八年級(jí)物理全冊(cè)《5.4密度知識(shí)的應(yīng)用》教案(新版)滬科版

1、密度知識(shí)的應(yīng)用1. 了解密度知識(shí)在生產(chǎn)、生活和科學(xué)研究中的一些應(yīng)用。2. 能運(yùn)用密度鑒別物質(zhì)、計(jì)算物體的質(zhì)量與體積。課標(biāo)要求可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活中的實(shí)例及學(xué)生已經(jīng)具備的密度的有關(guān)知識(shí)來(lái)幫助學(xué)生理解。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步研究物質(zhì)鑒別的關(guān)系，教學(xué)學(xué)生方法比學(xué)情分析教給學(xué)生知識(shí)更重要，學(xué)生能通過(guò)自己的努力學(xué)到新知效果會(huì)更好。1. 了解密度知識(shí)在生產(chǎn)、生活和科學(xué)研究中的一些應(yīng)用。三維目標(biāo)知識(shí)與技能2. 能運(yùn)用密度鑒別物質(zhì)、計(jì)算物體的質(zhì)量與體積。過(guò)程與方法培養(yǎng)學(xué)生用密度知識(shí)和數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。情 感 態(tài) 度 與通過(guò)密度知識(shí)的應(yīng)用， 體會(huì)物理知識(shí)在生產(chǎn)生活中的實(shí)際應(yīng)價(jià)值觀用，激發(fā)學(xué)習(xí)物理的樂(lè)趣。教學(xué)

2、 重點(diǎn)1. 通過(guò)查密度表進(jìn)一步認(rèn)識(shí)密度是物質(zhì)的一種特性；2. 運(yùn)用密度公式m 及其變形解決實(shí)際問(wèn)題。v教學(xué)難點(diǎn)了解決定樂(lè)音特性的三個(gè)因素。教學(xué)方法啟發(fā)教學(xué)、小組討論、觀察實(shí)驗(yàn)等方法。學(xué)習(xí)方啟發(fā)教學(xué)、小組討論、觀察實(shí)驗(yàn)等方法。法指引教學(xué)資源及教師：多媒體課件、氣球、冰塊、酒精燈。媒體學(xué)生：酒精燈、自制紙風(fēng)車(chē)、火柴等。教學(xué) 過(guò)程（第 1學(xué)時(shí)）教學(xué)教學(xué)內(nèi)容 / 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)不同的物質(zhì)密度一般不同，自然界的物質(zhì)種類思考、討論 , 并回激 發(fā) 學(xué) 生引入很多，人類還在不斷地發(fā)現(xiàn)新物質(zhì)。了解各種物質(zhì)答問(wèn)題。學(xué) 習(xí) 物 理的密度，并盡量記住。的興趣。一、物質(zhì)-3物質(zhì)-3本堂課要密度 /k

3、g m密度 /kg m新鉑21.5 103大理石 （ 2.6 2.8 ） 103求學(xué)生積課金19.3 103花崗巖 （ 2.6 2.8 ） 103極參與教學(xué)鉛11.3 103玻璃（ 2.4 2.8 ） 103學(xué)生 記 住 一 些 物銅8.9 103磚（ 1.4 2.2 ） 103質(zhì)的密度鋼、鐵 7.9 103冰0.9 1033石蠟3灰鑄鐵 7.2 100.9 10鋁2.7 103干松木 0.5 103教學(xué)教學(xué)內(nèi)容 /學(xué)生教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)活動(dòng)預(yù)設(shè)-3物質(zhì) 密度-3注意觀察，思考、使學(xué)生認(rèn)物質(zhì) 密度 /kg m/kg m33分析、回答識(shí)到不同汞柴油 0.85的物質(zhì)密13.6 1010度一般不同1硫

4、酸 1.8 103煤油 0.8 103海水 1.03 103酒精 0.8 103純水 1.0 103汽油 0.71 103新-3物質(zhì)-3課物質(zhì) 密度 /kg m密度 /kg m教氯3.21氮1.25學(xué)二氧 1.98一氧化碳1.25化碳?xì)?.78水蒸氣0.6（ 1000c 時(shí)）氧1.43氦0.18空氣 1.29氫0.09密度在我們的社會(huì)生活中有重要的價(jià)值。例如，利用密度知識(shí)可以鑒別戒指是不是純金做的?？碧疥?duì)員在野外勘探時(shí)，通過(guò)對(duì)樣品密度等信息的采集，可以確定礦藏的種類及其經(jīng)濟(jì)價(jià)值。下面我們來(lái)欣賞幾組畫(huà)面（多媒體播放） ：師： 從錄像中我們看到用密度的知識(shí)解決了選種的問(wèn)題。你還知道我們生活中運(yùn)用密

5、度可以做什么嗎？三、密度與物質(zhì)鑒別【思考并討論 】提出問(wèn)題：如何鑒別一枚獎(jiǎng)牌是不是純金做成的？教學(xué)教學(xué)內(nèi)容 /環(huán)節(jié)教師活動(dòng)思考：如何測(cè)獎(jiǎng)牌的密度？在同學(xué)回答問(wèn)題的基礎(chǔ)上小結(jié)：測(cè)出獎(jiǎng)牌的密度后，與密度表中金的密度比較。 測(cè)獎(jiǎng)牌的密度時(shí)，可用天平測(cè)質(zhì)量，用量筒測(cè)體積，根據(jù)密度公式計(jì)算出密度。思考：用天平測(cè)得的獎(jiǎng)牌質(zhì)量是否精確？因此測(cè)出的獎(jiǎng)牌密度是否精確？學(xué)生討論并回答。 （課件展示例題）思考、分析、回答由學(xué)生總結(jié)看書(shū)提出問(wèn)題： 1、物體 的 密 度 有 何規(guī)律？ 2、記住水的密度?；卮饐?wèn)題看書(shū)、回答問(wèn)題思活動(dòng)一： 獨(dú)立思考 分 組 討 論 匯報(bào)交流。生 a：物質(zhì)鑒別生 b：求質(zhì)量。學(xué)生從生活中感受

