“國(guó)培計(jì)劃”送培下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)心得

1、“國(guó)培計(jì)劃”送培下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)心得“國(guó)培計(jì)劃”送培下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)心得20*年3月13-18日，我有幸參加了*學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院組織的20*“國(guó)培計(jì)劃”送培下鄉(xiāng)（初中英語(yǔ)），培訓(xùn)歷時(shí)五天，內(nèi)容有*學(xué)院的教授和諸多名師專家的專題講座；有聽專題后的小組討論；有10位來(lái)自*市一線教師的精彩同課異構(gòu)公開課；有公開課后的說(shuō)課，評(píng)課，議課，形式多樣，豐富多彩。與同仁們進(jìn)行面對(duì)面的交流學(xué)習(xí)：教授名師與教師之間，教師與教師之間的討論和交流坦誠(chéng)而有效，彼此享受、收獲講座與公開課的魅力。以下是我最深刻的幾點(diǎn)體會(huì)。一、專題講座切合實(shí)際、受益匪淺此次培訓(xùn)有六位教授和名師給我們呈現(xiàn)了“色、香、味”俱全的教育教學(xué)理論和實(shí)踐盛宴，分別是：英

2、語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)資源收集與整理-*學(xué)院柴*老師；做一個(gè)幸?？鞓?lè)的教師-*中韓*老師；辛勤耕耘，共創(chuàng)明天-*實(shí)驗(yàn)中學(xué)馮*老師；初中班主任德育工作研討-*實(shí)驗(yàn)中學(xué)李*老師；中學(xué)英語(yǔ)教師的專業(yè)發(fā)展-*學(xué)院符*老師；有關(guān)初中英語(yǔ)教育教學(xué)方面的探討初中英語(yǔ)聽力教學(xué)的幾點(diǎn)心得-*中楊*老師。信息時(shí)代，如何靈活、實(shí)時(shí)的收集整理自己學(xué)習(xí)和工作中所需的網(wǎng)絡(luò)資源不失為一項(xiàng)基本技能。平時(shí)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)光誤打誤撞了，沒(méi)有一個(gè)明確的方向，方便快捷的查找和使用。聆聽了柴老師的講座，我有了方向，也將嘗試科學(xué)合理利用網(wǎng)絡(luò)資源。做一個(gè)幸?？鞓?lè)的教師是韓老師一生的事業(yè)，所以她能把教育事業(yè)做得那么出彩。在她身上讓我時(shí)刻感受到：不管我身處何地、身處

3、何職、身處何境，都要有一個(gè)陽(yáng)光的心態(tài)、有一顆寬容的心、有一顆感恩的心，做一名陽(yáng)光的教師;要用親和力，用愛心與學(xué)生相處；教育教學(xué)工作中要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，尋求巧妙有效的教學(xué)方法；必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，開展高效的課堂教學(xué)。辛勤耕耘，共創(chuàng)明天專題中，我深刻體會(huì)到：教研工作的重要性，積極參加教研活動(dòng)，研究教法首當(dāng)其沖；與同仁合作探究，做到資源共享，相互借鑒，共同進(jìn)步；多開展英語(yǔ)課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)充學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)面。初中班主任德育工作研討專題中，我深刻意識(shí)到，一個(gè)優(yōu)秀的班主任不是做做樣子，而需要踐行大愛、用心經(jīng)營(yíng)：教室的美化與布置很重要。在教室里粘貼激勵(lì)標(biāo)語(yǔ)、知識(shí)性

4、掛圖、光榮榜；建立溫馨書屋；擺放綠色植物；健全班級(jí)管理制度；抓好班風(fēng)建設(shè)；重視班主任與任課教師的合作；重視與家長(zhǎng)的溝通、聯(lián)系和交流；創(chuàng)建各種各樣的班級(jí)活動(dòng)，建立和諧的班集體。從中學(xué)英語(yǔ)教師的專業(yè)發(fā)展專題中，我深刻認(rèn)識(shí)到，為師必須樹立終身學(xué)習(xí)觀，做到活到老學(xué)到老，不但要不斷參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，而且在工作中不斷鍛煉自己，以此來(lái)提高自己的專業(yè)水平、人文精神、育人能力等等。我本人也有幸參與這次國(guó)培，與同仁們分享了一些我借鑒到的有關(guān)聽力教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)和自己的一些并不成熟的觀點(diǎn)與做法。在每個(gè)專題講座后的問(wèn)題討論時(shí)，教授專家態(tài)度和藹可親，參訓(xùn)教師積極發(fā)言、各抒己見、氣氛活躍，所討論的問(wèn)題立足于我們教育教學(xué)之中

