淮陰工學(xué)院自制改造教學(xué)儀器設(shè)備項(xiàng)目申請(qǐng)書

1、淮陰工學(xué)院自制（改造）教學(xué)儀器設(shè)備項(xiàng)目申請(qǐng)書申請(qǐng)單位（加蓋公章）:項(xiàng)目名稱機(jī)電產(chǎn)品模型設(shè)計(jì)及控制開(kāi)放實(shí)驗(yàn)平臺(tái)經(jīng)費(fèi)來(lái)源數(shù)呈1單價(jià)4萬(wàn)總 價(jià)4萬(wàn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人許軍職稱工程師起止時(shí)間2012.52013.6參與研制人員完成的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)數(shù)控技術(shù)部分實(shí)驗(yàn) 大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐汁劃和畢業(yè)設(shè)汁的實(shí)踐平臺(tái)對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的意義在有限的學(xué)時(shí)內(nèi)豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新能力是當(dāng)前教改的一 個(gè)重要內(nèi)容。對(duì)于實(shí)踐性較強(qiáng)的機(jī)電專業(yè)，減少驗(yàn)證型、演示型實(shí)驗(yàn)，增加設(shè)計(jì)型、綜合型、 研究型實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)合格本科專業(yè)人才的需要，也是機(jī)電實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的目標(biāo)。1、拓寬了設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的選題范圍

2、。一個(gè)好的實(shí)驗(yàn)選題要體現(xiàn)知識(shí)覆蓋而、創(chuàng)新性、實(shí)驗(yàn)量、技能訓(xùn)練等方而的要求，還要 求實(shí)驗(yàn)平臺(tái)能提供相應(yīng)的支持。模塊化的開(kāi)放組合機(jī)電實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，讓實(shí)驗(yàn)選題在強(qiáng)調(diào)知識(shí)的 綜合性、新穎性和實(shí)踐性同時(shí)，可以緊扣專業(yè)當(dāng)前發(fā)展方向，提髙學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣，充分 調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。每增加一個(gè)新模塊都能開(kāi)拓新的設(shè)計(jì)性題目，及時(shí)淘汰簡(jiǎn)單陳舊的 題目。2、挖掘現(xiàn)有設(shè)備的多種用途，提高了實(shí)驗(yàn)室的使用效率。我院實(shí)驗(yàn)儀器種類多，能夠利用的空間大，只是部分設(shè)備的臺(tái)套數(shù)少，功能不是很完善, 但是能夠提供給學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)性實(shí)踐和拓展思路空間的平臺(tái)，可以提高設(shè)訃性機(jī)電實(shí)驗(yàn)的質(zhì) 量，也解決了實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足的問(wèn)題。通過(guò)設(shè)訃實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以

3、親自動(dòng)手操作各種儀器設(shè)備， 熟練掌握各種儀器的使用方法，提高了實(shí)驗(yàn)室使用效率。3、從設(shè)計(jì)到驗(yàn)證的實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新平臺(tái)學(xué)生由過(guò)去看實(shí)驗(yàn)變成設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書變成了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)書，學(xué)生實(shí)驗(yàn)的目的為了 驗(yàn)證自己的設(shè)計(jì)，是實(shí)驗(yàn)室教學(xué)改革的方向。1、目前我院機(jī)械電子專業(yè)缺乏有效的實(shí)踐和創(chuàng)新平臺(tái)機(jī)械電子工程作為交叉學(xué)科，包含機(jī)構(gòu)設(shè)訃、控制工程、單片機(jī)原理、PLC控制、電力 拖動(dòng)、氣動(dòng)控制等。相關(guān)基礎(chǔ)課分別依托機(jī)械和電氣的有關(guān)實(shí)驗(yàn)室，多數(shù)實(shí)驗(yàn)都是驗(yàn)證和演 示型，缺乏機(jī)電有效結(jié)合的，學(xué)生動(dòng)手參與的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。目前許多高校用于機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)與綜合實(shí)驗(yàn)的設(shè)備是徳國(guó)FESTO公司生產(chǎn)的 MPS-模塊化生產(chǎn)加工系統(tǒng)，涉及機(jī)

