牢固樹立科學(xué)的育人理念深入走進學(xué)生的心靈世界

1、牢固樹立科學(xué)的育人理念深入走進學(xué)生的心靈世界 xx 縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校德育工作經(jīng)驗交流材料為了認真貫徹“我們心中沒有差生”的辦學(xué)理念，達到學(xué)生人人都健康發(fā)展的教育目標(biāo)，促進我校健康、穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展，我們把學(xué)生德育工作放在突出的地位， 堅持不懈地從教育、 教學(xué)、 就業(yè)等方面，狠抓學(xué)生的德育工作。一、制訂有效的規(guī)章制度，打造中職教育的德育平臺德育教育即思想品德（政治思想）教育是學(xué)校教育,工作的重要組成部分， 它是教育者按照一定社會或階級的要求， 有目的、 有計劃、有組織的對受教者施加系統(tǒng)的影響， 把一定的思想準(zhǔn)則和道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為個人的思想意識和道德品質(zhì)的教育。我校立足中職教育的實際，抓好德育工作的

2、建章立制，形成管理網(wǎng)絡(luò)，打造育人平臺。（一）分線管理健全德育網(wǎng)絡(luò)為了堅持教育與管理相結(jié)合、 知與行相統(tǒng)一的原則， 達到努力實現(xiàn)培養(yǎng)理想崇高、作風(fēng)優(yōu)良、行為規(guī)范、身體健康、專業(yè)合格的技術(shù)人才的教育目標(biāo)，我們建立了健全的德育管理網(wǎng)絡(luò)，德育管理網(wǎng)絡(luò)以“一處兩會”政教處、 學(xué)生會、班委會為中心， 政教處干部分塊管理，分頭督辦； “兩會”干部協(xié)助政教處、班委會抓落實；班主任是“一處兩會” 管理網(wǎng)絡(luò)的橋梁和紐帶。學(xué)生會干部必須在政教處干部、班主任的指導(dǎo)下開展工作，做到工作有目標(biāo)、有分工、有規(guī)則、有標(biāo)準(zhǔn)、有評估。（二）以人為本規(guī)范德育制度到我們中職學(xué)校來讀書的學(xué)生， 大多初中階段在思想、 文化或行為方面存在

3、缺陷， 這給我們中職學(xué)校的教育和管理帶來了極大的壓力和困難， 為了更好地教育和管理好他們， 必須制訂一系列行之有效的規(guī)章制度。1. 我校根據(jù)學(xué)生實際，制訂 xx 縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生管理辦法，從政治思想、愛校尊師、誠實守信、遵規(guī)守紀(jì)、安全自律、勤奮學(xué)習(xí)、熱愛勞動、衛(wèi)生節(jié)儉等方面給學(xué)生作出了明確的規(guī)定，讓學(xué)生明白哪些事情可以做，哪些事情不可做，一些事情該怎么做。2. 為全面評價學(xué)生各方面的表現(xiàn)，依照 xx 縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生管理辦法 制訂 學(xué)生道德操行評估方案 ， 全校以班為單位，成立道德操行評估小組， 逐月對學(xué)生的道德操行進行評估， 各班前五名的學(xué)生張榜公布， 作好記載， 作為本學(xué)年評選

4、 “校園十大道德標(biāo)兵”的重要依據(jù)。從而督促學(xué)生加強自身道德修養(yǎng)，規(guī)范自己的行為。3. 校家聯(lián)手形成德育合力，教育不僅僅是一種說教，教育更是一種熏陶。既包括老師的熏陶，亦包括家長的熏陶；同時教育也不僅僅是學(xué)校能夠完成的，家庭教育對學(xué)生的健康成長亦起到重要的作用， 為了更好的把學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合起來， 我校一方面加強教師崗 位培訓(xùn)，建設(shè)一支信念堅定、情趣高雅、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、技藝精謨、結(jié)構(gòu) 合理的教師隊伍，讓教師給學(xué)生作出表率；另一方面建立家長代表大 會制、家訪制、辦學(xué)回訪制，搭建學(xué)校、家庭合作教育平臺。在學(xué)期 中途，以專業(yè)為單位召開一次家長代表大會，指導(dǎo)家長的教育行為， 宣傳職業(yè)教育的特點，部署學(xué)