5、存在的問(wèn)題，針對(duì)性強(qiáng)，為我們以后的英語(yǔ)教育教學(xué)工作提供了一些可行的方法。作為一名現(xiàn)代英語(yǔ)教師，以上講座的內(nèi)容正是我所欠缺或是做不到位的地方，各位教授和專家們給我及時(shí)的補(bǔ)上了這一課。二、精彩紛呈的同課異構(gòu)公開課、點(diǎn)評(píng)務(wù)實(shí)、耳目一新可以說(shuō)五組同課異構(gòu)公開課，無(wú)不踐行了高效課堂的理念，做到了有效課堂。每一位授課教師都課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)環(huán)節(jié)銜接自然，教學(xué)流程順暢；教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重難點(diǎn)突出，課堂教學(xué)過(guò)程完整；教師們的教學(xué)方法靈活多樣，實(shí)用性強(qiáng)；每位教師都能使用流利的英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，課堂教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)有激情；每位教師都能恰當(dāng)?shù)慕柚嗝襟w教學(xué)，PPT制作精美、有趣且適用；每位教師都開展了豐富多

6、彩并且有效的課堂活動(dòng)（師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、小組活動(dòng)）；每位教師都能熟練駕馭課堂，很好的完成了自己的課堂教學(xué)。觀摩這些教師的課是一種學(xué)習(xí)，更是一種享受，我真正看到了“做中學(xué)”和“樂(lè)中學(xué)”的英語(yǔ)課堂教學(xué)模式。同課異構(gòu)課型不再停留在理論的層面，而是切身感受到了異曲同工之妙。說(shuō)課、議課的教師務(wù)實(shí)、無(wú)諱、直擊中考。每一位授課教師的說(shuō)課條理清楚，層次分明；評(píng)課教師態(tài)度誠(chéng)懇認(rèn)真，效果明顯。如，李*老師的點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)*個(gè)字母和音標(biāo)以及常用的課堂教學(xué)用語(yǔ)的準(zhǔn)確發(fā)音等，甚至對(duì)教師板書中字母印刷體和書寫體的混寫現(xiàn)象的糾正。部分老師可能認(rèn)為這是小事，其實(shí)這也是培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的開始，不容忽視。三、發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)

7、有待提高的地方及努力方向通過(guò)五天認(rèn)真的交流學(xué)習(xí)與研討，我深刻意識(shí)到自身還有許多需要提高的地方：1、對(duì)待邊緣學(xué)生不夠耐心；2、英語(yǔ)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累不夠；3、未能充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源；4、英語(yǔ)教育教學(xué)教研能力有待提高等。為彌補(bǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面的欠缺和不斷提高自己創(chuàng)新教學(xué)能力，我有了清晰的努力方向：1、加強(qiáng)與邊緣學(xué)生的溝通，了解孩子的身心健康情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的亮點(diǎn)，并及時(shí)給予鼓勵(lì)，讓其重拾學(xué)習(xí)的信心；2、不斷學(xué)習(xí)，積極參加各種業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，彌補(bǔ)自己英語(yǔ)教學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)的不足；3、教學(xué)中學(xué)會(huì)科學(xué)合理利用網(wǎng)絡(luò)資源；4、用高效課堂的教學(xué)理念武裝自己，實(shí)踐有效課堂；5、課堂教學(xué)中注重激勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?？傊?，這次參加*學(xué)院國(guó)培計(jì)劃，我既收獲了面對(duì)現(xiàn)行新目標(biāo)教材的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也收獲了珍貴的友誼。馮濱名