學(xué)好地理的方法是什么

1、學(xué)好地理的方法是什么 學(xué)好地理的方法是什么 地理學(xué)科是一門系統(tǒng)性、綜合性、實踐性較強的自然科學(xué)，它的 主要任務(wù)是研究人類活動與地理環(huán)境的關(guān)系，目的是掌握地理環(huán)境 要素的形成、發(fā)展及其變化規(guī)律，對人類活動和社會發(fā)展產(chǎn)生的影 響，為實現(xiàn)人類與環(huán)境可持續(xù)發(fā)展，協(xié)調(diào)人地關(guān)系有著重要的意義。 一、如何讀好地理教材 古代人們形容人的知識廣博用“上知天文、下知地理”。學(xué)好地 理，使我們加深認(rèn)識家鄉(xiāng)的、祖國的、世界的地理環(huán)境發(fā)生發(fā)展及 變化規(guī)律，更好地協(xié)調(diào)人類活動與地理環(huán)境的關(guān)系，有利于人類與 資源、環(huán)境可持續(xù)發(fā)展。 怎樣學(xué)好地理？學(xué)習(xí)好地理的方法很多。通過對學(xué)生學(xué)習(xí)地理的 調(diào)研，總結(jié)出下列步驟可供同學(xué)們學(xué)習(xí)

2、參考： （一）學(xué)習(xí)什么內(nèi)容？是地形、氣候等自然地理內(nèi)容，還是城市 分布的人文地理內(nèi)容？是區(qū)域地理，還是綜合地理？ （二）在什么地方？就是該區(qū)域的地理位置，它包括經(jīng)緯度位置、 海陸位置及政區(qū)位置等，要搞清所學(xué)地理事物的空間位置與聯(lián)系， 要充分利用地圖和地球儀，通過讀圖、填圖、繪圖等辦法得到鞏固 與提高。 （三）為什么有這種地理事物或地理現(xiàn)象？要知道某一區(qū)域中為 什么有某種地理事物或某種地理現(xiàn)象及其之間存在差異的原因。學(xué) 習(xí)時應(yīng)認(rèn)真聽課，特別注意老師的啟發(fā)、引導(dǎo)與指導(dǎo)的內(nèi)容，結(jié)合 課本“想一想”“讀一讀” “做一做”，結(jié)合自己的親身體驗，去 認(rèn)真觀察、探索、思考，用發(fā)散性思維創(chuàng)新地揭示出地理事物之

3、間 的聯(lián)系及規(guī)律。 （四）將地理事物的存在和地理現(xiàn)象的發(fā)生與人類的活動聯(lián)系在 一起進行考查。將地理現(xiàn)象與人類社會實踐聯(lián)系在一起，分析它對 人類生活、生產(chǎn)有哪些有利影響，哪些不利影響。 （五）掌握地理事物發(fā)生、發(fā)展及變化規(guī)律，運用正確的方法處 理好人類同地理環(huán)境之間的關(guān)系。例如，人類怎樣合理利用各種資 源來發(fā)展生產(chǎn)、改善生活？怎樣防御自然災(zāi)害，減少或免受損失？ 怎樣保護環(huán)境，使人類的生存與經(jīng)濟發(fā)展相適應(yīng)，與環(huán)境資源相協(xié) 調(diào)，從而實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。 學(xué)習(xí)地理要在學(xué)好基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上學(xué)會閱讀使用繪制地圖、圖 表的技能與方法，學(xué)會用比較法和綜合分析法理清地理區(qū)域的差異 性和相關(guān)性。在H常生活中觀察自然和

4、社會地理現(xiàn)象，多動腦去想 一想、多動手畫一畫、做一做，多參加地理課外活動，多參與地理 研究性學(xué)習(xí)，多閱讀地理書籍、報刊，多看地理節(jié)目，多收集有關(guān) 地理信息，豐富自己的知識，從而增加自己的才智，使自己對大自 然奧秘產(chǎn)生極大興趣。在學(xué)中用，用中學(xué)，這樣一切地理現(xiàn)象和社 會現(xiàn)象將迎刃而解了。 二、運用地圖學(xué)習(xí)地理 一般說來，閱讀一幅地圖，可以從以下三個方面人手。 第一步，認(rèn)識地圖。這是閱讀地圖最基本的一步。地理課上老師 一定按這樣的步驟教同學(xué)們認(rèn)識地圖： 1. 在各種地圖上判斷方向，了解地理事物之間的相互位置。 2. 通過對比例尺的運用量算地理事物間的大致直線距離。 3. 了解各種表示地形的圖，從而