5、生的教育與管理；對好壞典型的學(xué)生， 班主任及時家訪，與家長取得聯(lián)系，及時向家長報告學(xué)生在校的表現(xiàn)， 更有利于學(xué)生的健康成長；每學(xué)期結(jié)束，全體教師進村入戶，進行辦 學(xué)回訪，通報學(xué)生一學(xué)期的思想、生活、學(xué)習(xí)進展情況，廣泛聽取家 長意見。形成教育合力，進一步促進學(xué)生的健康成長。（三）科學(xué)規(guī)劃 重拾學(xué)生自信心我們中職學(xué)校的學(xué)生，他們的父母大多外出打工，由爺爺奶奶看 管或寄放在親戚朋友家，離開了父母的教育和關(guān)愛，他們在思想、性 格、行為、習(xí)慣等方面存在一些問題，甚至有些學(xué)生心理不健康。學(xué) 校要求班主任為每一位學(xué)生進行心理行為跟蹤，為每位學(xué)生建立一份 跟蹤檔案，直到畢業(yè)。檔案包括學(xué)生入學(xué)前的行為過失、心理

6、缺陷、 交往范圍、興趣愛好、理想抱負及父母的職業(yè)、文化素養(yǎng)、經(jīng)濟狀況、 教育觀念等內(nèi)容。班主任都要作出詳細的了解和記載， 這樣有利于班 主任對每一位學(xué)生有一個全面、深入的了解，能對學(xué)生進行動態(tài)跟蹤, 并采用不同的方式方法從思想上、 心理上、學(xué)習(xí)上、生活上關(guān)心他們， 愛護他們，用愛敲開學(xué)生的心靈之門，走進他們的心靈世界。用愛去 擁抱他們，用愛去滋潤他們，用愛去召喚他們，達到心與心的相連、 心與心的溝通、心與心的共鳴，這樣學(xué)生就能在班主任的引導(dǎo)下，走 出心靈的誤區(qū)，塑造健康的人格，養(yǎng)成良好的品德，重新科學(xué)地規(guī)劃 自己的人生，從而達到我們德育教育的目的。（四）以評估促管理 推動德育工作德育管理以規(guī)范

7、德育常規(guī)為目的，以班主任管理辦法、學(xué)生管理辦法為基本依據(jù)，從早鍛煉、做內(nèi)務(wù)、整儀容、午休息、活 動課、晚學(xué)習(xí)、三就餐、晚就寢及行為規(guī)范、課堂規(guī)范、考勤規(guī)范、 公共財物、公共衛(wèi)生、安全法紀(jì)等方面形成兩大評估體系，即班主任 工作一日常規(guī)評估和學(xué)生一日常規(guī)評估。 班主任一日常評估由行政值 日、教師值日完成，旨在督促班主任時刻引導(dǎo)、監(jiān)督、規(guī)范學(xué)生的行 為。對學(xué)生的一日常規(guī)評估，由班主任及班委會完成，讓班主任對每 一位學(xué)生的一日常規(guī)情況有清楚的了解，能看到他們的每一點進步， 予以充分肯定，作進一步的正面引導(dǎo)；同時亦認識到他們的每一不足 之處，幫助他們進行分析，提高認識，克服缺點，改正錯誤。在班主任一日常

8、規(guī)評估和學(xué)生一日常規(guī)評估的基礎(chǔ)上， 政教處對各班的班級工作進行月總結(jié)和期評比， 好的典型， 予以通報表揚， 使其發(fā)揮典型的積極作用， 從而推動整個學(xué)校班級工作朝前發(fā)展。（五）、校企聯(lián)合 突出環(huán)境育人1 .企業(yè)文化進校園作為中職學(xué)校， 應(yīng)如何更好地做到文化育人， 環(huán)境育人呢？我校最突出的舉措就是企業(yè)文化進校園。 因為先進的文化在企業(yè)、 規(guī)范的管理在企業(yè)、前沿的科技在企業(yè)。企業(yè)文化中最多文化元素是秩序、紀(jì)律、規(guī)范、質(zhì)量、效益。職業(yè)教育文化應(yīng)把企業(yè)文化與校園文化結(jié)合起來，以現(xiàn)代企業(yè)文化為核心，突出企業(yè)文化對學(xué)生的引導(dǎo)、熏陶作用，促進學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成和綜合素質(zhì)的提高。2 . 創(chuàng)建文明衛(wèi)生校園，倡導(dǎo)環(huán)

