2017-2018學年高二語文上學期學業(yè)測評檢測3

1、學業(yè)分層測評（九）長亭送別語言運用層1. 下列加點詞語的解釋，全都正確的一組是（） 怨歸去得疾（?。〢/、恨不倩（請，央求）疏林掛住斜暉推（假裝）整素羅衣B/i 我諗（深）知這幾日相思滋味但（但是）得一個并頭蓮J我見他閣（含，噙）淚汪汪不敢垂眼面前茶飯怕不待要（難道不想）吃（輛（車輛）起車兒，俺先回去【解析】A項，“疾”，快；C項，“但”，只；D項，“輛”，駕好，套 好?！敬鸢浮?B2. 下列加點的成語，使用不正確的一項是（）【導學號：20710069】A 在俗人，這原算不了什么，蠅頭微利從來都叫凡夫俗子“干忙”，而出 家人參與進了追名逐利的行列，就叫人大跌眼鏡了。B 兩人在比賽中配合默契，在

2、日常生活中也舉案齊眉，成了形影不離的好 朋友。C. 自助餐剛進入中國時，對中國消費者吃完走人，留下一片杯盤狼藉的現(xiàn) 象并不習慣，但為了開拓市場，這些西式餐點不得不遷就中國消費者。D. 某市在新年的第一個工作日，竟有近百對夫妻勞燕分飛，結束了自己的 婚姻，而且離婚的“主力軍”居然是中年人?！窘馕觥?A項，蠅頭微利，比喻非常微小的利潤。B項，舉案齊眉，形容 夫妻相敬。用在此句中不合語境。C項，杯盤狼藉，指杯盤等放得亂七八糟。形容宴飲已畢或將畢時的情景。D項，勞燕分飛，多比喻夫妻、情侶別離【答案】 B3 填充下列橫線上空缺的名言名句?！緦W號：20710070】(1) 伯勞東去燕西飛，。(2) ,金

3、榜無名誓不歸。淋漓襟袖啼紅淚，。(4)四圍山色中，。，量這些大小車兒如何載得起？【答案】(1)未登程先問歸期青霄有路終須到(3)比司馬青衫更濕(4) 一鞭殘照里 遍人間煩惱填胸臆4 發(fā)揮想像和聯(lián)想，把【端正好】一支曲改寫成一首現(xiàn)代詩，要有文采。【解析】改寫成現(xiàn)代詩并不是對原曲進行現(xiàn)代漢語翻譯，它要求學生必須 在對原曲所選意象、所設意境、所表情感有了真切、深入的領悟后，再結合自己 平時訓練而成的詩歌鑒賞能力和創(chuàng)新能力，改成符合現(xiàn)代人審美習慣的現(xiàn)代語 言、現(xiàn)代情景，所以改寫從某個角度說比自己獨立創(chuàng)作更難。在具體改寫時，學 生可以對原曲大膽取舍，只要符合原曲的情感，有原曲所選景物即可，可以充分 發(fā)揮

4、自己的想像，運用詩歌寫作技巧，再造語言，重新設置詩歌意境?！敬鸢浮?示例)是誰豐富了湛藍的天空/又無情地飄離/是誰裝點了蒼白的 大地/卻是路上帶寒的秋菊/風，肆意狂亂了思緒/碎片也由南飛的大雁攜去/看得 林中霜葉也悄然醉了 /哪是霜葉自醉/是染上了離人紅淚。5 時至今日，西廂記，我們再讀鶯鶯與張生的愛情仍讓我們唏噓不已， 請仿照下面例句，再寫兩個句子，使之組成一組排比句，表達自己對愛情的看法。【導學號：20710071】愛情是“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝”的纏綿，愛情是愛情是坐在你身邊“和你一起慢慢變老”的執(zhí) 著相守，愛情是?！窘馕觥?仿寫句子要注意句子的內容、結構、句式特點等。該題通過引

5、用、 化用詩詞，表達情感。【答案】（示例）:“曉來誰染霜林醉？總是離人淚”的凄婉 化身木棉“作 為樹的形象和你站在一起”的平等相伴6 閱讀下面的材料，按要求完成后面的題目?！緦W號：20710072】日前，上海市委研究室聯(lián)合華東政法大學團委， 針對上海青年的法治觀念狀 況進行了一些調查，以下是其中一項調查情況。請根據(jù)調查情況寫出調查結論。 不超過25個字。受訪對象青年白領青年藍領青年學生最關注的法律婚姻家庭法勞動者權益保護法消費者權益保護法【解析】 從圖表很容易看出不同的受訪對象關注的法律就不一樣， 而從他 們從事職業(yè)可以很容易分析出，不同的領域關注的是與自己利益相關的法律， 因 為字數(shù)限制，

6、受訪對象可以概括為上海青年。【答案】 上海青年最關注的是與自身利益密切相關的法律。（意思對即可）閱讀提升層閱讀下面西廂記片段，回答后面的問題。末上，云紅娘之言，深有意趣，天色晚也，月兒，你早些出來么！末焚香 了呀，卻早發(fā)擂也；呀，卻早撞鐘也。末做理琴科琴呵，小生與足下湖海相 隨數(shù)年，今夜這一場大功，都在你這神品、金徽、玉軫、蛇腹、斷紋、嶧陽、焦 尾、冰弦之上。天那！卻怎生借得一陣順風，將小生這琴聲吹入俺那小姐玉琢 成、粉捏就、知音的耳朵里去者！ 旦引紅上，紅云 小姐，燒香去來，好明月也 呵！ 旦云 事已無成，燒香何濟！月兒，你團圓呵，咱卻怎生？【越調斗鵪鶉】云斂晴空，冰輪乍涌；風掃殘紅，香階亂

