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文檔簡介

1、 6 、 7 的分與合教學設計【教學內容】教科書第 41 頁 6、 7 的分與合例題和做一做?！窘虒W目標】1、使學生體會分與合的思想，比較熟練地掌握數6、7 的組成，加深對 10 以內數的認識。2、使學生在活動中培養(yǎng)合作學習的意識和動手實踐的能力， 并在相互交流中探索簡單規(guī)律，逐步提高語言表達能力。3、滲透有序、類比的數學思想。【教學重點】在掌握 6和 7的組成過程中，形成“分”與“合”的思想。 【教學難點】形成“分”與“合”的思想， 為以后的加與減的學習打基礎。【教學方法】情景教學法、引導法、激趣法 【教具準備】課件、小圓片一、創(chuàng)設情境，揭示課題1、復習舊知有序的背 5 的分成。2、揭示課題

2、 前面我們認識了兩位新朋友，讓我們掌聲歡迎第一位朋友， 他比 5大而比 7 小（ 6），接下來歡迎比 6 大 1的朋友，（ 7） 今天我們繼續(xù)認識這兩位數字朋友， 一起來研究 6和 7的分與合。 （板書課題）二、探索交流，解決問題1、學習 6 的組成（1）初步認識 6 的不同分法（出示 5 行小圓片）師：第一行有幾個圓，請同學們數一數。 （6 個）如果把這 6 個圓分成兩份可以怎樣分學生自由回答。（2）有序的涂色。a思考：如何涂色就可以做到不重不漏。b師出示一種涂色情況，學生觀察涂了幾個，還剩幾個。c、學生有順序的涂下去。d、交流展示。（教師板書 6的所有組成）（ 3）觀察 6 的組成你發(fā)現了

3、什么生：涂色的圓下行比上一行少 1，不涂色的下行比上行多 1生： 6 的分成，左邊的數一個比一個少 1，右邊的一個比一 個多 1（師指著板書）生： 66這兩種分法就是把 1和 5調換了一下位置。師：你真棒！那我們看到 6 能分成 5 和 1 時就可以想到另一組 6 能分成 1 和 5 小結：這種看到一種分法想到另一種分法， 便于你們的記憶。（ 4）有規(guī)律的記 6 的組成。（ 5）做對口令游戲鞏固 6 的組成。2、研究 7 的組成 課件出示喜羊羊將 7 個正方體分了兩份（1）觀察每一種分法，說出 7 的組成。 （2）提問：看到每一組你還能想到什么。（引導學生利用看到一種分法想到另一種分法，得出 7 的另 3 種分成。）（ 3）同桌互讀 7 的組成。三、鞏固應用，內化提高做 41 頁做一做并匯報

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