9、境育人為了抓好校園衛(wèi)生工作， 達到衛(wèi)生育人的目的， 學(xué)校政教處以制度為保障， 以管理為手段， 以活動為載體， 充分利用晚學(xué)習(xí)、 德育課、宣傳欄、 倡議書、 演講會、 廣播等形式對學(xué)生進行衛(wèi)生健康宣傳教育，不斷強化學(xué)生文明衛(wèi)生意識，規(guī)范學(xué)生衛(wèi)生行為習(xí)慣。內(nèi)務(wù)的整理，教室、寢室、清潔區(qū)的衛(wèi)生打掃常規(guī)化、制度化，校園清潔衛(wèi)生落實到班，責(zé)任到人，由政教處領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)生會、團委會組織檢查，及時通報，樹立好的典型，暴露存在的問題，并要求及時整改。這樣使得管理不留漏洞， 衛(wèi)生不留死角， 整個校園地時刻都能保持干凈、 整潔， 讓學(xué)生生活在文明衛(wèi)生的校園環(huán)境中，并受到熏陶。二、教學(xué)中融入德育教育，營造濃厚的德育氛

10、圍。（一）開設(shè)校本課程，幫助學(xué)生樹立正確觀念1. 中職生是一個特殊的社會群體，他們不僅學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，而且行為不規(guī)范，世界觀、人生觀、價值觀存在一定問題，加上他們正處于生理心理發(fā)展的重要時期，心理健康是直接影響他們學(xué)習(xí)、生活、成長的重要因素。學(xué)校開設(shè)了心理健康課程，極大的配合了學(xué)校對學(xué)生的健康教育， 課本通過大量的案例， 給廣大學(xué)生介紹了常見的心理問題和解決的方法，內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)、交際、求職、情緒、情感、家庭關(guān)系、 自立意識等方面， 為廣大學(xué)生優(yōu)化自身的心理素質(zhì)提供幫助。2. 作為中職生，從初中畢業(yè)后，到職校就讀兩年后，就要到企業(yè)頂崗實習(xí)和就業(yè)，他們對社會、對職業(yè)、對從事職業(yè)的要求等有關(guān)情況知之甚少

11、，因而學(xué)校開設(shè)職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)課，使學(xué)生通過了解社會、了解職業(yè)、了解自己，對立正確的職業(yè)理想；掌握職業(yè)道德基本規(guī)范，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為，陶冶高尚的職業(yè)道德情操；形成依法就業(yè)， 競爭上崗等符合時代要求的觀念， 增強提高自身全面素質(zhì)、自主擇業(yè)、立業(yè)創(chuàng)業(yè)的自覺性。（二）分層進行教學(xué)，增強學(xué)生的自信心職高部的教學(xué)實行分層教學(xué)，分層教學(xué)不同于辦重點班，是針對 職高部學(xué)生的成績參差不齊而設(shè)置，如果用一個層次、一個標(biāo)準(zhǔn)進行 教學(xué)，教師難以把握難易和深淺，難以兼顧兩頭。教學(xué)內(nèi)容難了、深 了，勢必造成基礎(chǔ)差的學(xué)生喪失信心，進而厭學(xué)，最后流失；教學(xué)內(nèi) 容容易了、淺了，又會導(dǎo)致學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生覺得學(xué)無所獲，

12、思想 不穩(wěn)定，亦走向流失。把不同基礎(chǔ)的學(xué)生分成兩個層次，來用不同方 法進行不同標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)，統(tǒng)籌兼顧，最后達到一個共同的目標(biāo)一一讓 學(xué)生考取大學(xué)。（三）加強目標(biāo)建設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情中專部的教學(xué)，對準(zhǔn)市場設(shè)專業(yè)，對準(zhǔn)專業(yè)設(shè)課程，加強專業(yè)目 標(biāo)建設(shè)。各專業(yè)在專業(yè)組長的帶領(lǐng)下，積極開展課題研究，切實解專 業(yè)課程“教什么”和“怎么教”的問題，切實做到“教師教有目標(biāo)， 學(xué)生學(xué)有所獲”，強化學(xué)生對專業(yè)課程的認識，讓學(xué)生充分認識到今 天的學(xué)習(xí)，是為明天的就業(yè)做準(zhǔn)備。今天的學(xué)習(xí)不努力，明天的工作 難勝任。并實行專業(yè)學(xué)分制，專業(yè)學(xué)分與道德積分一起記入學(xué)生畢業(yè) 檔案，作為畢業(yè)生“優(yōu)生優(yōu)推”的重要依據(jù)。（四）開展

