人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《六組成長(zhǎng)足跡老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)》研討課教案_3

1、老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)【設(shè)計(jì)理念】力求體現(xiàn)語(yǔ)文課所特有的體會(huì)語(yǔ)言、感悟語(yǔ)言、鑒賞語(yǔ)言的特點(diǎn)，抓住課文關(guān)鍵的語(yǔ)句讓學(xué)生自主探究，引導(dǎo)學(xué)生理解含義深刻的句子，體會(huì)字里行間包含的情感。感受作者對(duì)老師的尊敬、熱愛(ài)、感激之情，學(xué)會(huì)感恩。學(xué)習(xí)文章的寫(xiě)作方法，并能運(yùn)用到習(xí)作中，在學(xué)習(xí)中得到提升和發(fā)展?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：1.在閱讀中理解文章的主要內(nèi)容，能用自己的話概括說(shuō)說(shuō)文章寫(xiě)了一件什么事。過(guò)程與方法：2.在老師的指導(dǎo)下理解含義深刻的句子，通過(guò)“讀寫(xiě)拓展”等生動(dòng)有趣的言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生的語(yǔ)言得到發(fā)展。情感態(tài)度與價(jià)值觀：3.在訓(xùn)練中提升情感，培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)生對(duì)教師的熱愛(ài)、尊敬的思想感情，加深對(duì)“師恩難忘”的認(rèn)識(shí)?！窘虒W(xué)

2、重點(diǎn)】1.認(rèn)識(shí)田老師口才好，文筆好的特點(diǎn)，感悟體驗(yàn)田老師教書(shū)育人的潤(rùn)物無(wú)聲。2.感受作者的尊師、愛(ài)師之情，體會(huì)田老師對(duì)“我”的影響巨大?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.在老師的指導(dǎo)下理解含義深刻的句子。2.培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)生對(duì)教師的熱愛(ài)、尊敬的思想感情?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課：老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)1.課前談話：同學(xué)們，常言道“師恩難忘”， 這節(jié)課我們一起走進(jìn)作家劉紹棠回憶他小學(xué)老師的文章。2.介紹作者：劉紹棠（播放課件）板書(shū)：老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)3.讀課題，你想知道什么呢？（學(xué)生回答）4.帶著問(wèn)題，請(qǐng)大家自由朗讀課文，并自己來(lái)解決問(wèn)題。（播放課件） 問(wèn)題：（1）老師是誰(shuí)？（2）老師領(lǐng)進(jìn)什么大門(mén)？（3）老師是怎么樣做來(lái)領(lǐng)進(jìn)門(mén)的？（4）

3、你從文中讀懂了什么？（自由讀文后請(qǐng)同學(xué)們自己解決問(wèn)題）。5.過(guò)渡：為了說(shuō)明田老師很會(huì)教書(shū)，很會(huì)講故事，作者舉了個(gè)什么例子？學(xué)生答：把一首古詩(shī)編成一個(gè)故事（播放課件）師提問(wèn)：田老師這個(gè)故事編的好不好？為什么？（有趣，很生動(dòng)，教育學(xué)生人生道理）6.用了典型事例，讓我們感受到田老師編故事、講故事可真是“天下一絕”！找出文中哪些句子可以來(lái)形容一下? （播放課件）7.體會(huì)感悟，理解重點(diǎn)句子：（播放課件）我聽(tīng)得入了迷，恍如身臨其境。田老師戛然而止，我卻仍在發(fā)呆。直到三年級(jí)大學(xué)兄捅了我一下，我才驚醒。想象說(shuō)話：我聽(tīng)得入了迷，恍如身臨其境。我仿佛來(lái)到 我仿佛看到 我仿佛聽(tīng)到 。我在田老師門(mén)下受業(yè)四年，聽(tīng)到上千

4、個(gè)故事，有如春雨點(diǎn)點(diǎn)入土。提問(wèn)：1.句子用了什么修辭手法？2.怎樣理解句子的意思？3.那句詩(shī)可以來(lái)形容這個(gè)句子？二、修行靠自身1.正是田老師從小啟發(fā)我，用講故事的方法帶領(lǐng)我走進(jìn)了文學(xué)的大門(mén)，我對(duì)老師心懷感恩，可老師卻說(shuō):這不過(guò)是無(wú)心插柳柳成陰?。。úシ耪n件）提問(wèn)：有誰(shuí)知道上半句嗎？（播放課件）（1）有意栽花花不開(kāi),無(wú)心插柳柳成陰。 這句話怎么理解?(比喻有心做的事辦不成,無(wú)意做的事卻獲得成功)（2）田老師為什么這樣說(shuō)？（學(xué)生交流后回答）板書(shū)：修行靠自身三、師恩難忘1.理解句子：十年樹(shù)木，百年樹(shù)人；插柳之恩，終身難忘。如何理解？（培養(yǎng)樹(shù)木需要十年，而人才的培養(yǎng)是百年大計(jì)，形容培養(yǎng)人才不容易。老師對(duì)“我”的教育、培養(yǎng)，我不能忘記，即使是小的恩情“我”也不能忘記）2.齊讀：十年樹(shù)木，百年樹(shù)人；插柳之恩，終身難忘。板書(shū)：師恩難忘四、語(yǔ)言積累1.用自己的話概括說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事？2.說(shuō)說(shuō)文章在寫(xiě)作方法上有什么特點(diǎn)？3.學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法，說(shuō)說(shuō)你印象中與哪位老師相處有什么難忘的事，表達(dá)自己的感激之情。（讓學(xué)生自由討論后，請(qǐng)