參加南京現(xiàn)代與經(jīng)典學(xué)習(xí)體會(huì)--劉春萍

1、開闊眼界，引領(lǐng)成長 參加第 25 屆南京“現(xiàn)代與經(jīng)典”小學(xué)英語觀摩教學(xué)活動(dòng)體會(huì)兩天半的試聽盛宴結(jié)束了， 回味這兩天的學(xué)習(xí)過程， 心情仍然很難平復(fù)。 無論是觀摩課，還是專家講座，都非常實(shí)用，引領(lǐng)著小學(xué)英語的教學(xué)方向。這次活動(dòng)匯聚12 位小學(xué)英語名家，分別呈現(xiàn)了英語繪本閱讀、語音拼讀、詞匯教學(xué)、 戲劇表演等多種形式的英語課型。 大師們風(fēng)格各異， 但都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是英語口語流利、語音語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，多媒體、圖片、聲音、動(dòng)畫等教具的使用恰到好處，教學(xué)設(shè)計(jì)別有匠心，教學(xué)評(píng)價(jià)貼切 這些都值得我細(xì)細(xì)揣摩，慢慢消化?；貞浡犝n的感受，一個(gè)個(gè)畫面在腦海中閃現(xiàn)。很多讓人難忘的時(shí)刻，很多聽課時(shí)涌動(dòng)的思維火花， 仿佛用

2、文字難以表達(dá)。 田湘軍大叔的幽默風(fēng)趣， 顧潔老師的干練利索， 林麗老師的摩登灑脫， 戈向紅老師的清雅脫俗， 桂婷婷老師的陽光生趣，劉寶杰老師的隨性自然，朱婉源老師的青春靚麗。仔細(xì)去品味這些課， 有很多地方值得我們?nèi)ニ伎冀梃b。 比如戈向紅老師的英語繪本課扎實(shí)，真實(shí)，豐實(shí)。教師個(gè)人教態(tài)親切，語調(diào)豐富。三年級(jí)的孩子跟隨戈老師的引導(dǎo)， 步步深入繪本，領(lǐng)悟到文章的真諦。 戈老師的課體現(xiàn)出幾下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：1.關(guān)注思維品質(zhì)，提升學(xué)科素養(yǎng)。戈老師非常注重學(xué)生的思維品質(zhì)的培養(yǎng)，適時(shí)通過有效追問，激發(fā)學(xué)生想象，培養(yǎng)學(xué)生開放性思維。 2.關(guān)注互動(dòng)生成，實(shí)現(xiàn)意義協(xié)商。戈老師不斷通過四人小組，同桌，師生，生生等多維

3、互動(dòng)方式，讓學(xué)生通過表演，模仿，協(xié)商等方式接觸體驗(yàn),理解繪本并最終實(shí)現(xiàn)語用輸出。田湘軍田大師的課， 一直以來， 我都在模仿但無法企及。 這次感謝組委會(huì)戴老師的安排， 讓我在田老師休息的課間與他合了一張影， 圓了與偶像同框的夢。田老師的課，不用維持紀(jì)律，不用刻意安排，仿佛在與孩子們親切的交流中，完成了的教學(xué)任務(wù)。 整節(jié)課充滿了歡聲笑語， 學(xué)生們跟隨老師一起玩一起學(xué)。 大師就是大師，教學(xué)于無痕！顧潔老師，將中國茶文化引進(jìn)課堂，在英語課堂上培養(yǎng)學(xué)生的愛國自豪感和跨文化交際意識(shí)。桂婷婷老師帶來的不一樣的英語體驗(yàn)課，繪本戲劇教學(xué)模式，在一系列的鋪墊之后，續(xù)編故事達(dá)到本節(jié)課的高潮。林麗老師帶來的這個(gè)英語繪

4、本課，很早我看過叫 giving tree ，當(dāng)時(shí)給我印象很深， 大樹傾其一生默默為男孩付出。 好的文本是一次心靈的洗禮凈化， 好的課堂更是一種心靈的旅行， 恰如此時(shí)此刻， 伴隨美好的旋律， 林老師的魔咒般的口語， 孩子們的高投入的課堂表現(xiàn)， 我就這樣被帶到了文本中感動(dòng)。 引導(dǎo)學(xué)生觀察， 用眼睛去發(fā)現(xiàn)插圖上的信息， 用嘴巴來表達(dá)自己的感受， 這種訓(xùn)練學(xué)生口語方式我要點(diǎn)贊。 輕松的音樂， 無聲的閱讀！ 那一刻我靜靜的享受名師課堂的魅力。林麗老師，爆炸頭，充滿活力，富有激情，她來自南京市北京東路小學(xué)，名校打造名師，名師成就名校！這樣的老師，這樣的課堂，教我如何不愛她！讓我感動(dòng)的還有周亞文老師的這節(jié)

5、繪本課。 她的個(gè)人素質(zhì)很強(qiáng)， 無論是口語表達(dá)還是語音語調(diào)， 加上她豐富的表情動(dòng)作， 將課堂演繹的靈動(dòng)。 尤其是她制作的超炫的聲光影動(dòng)畫課件， 不僅吸引著學(xué)生， 就連我們這些聽課的老師們也贊嘆。有關(guān) phone 的一段“ rap ” ，仿佛把我們帶入繪本中，跟隨小主人公一起去感受各種遭遇。她將社會(huì)熱點(diǎn)問題帶進(jìn)課堂，呼吁在座老師放下手機(jī)，陪伴孩子，享受親情。 聽課的我熱淚盈眶， 這不僅是一堂英語課， 更是一堂讓人難忘的親子教育課。聽課的時(shí)候豪情滿腹， 信心滿滿， 可是當(dāng)平靜下來以后， 反思我們自己的教學(xué)之路還很長。這學(xué)期剛到新學(xué)校，自己的英語口語和英語教學(xué)尚需學(xué)習(xí)提升，又帶領(lǐng)一幫新秀們鉆研英語教學(xué)， 深感壓力和惶恐。 濱河的未來屬于年輕人， 我只是幸運(yùn)趕上了明光小學(xué)英語起步的第二班公交車， 得到了很多學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)。 后來的這些英語本科畢業(yè)的后生們更可貴。 他們的起點(diǎn)高， 英語口語和表達(dá)能力都比我強(qiáng)， 湯晶晶英語專八都過了， 當(dāng)個(gè)英語翻譯都沒問題， 來投身小學(xué)英語教學(xué)，我又深感欣慰。濱河的小英戰(zhàn)友們，雖然你們還年輕，課堂經(jīng)驗(yàn)不足，但是只要你們不怕苦，敢于接受任務(wù)，成長為