7、擁；離恨千端， 閑愁萬種。夫人那， “靡不有初，鮮克有終。 ”他做了個影兒里的情郎，我做了畫 兒里的愛寵。紅云姐姐，你看那月闌，明日敢有風也。旦云風月天邊有，人間好事無?！拘√壹t】人間看波。玉容深鎖繡幃中，怕有人搬弄。想嫦娥、西沒 東生 有誰共？怨天公，裴航不作游仙夢。這云似我羅幃數(shù)重，只恐怕嫦娥心動，因此 上圍住廣寒宮。紅做咳嗽科 末云來了。 做理琴科旦云這甚么響？ 紅發(fā)科旦唱【天凈沙】莫不是步搖得寶髻玲瓏 ？莫不是裙拖得環(huán) 珮叮咚？莫不是鐵馬兒檐前驟風？莫不是金鉤雙控 ，吉丁當敲響簾櫳？【調笑令】莫不是梵王宮，夜撞鐘？莫不是疏竹瀟瀟 曲檻中？莫不是牙尺? 剪刀聲相送？莫不是漏聲 ? 長滴響

8、壺銅？潛身再聽在墻角東，原來是近西廂理 結絲桐??！径d廝兒】其聲壯，似鐵騎刀槍冗冗 ? ；其聲幽，似落花流水溶溶；其聲高， 似風清月朗鶴唳空；其聲低，似聽兒女語 ?，小窗中，喁喁 ??！咀ⅰ?節(jié)選自西廂記第二本第四折。這一折寫老夫人嫌張生貧賤，要賴掉婚約，張生痛苦萬分。紅娘為張生獻計，讓他在月下彈琴，以試探小姐情 意。小姐晚上在花園燒香時，聽到琴聲，深受感動。 擂：指擂鼓。神品 冰弦：皆指琴。闌：暈圈。沒（m：沉沒。玲瓏：珠寶相碰的聲音。鐵馬兒：宮殿、廟宇及富家檐上懸掛的小金屬片。雙控：相碰，相擊。簾櫳: 簾子和窗櫳。瀟瀟：風雨撫動竹子的響聲。？牙尺：用象牙裝飾的尺子。？漏 聲：銅壺滴水的聲音

9、。？理結絲桐：即彈琴。？冗冗：刀槍相擊之聲。？兒女語： 少年男女的竊竊私語，指情話。？喁喁：親昵的私語聲。7.【越調 斗鵪鶉】中的景物描寫有什么作用？【解析】 根據(jù)“事已無成，燒香何濟！月兒，你團圓呵，咱卻怎生？ ”可 以看出鶯鶯內心的痛苦，所以此處的景物描寫起到渲染氣氛、烘托鶯鶯的痛苦心 情的作用。【答案】 渲染出秋夜凄涼的氣氛，烘托鶯鶯痛苦悲涼的心境。8從人物剛剛出場的賓白和第一曲詞【越調 斗鵪鶉】可以看出鶯鶯對她和 張生的婚事持怎樣的態(tài)度？當時的心情又是怎樣的？【解析】 從剛剛出場的賓白中“事已無成”可以看出鶯鶯的失望，對婚事 不再抱有希望，從【越調 斗鵪鶉】一曲中“離恨千端，閑愁萬種”

10、等語句可以 看出鶯鶯的怨恨和痛苦?！敬鸢浮?態(tài)度：萬念俱灰，對婚事已不抱希望。心情：痛苦、怨恨、無限傷感。9.【天凈沙】【調笑令】兩曲是如何對琴聲做藝術描繪的？【解析】 運用比喻的修辭手法描寫音樂，通過對音樂的描寫表現(xiàn)鶯鶯對音 樂意境理解的逐步加深，進而表現(xiàn)鶯鶯的心理變化，由“懷疑”到“觸動”到“理 解”進而明白了張生的心意【答案】 用比喻手法描繪琴聲，與白居易琵琶行寫樂聲有異曲同工之 妙。初時，鶯鶯不辨何處聲響，懷疑是“寶髻玲瓏” “環(huán)珮叮咚”，又懷疑是風 搖“鐵馬兒”“金鉤”敲窗。繼而鶯鶯被這種美妙的聲音觸動，覺得如同寺廟撞 鐘、疏竹瀟瀟、尺剪相碰、“滴響壺銅”，并聽清琴聲“近西廂”“在墻角東”。 逐步展示出鶯鶯對琴聲中意境的理解。此時，鶯鶯已猜測到彈琴之人是張生。琴 聲，最終促成了鶯鶯的情感融通。10.【禿廝兒】一曲在語言運用上有何特點？【解析】解答本題可結合修辭手法和其作用或表達方式分析語言特點。這一曲，把只有聽覺的琴聲通過視覺來寫，寫得生動形象，非常直觀?！敬鸢浮俊径d廝兒】一曲運用通感手法。以整場的排句將訴諸聽覺的琴聲轉換成鐵騎刀槍、落花流水、風清月朗、小窗兒女等視覺形象。沁園春雪 北國風光，千里冰封，萬里雪飄。 望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，