4、械、電工、電子、氣動(dòng)、傳感檢測(cè)多個(gè)領(lǐng)域，共9個(gè)工作 模塊，價(jià)格80萬(wàn)元。如果宜接引進(jìn)，學(xué)院目前的師資，實(shí)驗(yàn)室人員配備，學(xué)生的能力都無(wú)法 達(dá)到要求，不能保證每個(gè)學(xué)生都有動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)。機(jī)電設(shè)計(jì)類的實(shí)踐項(xiàng)目部分高校采用慧魚組合套件，要求學(xué)生親自動(dòng)手拼接裝配機(jī)械設(shè) 備模型，了解機(jī)械系統(tǒng)和微機(jī)控制系統(tǒng)的原理、特點(diǎn)、設(shè)計(jì)方法?；埕~編程控制軟件ROBO Pro 并非為工業(yè)而開(kāi)發(fā)，學(xué)生需要另外花大量的課外時(shí)間學(xué)習(xí)才能運(yùn)用。現(xiàn)有的機(jī)電教學(xué)教具，在實(shí)驗(yàn)中忽略“機(jī)械母體”的作用，重控制輕機(jī)械，為了提高學(xué) 生“以機(jī)為主，以電為輔，機(jī)電有機(jī)結(jié)合”的分析和設(shè)計(jì)能力，需要開(kāi)發(fā)針對(duì)我院機(jī)電培養(yǎng)目 標(biāo)和課程開(kāi)設(shè)相銜接的機(jī)電類

5、實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，2、開(kāi)放的平臺(tái)能滿足學(xué)生主動(dòng)性和創(chuàng)造性要求機(jī)械電子工程專業(yè)方向是機(jī)械工程、電子科學(xué)與技術(shù)及控制科學(xué)與工程3個(gè)學(xué)科的融合, 應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)汁、創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力擺在重要的位置。開(kāi)放式創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)可 以滿足學(xué)校對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的需求，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng) 學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。申請(qǐng)理由開(kāi)放的平臺(tái)包括機(jī)械模塊，電控模塊，軟件編程以及全部設(shè)計(jì)資料的的開(kāi)放。學(xué)生在未 進(jìn)實(shí)驗(yàn)室就能最大限度掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)備的狀況，實(shí)驗(yàn)前可充分預(yù)習(xí)，資料準(zhǔn)備充分。整個(gè)實(shí)驗(yàn) 過(guò)程學(xué)生成為主導(dǎo)，極大激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性積極性，讓發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題和提岀創(chuàng)新意見(jiàn)。 實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目可由教師布這或?qū)W

6、生根據(jù)自己的興趣和需要自選。學(xué)生不光驗(yàn)證了自己的設(shè)訃，還 能看到自己作品。3、從設(shè)計(jì)到驗(yàn)證的現(xiàn)代機(jī)電一體化產(chǎn)品設(shè)計(jì)的過(guò)程機(jī)電一體化已被視為一種可為電子機(jī)械產(chǎn)品提供最佳設(shè)訃方案的方法。機(jī)電一體化設(shè)訃 正在從使用物理樣機(jī)來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證和優(yōu)化的傳統(tǒng)的順序設(shè)計(jì)做法向現(xiàn)代化的并行設(shè)訃方法發(fā)展 （如圖1所示）：機(jī)攝電子并行設(shè)卄餓法電于說(shuō)計(jì)：虐槪繹機(jī)AX |1目前先進(jìn)的自動(dòng)化控制和3D機(jī)械物理建模技術(shù)的大量應(yīng)用，通過(guò)預(yù)先使用數(shù)字建模和 模擬技術(shù)，將控制和機(jī)械模擬集成到一體化設(shè)汁過(guò)程中。實(shí)驗(yàn)教學(xué)要緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐， 讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中了解設(shè)計(jì)的全過(guò)程，掌握先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念，將所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通，而 不是停留在書本以及計(jì)算機(jī)屏幕上，最終要落實(shí)到一個(gè)個(gè)產(chǎn)品上。申請(qǐng)單位技術(shù)狀況自制(改造)醪壬技術(shù)指標(biāo)驗(yàn) 少實(shí) 是 模充 驅(qū)信能 便相的 有制經(jīng)費(fèi)預(yù)算表o o o O 萬(wàn) 萬(wàn) o o o O 7 7 0 0 0 0 2 1 5 2 2 1 費(fèi) 置購(gòu) 費(fèi) 費(fèi) 費(fèi) 費(fèi) 備 料 工 研 班 他 設(shè) 材 加 調(diào) 加 其使用單位意見(jiàn)日 月 年 字 簽教務(wù)處意見(jiàn)日 月 年*