5、推斷地勢的大致起伏狀況和主 要地形的特征及分布。 4. 通過對各種圖例的了解，在地圖上認(rèn)識和查找各種地理事物。 通過以上四點，我們知道“認(rèn)識地圖”的意思就是要能夠在各種 地圖上判方向、量距離、明高低、識事物。這項讀圖基本功希望同 學(xué)們一定要掌握好。 第二步，熟悉地圖。在認(rèn)識地圖的基礎(chǔ)上，同學(xué)們就可以在老師 的指導(dǎo)下或自行根據(jù)課文有關(guān)文字內(nèi)容對地圖進行有目的的閱讀了。 閱讀地圖時，要盡量將有關(guān)的地理事物一一落實在圖上，以便了 解和熟悉它們的空間分布情況。必要時可以用紅藍(lán)鉛筆進行描繪。 如海岸線描繪成藍(lán)色，地區(qū)之間的分界線描繪成紅色，山脈走向按 文字注記描成紅色等。例如學(xué)習(xí)我國北方地理時，就可在“

6、我國北 方”的地圖上了解以下幾項內(nèi)容。 1. 從多種角度如全國、緯度、海陸、山河、鄰國等，來判斷我 國北方所處的位置。 2. 主要地形區(qū)的分布和組成。 3. 耕地和草原的分布。 4. 主要河流湖泊和水電站。 5. 主要礦產(chǎn)分布。 6. 主要工業(yè)部門和工業(yè)城市。 7. 主要鐵路線及港口等。 通過對以上內(nèi)容的一一落實和查找，對我國北方就有了一個整體 的認(rèn)識，而不應(yīng)離開地圖去死記硬背課文中的有關(guān)內(nèi)容。這樣學(xué)到 的地理知識就容易鞏固。如果同學(xué)們能夠和語文課、政治課、歷史 課上所學(xué)的內(nèi)容相聯(lián)系，那么讀地圖的興趣就更濃。 第三步，分析地圖。這是閱讀地圖的較高要求了。 認(rèn)識地圖，熟悉地圖，只不過是從外部表而

7、現(xiàn)象上認(rèn)識地理事物。 而分析地圖是要對這些表而現(xiàn)象進行具體分析，以便加深對地理事 物的分布和它們之間的相互關(guān)系進一步理解。 例如，結(jié)合課文內(nèi)容閱讀“西亞和北非”圖，可以分析出從印度 洋通往大西洋的最近水道，從而加深了解土耳其海峽是黑海通往地 中海的交通要沖，了解了蘇伊士運河連結(jié)的海洋一得岀木區(qū)是 聯(lián)系亞歐非三大洲、溝通大西洋和卬度洋的樞紐，對“五海、三洲、 二洋”之地的戰(zhàn)略地位有了突出的印象。 通過對波斯灣沿岸的石油資源分布的觀察，會對該地區(qū)石油在世 界上所處的重要地位有明確的認(rèn)識。 循著“石油的海上運輸路線”，可以了解四個海峽和一條運河在 海洋運輸中的重要性。 又如，我們通過文字介紹，知道上

8、海是全國最大的城市，也是全 國最大的經(jīng)濟中心，工業(yè)、金融、商業(yè)、對外貿(mào)易、科技信息等方 而在全國占有重要地位。通過讀圖分析，我們還可以對上海有更深 人的了解： 1. 上海地處長江三角洲東部，地勢低平，河網(wǎng)密布。 2. 上海屬亞熱帶季風(fēng)氣候，周圍農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)優(yōu)越。 3. 上海瀕海臨江，地處我國“黃金水道”和“黃金海岸” 的交匯處，又有腹地廣闊的地理位置優(yōu)勢，發(fā)展了遠(yuǎn)洋、沿海、 內(nèi)河、鐵路、公路、航空運輸方式，形成了四通八達的綜合交通運 輸網(wǎng)絡(luò)。 20世紀(jì)90年代，我國政府向世界宣布開發(fā)、開放浦東（上海市 黃浦江以東），進一步開放長江沿岸城市，把上海建設(shè)成國際經(jīng)濟、 金融、貿(mào)易中心之一，帶動長江三角洲

