婆婆還是拔不動大蘿卜，找誰幫忙??？”以下角色按以上方法類推?！白詈笫钦l把蘿卜拔起來的呢？ （是大家一起用力拔起來的，人多力量大）。分析：新綱要語言領(lǐng)域的內(nèi)容與要求（第 4點）指出：引導(dǎo) 幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過 多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。本環(huán)節(jié)，通過觀看大班幼兒的情景表演方式，讓幼兒直

4、觀、形象地接觸文學(xué)作品拔蘿卜幫助幼兒加深對作品的體驗和理解，從中掌握了人多力量大的道理, 達(dá)到寓教于樂的效果。落實了活動目標(biāo) 1的任務(wù)，解決了本次活動 的重點。2、熟悉角色并創(chuàng)編動作。(1)創(chuàng)編老公公拔蘿卜的動作，在老師的幫助下選擇幼兒創(chuàng)編 的幾種不同動作，集體練習(xí)。(2)創(chuàng)編老婆婆跑來和老公公一起拔蘿卜的動作，選擇幼兒創(chuàng) 編的幾種不同動作，集體練習(xí)。以下角色依次創(chuàng)編不同的動作。分析：新綱要藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求(第 3點)指出：教師 為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自 己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他 們獨特的審美感受和表達(dá)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。本環(huán)節(jié)，教師將幼兒創(chuàng)編的動作，給予集體練習(xí)的機(jī)會，以