五年級(jí)上冊(cè)作文：開卷是否有益辯論會(huì)

1、五年級(jí)上冊(cè)作文：開卷是否有益辯論會(huì)是不是還在為你的單元作文頭疼呢?下面請(qǐng)看小編為大家?guī)淼拈_卷是否有益的辯論會(huì)作文，希望對(duì)你有幫助。作文 1 ：開卷是否有益辯論會(huì)員做出裂蓬后總結(jié)： “一本好書賽過寶貝，一本壞書比一個(gè)強(qiáng)匪更壞。 是以，開卷是沒有是無益，得先吭營甚么卷。有位笨人曾講過，可以或許大概攝與需供營養(yǎng)的人，比吃得許多的人更安康。同時(shí)，實(shí)正在的教者常常沒有是睹書便讀的人，而是會(huì)讀書的人。 ”臺(tái)下響起了猛烈強(qiáng)烈熱烈天掌聲。下戰(zhàn)書班隊(duì)課前，烏板被同窗們細(xì)致服拆了一番，給講堂刪減了幾分辯矯揮嗅的氣味。開卷是沒有是無益辯矯揮嗅匹里劈臉了，由吳怡琪同窗啟當(dāng)了辯矯揮嗅主持人。辯矯揮嗅正，反圓辯足先由同

2、窗們自己舉手報(bào)名，再由主持人冶 ? 。冶 ?好辯足后主持人公布開卷是沒有是無益辯講匹里劈臉。我們正圓的林秋敏同窗先開豆 ?揮邪： “正在阿誰疑息化的天下里，讀書是我們得到知識(shí)的只要階梯之一。多讀書可以或許拓寬我們的知識(shí)量，高一作文歉赴諞們的文教涵養(yǎng)，對(duì)今后的講戰(zhàn)寫皆跣很除夜的幫手，為甚么沒有能看的呢?”反圓吳霄雨坐刻反駁： “書有分好書戰(zhàn)壞書，假定看壞書便會(huì)把成績降下。 ”吳霄雨借出坐下，反圓劉千欣便除夜聲講： “對(duì)呀 !便像劉背講 “書猶藥也 ”藥，有分治病的藥戰(zhàn)毒藥。 ”正圓郭澤輝臉漲的通黑回問講： “您島媚是出錯(cuò)，六年級(jí)作文但是您記了下半句 “擅讀之可以或許醫(yī)愈 ”。 ”吳霄雨又講： “

3、又供書會(huì)傷害我們，所以沒有要看。 ”我圓游曄華反駁： “那好比講偶然間會(huì)碰車，那您永遠(yuǎn)也沒有要坐撤慫! ”齊班響起了雷秸?抵章菲聲，對(duì)反輸了一分。末了挨成了仄局。作文 2 ：開卷是否有益辯論會(huì)人們常說： “開卷有益 ”但也有人說： “開卷未必有益”因此我們圍繞著個(gè)話題舉辦了一次別開生面的辯論會(huì)!正方的觀點(diǎn)是開卷有益，而反方則相反。在老師的一聲令下，辯論會(huì)正式開始。起先，周圍一片沉靜，大家互相張望著，最先是孫余航打破這一寂靜，隨后便高談大論： “高爾基曾經(jīng)說過書是人類進(jìn)步的階梯，多讀書，讀好書，是很必要的，所以我方認(rèn)為開卷有益。 ”說完大家議論紛紛。反方的同學(xué)更是不甘示弱，接踵邇來的是尚云霄的一

4、片反駁： “正方的觀點(diǎn)我不能完全贊同，因?yàn)楝F(xiàn)在有許多不健康的書充斥市場(chǎng)，不少青少年正是受這類書的毒害，而走上違法犯罪的道路。這正方又如何解釋?”這一迎頭痛擊搞的我方一時(shí)失去了 “軍心 ”，亂了陣腳，湊到一塊商量對(duì)策，就在這火燒眉毛時(shí)，萬事通姜正一脫口而出： “我們提倡開卷有益。 開卷 是有選擇的。我們要讀好書，與好書相伴，如同與摯友同行，受益無窮。 ”大家你一言我一語，侃侃而談，各抒己見，滔滔不絕一下子把氣氛提到了高潮。最后老師做出了總結(jié)： “一本好書勝過珍寶，一本壞書比一個(gè)強(qiáng)盜更壞。 因此，開卷有益，得先看開什么卷。同時(shí)，真正的學(xué)者往往不是見書就讀，而是會(huì)讀書的人。 ”說完臺(tái)下響起了熱烈地掌

5、聲。雖然這次辯論得難分難解，不分上下，但是卻讓我知道看書一定要有選擇，杜絕不良書籍，將來報(bào)效祖國 !作文 3 ：開卷是否有益辯論會(huì)“開卷有益 ”是我國一句流傳已久的成語，而如今開卷是否有益呢 ? 已經(jīng)值得我們認(rèn)真考慮了，我們班還就此展開了辯論會(huì)i,我們一起去同學(xué)們都是怎么說的吧！今天在我們班開了一次別開生面的辯論會(huì)，同學(xué)們發(fā)言踴躍，氣氛非常熱烈。我們以 “開卷有益 ”和 “開卷未必有益”為題，進(jìn)行辯論。同學(xué)們個(gè)個(gè)巧舌如簧，你來說，我來辯，都互不相讓， “楊可 ！ ”老師叫道我，因?yàn)槲沂侵С?“開卷有益” 的正方，我是這樣說的： “我認(rèn)為開卷有益，因?yàn)槲覀兛梢詮哪承袑W(xué)會(huì)并懂得一些知識(shí)，例如：葉萬個(gè)為什么找文小百科 等我講完之后，正方的同學(xué)們給予了我非常熱烈的掌聲，我坐下來，暗喜沒人反駁，突然，就來了這么一位 “不速之客 ”， “小烏龜 ” 尹依然。天吶，怎么老天給我找了一個(gè) “女強(qiáng)人 ”? 看來，這次辯論會(huì)反方是贏定了，喂? 我們正方的主力中心怎么沒舉手，“程九程，你怎么不舉手呢 ?你寫的很好呀！ ”我們正方的同學(xué)叫他。嘻，你看到這一定心里有了疑問，為什么有人叫“abar的名字。其實(shí)，他并不叫程九程，而是叫程九銘，程九程是四年級(jí)下學(xué)期，一節(jié)音樂課上，音樂老師叫錯(cuò)了程九銘的名字，我們把這個(gè)老師給他起的名字叫成他的外號(hào)，叫順口了，就一直叫這個(gè)名字了。