五年級(jí)語文上冊(cè)“諾曼底”號(hào)遇難記1教案語文A版

1、“諾曼底”號(hào)遇難記教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課6 個(gè)生字。能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文。情感目標(biāo)：讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)哈爾威船長的崇高品質(zhì)，體會(huì)他的偉大人格。教學(xué)重點(diǎn)：了解“諾曼底”號(hào)遇難的經(jīng)過；體會(huì)和學(xué)習(xí)船長臨危不懼、沉著鎮(zhèn)定、舍己為人的崇高品質(zhì)；提高獨(dú)立閱讀能力。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。1. 師：大海是美麗的 , 大海是雄放的 , 但大海又是無情的 , 有關(guān)大海中的故事說不完也道不盡在跳水中我們認(rèn)識(shí)了一位遇事沉著，機(jī)智果斷的船長，今天我們又將認(rèn)識(shí)一位新船長，一個(gè)英雄哈爾威船長，以及和他有關(guān)的另一個(gè)海上故事“諾曼底”號(hào)遇難記。2. 生齊讀課題。3. 師：讀了課題，同學(xué)們你們會(huì)想到哪些問題呢？學(xué)生

2、提問。4. 師：同學(xué)們的問題提得都很有價(jià)值，要讀懂一篇文章，除了會(huì)“質(zhì)疑” ，還要學(xué)會(huì)自己通過閱讀理解來“解疑” 。在跳水中我們采用了初讀感知，合作探究，品析體會(huì)（逐步出示課件）的學(xué)習(xí)方法，今天這些問題，我希望同學(xué)們用這個(gè)方法靠自己來解決，我相信大家一定能行，你們說呢？二、初讀感知。1. 師：下面請(qǐng)同學(xué)們初讀課文，感知課文的主要內(nèi)容。2. 學(xué)生自讀。3. 交流。4. 師或生小結(jié)： 1870 年 3 月 17 日， “諾曼底”號(hào)郵輪被“瑪麗”號(hào)撞出大窟窿，哈爾威船長鎮(zhèn)定自若地指揮大家脫離危險(xiǎn)，使船上的所有人獲救，而他自己卻隨著沉船犧牲了。三、精讀課文。1. 師：海難的發(fā)生，始料未及，在課文的描寫

3、中一定有許多地方讓同學(xué)們留下了深刻的印象，下面請(qǐng)同學(xué)們帶著屏幕上出示的三個(gè)問題讀這些地方，讀中的感受你可以用筆在書上寫下來，不明白的地方做個(gè)記號(hào)，待會(huì)我們小組討論。2. 學(xué)生自讀。3. 師：請(qǐng)同學(xué)們把自主學(xué)習(xí)的收獲和同學(xué)一起分享一起探究吧！4. 學(xué)生小組合作探究。四、細(xì)讀探究。1大家合作的那么默契，那么愉快，相信大家的收獲一定很大，老師由衷地為你們高興，就讓我們一起來交流吧！2學(xué)生交流。過程：（ 1）你們小組想交流對(duì)什么問題的看法呢？（ 2）你是怎么理解的呢？從哪些地方看出的呢？（ 3）你能讀好嗎？（ 4）其他小組對(duì)這個(gè)問題感興趣的話，也來談一談吧?。?5）場(chǎng)面是如此的混亂，這里有一個(gè)錄象片段

4、，同學(xué)們可以一起感受。這是人類歷史上一次悲慘的海難，豪華巨輪泰坦尼克號(hào)與冰山相撞。船上二千多的人在一片混亂之中，拼命掙扎。（ 6）看完后，你們又有一些什么感受，能告訴我們呢？（ 7）讓我們帶著這些感受，再讀課文第7、 11 節(jié)，邊讀邊體會(huì)。（ 8）場(chǎng)面混亂到極點(diǎn)，再不用槍威脅大家，一定會(huì)不可收拾，在這種情急萬分的情況下，用槍脅迫是必然。（ 9）在船長鎮(zhèn)定指揮的20 分鐘里，一個(gè)個(gè)生命被挽救，而惟獨(dú)自己卻隨著輪船沉入大海，難道他忘了自己了嗎？你們是怎么認(rèn)為的呢？（ 10）師小結(jié)：撞船后，哈爾威想到的是船上的人們，想到的是他們的生命，完全把自己拋在了一邊。11）凝望著在夜色中隨著輪船一起沉入大海的哈爾威船長，你想到了什么，在你眼前出現(xiàn)了怎樣一幅畫面呢？12）這個(gè)黑色的雕像牢牢地刻在了脫險(xiǎn)的 60 個(gè)人心中，也深深印在了我們心中。讓我們懷著敬意齊讀課文32-40 節(jié)。五、悼念船長。1師：船長是可歌可泣的，船長是可敬可佩，就讓我們用自己喜歡的方式來懷念船長吧！你可以寫一首詩獻(xiàn)給他，也可以寫一兩句話追悼他，也可