9、和整個長江流域經(jīng)濟的飛騰。 同學(xué)們，這樣“圖文結(jié)合”學(xué)習(xí)地理，是不是一件很有意思的事呢? 如果你查閱歷史書籍，還可以了解到古代上海漁民在江中用竹編的 “息”捕魚捉蟹，吳淞江下游一帶有“雇讀”之稱，后來“息”演 變成“字息”（繁體字），這就是上海簡稱滬的由來。相傳戰(zhàn)國時 春申君黃歇疏鑿黃浦江，故又稱“春申江”，上海又有一個別稱 “春申”，這就是“申”這個上海別稱的由來。 當(dāng)然，以上只是介紹了閱讀地圖的一般方法。各種各樣的地圖包 羅萬象，每一種都有一定的閱讀技巧。在有些地圖的下方，還附有 讀圖提示和要求，這些往往是讀圖的重點所在，帶有導(dǎo)向性質(zhì)，千 萬不可忽視。閱讀地圖學(xué)習(xí)地理知識，在于通過了解各種

10、地理事物 的分布，加深對地理知識的理解。 三、通過實踐活動學(xué)習(xí)地理 從漫長的地質(zhì)時代到未來，從地球到浩瀚的宇宙空間，從國際上 的種種新聞到身邊的天氣變化和地理知識相關(guān)的實踐活動太多 了。如果同學(xué)們能夠利用實踐活動學(xué)習(xí)地理知識，或者把學(xué)到的地 理知識運用到實踐中去，那么我們的學(xué)習(xí)就會更加生動活潑。 地理課外活動是課堂教學(xué)的延續(xù)和補充。地理課外活動有些可以 在校內(nèi)開展，有些可以在校外開展。地理課外活動的形式有豐富知 識性質(zhì)的，有動手操作性質(zhì)的；有全體同學(xué)參加的，有個別自愿參 加的；有普及型的，有提高型的。歸納起來，地理課外活動有以下 兒種。 （一）觀測預(yù)報。主要內(nèi)容有氣象、物候觀測預(yù)報，天文、地震

11、 觀測預(yù)報，環(huán)境觀測預(yù)報等。 例如，用家用溫度計測量早、午、晚氣溫并記錄下來與當(dāng)日氣溫 部門發(fā)布的數(shù)據(jù)對照；還可用地溫計觀測地溫；用空盒氣壓計觀測 氣壓；用小旗、樹枝、炊煙、大樹等搖動狀態(tài)估測風(fēng)力。 （三）參觀調(diào)查。主要是指對人文、經(jīng)濟活動的參觀調(diào)查。 例如學(xué)校組織同學(xué)們到工廠、礦山、碼頭、農(nóng)村、牧區(qū)、車站、 飛機場、傅物館、展覽會進行有目的的參觀活動，以及鄉(xiāng)土地理調(diào) 查、環(huán)境質(zhì)量調(diào)查等等。 （四）制作和操作。主要是鍛煉我們的動手能力。如制作礦物、 土壤、巖石標(biāo)木；制作地球內(nèi)部構(gòu)造模型；制作火山構(gòu)造和地震構(gòu) 造模型；制作等高線原理教具；制作乒乓球地球儀；制作課堂教學(xué) 用的投影圖片；利用電腦演示地理概念、地理原理的程序編制和操 作等。 （五）閱讀寫作。主要是對地理科普廣播、電視的收聽收看；地 理雜志、書籍的閱讀；地理小論文、地理調(diào)查報告的撰寫；地理櫥 窗、地理畫廊的布置；地理黑板報、墻報的編寫設(shè)計一等等。 （六）競賽演講。主要包括各種地理知識和地理演示和操作的競 賽。如國情知識、環(huán)保知識、氣象知識、世界地理知識、鐵路航線 知識的