6、到密度在生活中的應(yīng)用。學(xué)生教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)生 g: 從密度表可通過(guò)幾個(gè)以看出， 各種物質(zhì)不同的例的密度是一定的，題讓學(xué)生不同 物 質(zhì) 的 密 度理解密度是不同的。 只要測(cè)在生活中出了獎(jiǎng)牌的密度，的應(yīng)用情再與 密 度 表 中 金況。的密 度 進(jìn) 行 比 較2教學(xué)環(huán)節(jié)課堂小結(jié)作業(yè)布置例 1：小明同學(xué)代表學(xué)校參加全市兵兵球比賽，就可 鑒 別 獎(jiǎng) 牌 是獲得了一枚金牌。他想知道該金牌是否是純金的，不是純金做成的。于是利用實(shí)驗(yàn)室里的器材測(cè)出該金牌的質(zhì)量是。44.5g ，體積為5cm3。你能利用這些數(shù)據(jù)幫助他作生 h: 大致一樣出判斷嗎？生 l、m：思考并獨(dú)立解題。教師點(diǎn)評(píng)：注意學(xué)生解題格式的規(guī)范性。師：與上

7、題的道理相同，利用密度知識(shí)還可以鑒別牛奶、酒的優(yōu)劣，在地質(zhì)勘探中鑒別礦石，另外，我們還可以用密度的知識(shí)來(lái)鑒別體育課上用的鉛球是不是用純鉛做成的。讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算學(xué)會(huì)如何鑒別物質(zhì)，在計(jì)算密度時(shí)，如果單位用g/cm 3，可將它換算成/m3，再對(duì)照密度表確定物質(zhì)的種類?？偨Y(jié)：從前面的密度表可知，一些不同物質(zhì)的1.115 105kg密度是相同的。例如酒精和煤油都是液體，它們的密度都 0810 3 /m3。通過(guò)對(duì)兩者氣味的判斷，在知道密度的基礎(chǔ)上可以鑒別出酒精和煤油?？梢?jiàn)，利用密度這一重要屬性，可以鑒別物質(zhì)，但是要準(zhǔn)確地鑒別物質(zhì)，常常要多種方法并用。例題 2：矗立在天安門(mén)廣場(chǎng)的人民英雄紀(jì)念碑，它6cm3的

8、碑心石是一整塊巨大的花崗巖，碑身高37 94m，由 413 塊花崗巖石塊砌成，在長(zhǎng)147m、寬 29m、厚 1m的碑心石上刻著“人民英雄永垂不朽”。怎樣8.9 103kg/m 3知道它的質(zhì)量？例 3: 某個(gè)鋼制零件的質(zhì)量是47.4 克，請(qǐng)算出它的體積？（ =7.9 103kg/m3）0.8kg例 4、一個(gè)瓶子能裝 1kg 的水，用這個(gè)瓶子能裝多少煤油？教學(xué)內(nèi)容 /學(xué)生教師活動(dòng)活動(dòng)1教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲；2多媒體展示本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)小結(jié)本節(jié)一、本節(jié)知識(shí)鞏固：活動(dòng)一： 學(xué)生自主1、啤酒放在冰箱冷凍室內(nèi)， 里面的啤酒結(jié)成冰后把練習(xí)瓶子脹破了，這是因?yàn)?)a. 啤酒凍結(jié)后，質(zhì)量不變，體積變大了

9、b啤酒凍結(jié)后，質(zhì)量變大，體積也變大了活動(dòng)二： 小組同學(xué)c. 啤酒凍結(jié)后，質(zhì)量體積均不變d啤酒凍結(jié)后，交流質(zhì)量變小，體積也變小了2、下列關(guān)于密度的說(shuō)法正確的是（）教學(xué)預(yù)設(shè)及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，讓知識(shí)系統(tǒng)化學(xué)生練習(xí)完成3教學(xué)反思a密度大的物體含物質(zhì)多 b密度小的物體體積小活動(dòng)三： 小結(jié)本節(jié)c將一個(gè)物體放在地球上不同的地方，其密度不同內(nèi)容 （ 從 學(xué) 習(xí) 內(nèi)d任何物質(zhì)都有一定的密度容、學(xué)習(xí)方法及注3、質(zhì)量是 200g 的瓶子，盛滿水后的質(zhì)量是700g，意的 事 項(xiàng) 等 方 面若用這個(gè)瓶子盛滿某種液體，液體與瓶子的總質(zhì)量進(jìn)行小結(jié)）是 800g，求這種液體的密度。二、新知識(shí)預(yù)習(xí)補(bǔ)充練習(xí)p98 1、2、3、4、5 復(fù)習(xí)本章知識(shí)做同步單元測(cè)試題一、亮點(diǎn) ：本節(jié)課充分體現(xiàn)了由“教教材”到“用從教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)教材”的轉(zhuǎn)變。題1. 多媒體課件突出了新課程理念，有效發(fā)揮了輔助教學(xué)的作用。2. 密度應(yīng)用的創(chuàng)設(shè)過(guò)程，尤其是物質(zhì)的鑒別內(nèi)容，考慮了學(xué)生動(dòng)手技能的訓(xùn)練，盡可能創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生從感性入手，更有助于學(xué)生理解知識(shí)。二、不足：