13、競賽活動 張揚學(xué)生個性積極開展各類專業(yè)競賽一一計算機技能大賽、電工捍接比賽、收 音機組裝比賽等和各類活動一一軍訓(xùn)、運動會、讀書會、報告會、參觀調(diào)查、才藝節(jié)等，以競賽和活動為載體，以“比技能、比素質(zhì)、比進步”為宗旨， 鼓勵學(xué)生積極參與，用競賽和活動給學(xué)生提供一個自我發(fā)現(xiàn)、自我展示、自我超越的平臺，讓學(xué)生在競賽和活動中充分認識到自己的長處，樹立信心，在活動中學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識，提高自己的動手、動腦的能力，從而達到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。三、樹立正確的就業(yè)觀，培養(yǎng)優(yōu)良的職業(yè)品質(zhì)就業(yè)是每一位中職生及其家長敏感而關(guān)心的事情， 學(xué)生就業(yè)的穩(wěn)定、 就業(yè)后的發(fā)展離不開就業(yè)前的教育。 為了切實抓好學(xué)生就業(yè)前

14、的教育，學(xué)校采用多種形式、多渠道，端正學(xué)生的就業(yè)觀。1 、請企業(yè)老板或管理人員現(xiàn)身說法，讓學(xué)生明白作為一個企業(yè)的員工，要想獲得老板的信任和重用，應(yīng)當(dāng)具備謙虛、忠誠、熱情、創(chuàng)新、團結(jié)、感恩、敬業(yè)、勤勉、寬容等優(yōu)良品質(zhì)。從而樹立立業(yè)、創(chuàng)業(yè)的意識。2 、請企業(yè)成功人士來校給學(xué)生“傳經(jīng)送寶”。讓學(xué)生認識到剛?cè)肷鐣粋€月就能拿幾千元的工資或要求在公司坐辦公室當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的事是不現(xiàn)實的，要從基層干起，培養(yǎng)吃苦耐勞、勤學(xué)苦練、精打細算的精神，明白學(xué)校只是人生的一個平臺，樹立崗位成才的意識。3 、建立崗位體驗中心，制訂崗位標(biāo)準(zhǔn)。組織學(xué)生定期到崗位體驗中心 “上班” ， 并對學(xué)生體驗情況按崗位標(biāo)準(zhǔn)評估， 及時予以通報

15、，讓學(xué)生體會企業(yè)對員工的崗位紀(jì)律要求、 目標(biāo)任務(wù)要求和質(zhì)量效益要 求，從而樹立起規(guī)范觀、質(zhì)量觀、效益觀、創(chuàng)業(yè)觀。4 . 請學(xué)校就業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)、老師對學(xué)生進行就業(yè)形勢教育，讓學(xué)生明白我們的就業(yè)不僅受國內(nèi)經(jīng)濟、 生產(chǎn)發(fā)展的影響， 還受國際大氣候的影響， 如當(dāng)前的世界金融危機， 就導(dǎo)致全世界工業(yè)生產(chǎn)下降了三分之一以上，世界貿(mào)易總額縮減了三分之二，股票下跌、企業(yè)倒閉、工人失業(yè)、 百姓購買率下降。 當(dāng)前中國政府應(yīng)對金融危機的方法是通過擴大內(nèi)需，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，加強中部地區(qū)的崛起，大力整頓銀行，補助三農(nóng)，大力興建公共工程等。作為中職生，加強對國際國內(nèi)形勢的了解和認識，從而樹立正確的就業(yè)觀?？傊?，我們心懷“我們心中沒有差生”的辦學(xué)理念，堅持教育與管理相結(jié)合、知與行相統(tǒng)一的原則，認真落實各項規(guī)劃和制度，以達到學(xué)生人人都健康發(fā)展的教育目標(biāo)，一份耕耘，就