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1、教育隨筆“活頁(yè)作業(yè)”的作用第四小學(xué)馮治安通過(guò)嘗試，這種活頁(yè)作業(yè)的效果還這不錯(cuò)。第一次把作業(yè)紙發(fā)下去時(shí)，孩子們大聲的歡呼起來(lái)： “我們?cè)僖膊挥贸}了” 。他們左看右看，覺(jué)得什么都很新奇、新異，變化的活頁(yè)作業(yè)一下子就提高了孩子們大腦皮層中的興奮性，極大地激發(fā)了學(xué)生認(rèn)真完成的熱情。對(duì)于作業(yè)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，我們盡量設(shè)計(jì)以下幾種類(lèi)型的題目：（1） 、設(shè)計(jì)一些鞏固該節(jié)課的基礎(chǔ)性的知識(shí)內(nèi)容。這一類(lèi)的作業(yè)，要面向全體學(xué)生，得到人人都會(huì)做的目的。例如在教學(xué)千克、噸的認(rèn)識(shí)后，我們?cè)O(shè)計(jì)了活頁(yè)作業(yè)，如果學(xué)生有不懂的問(wèn)題提出來(lái)可以當(dāng)堂解決，大多數(shù)同學(xué)都能很好的完成任務(wù)，這樣既鞏固了基礎(chǔ)知識(shí)，有讓學(xué)生感受到了成功的喜悅。（2

2、） 、設(shè)計(jì)一些帶有趣味性的生活化的問(wèn)題。數(shù)學(xué)源于生活、又應(yīng)用于生活，將生活中的問(wèn)題設(shè)計(jì)到作業(yè)中去，既有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，又有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的提高與創(chuàng)新。比如在教學(xué)什么是周長(zhǎng)時(shí)，我們?cè)O(shè)計(jì)了一道“選擇你喜歡的樹(shù)葉，一筆描出它的邊線” 。整節(jié)課的高潮在學(xué)生快樂(lè)完成作業(yè)中得到了充分體現(xiàn)，有的孩子竟描了所有的樹(shù)葉。我問(wèn)學(xué)生： “你沒(méi)有讀題目要求嗎？學(xué)生回答： “讀了，可是老師這些樹(shù)葉我都喜歡啊” 。所有的學(xué)生都站起來(lái)說(shuō)： “老師，這些樹(shù)葉真漂亮，我們都喜歡，想把它們的邊線都描出來(lái)，可以么？”我說(shuō)： “當(dāng)然可以啊” 。心理想：孩子們已經(jīng)很想完成作業(yè)了，這不正是我們需要的結(jié)果嗎？通過(guò)完成作業(yè)，孩子們很容易就理解了周長(zhǎng)的概

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