第二學(xué)期語言文字工作總結(jié)

1、第二學(xué)期語言文字工作總結(jié)光陰似水，在這一學(xué)年中，我們學(xué)校繼續(xù)構(gòu)建以“求真、勤勉、 盡責(zé)”校訓(xùn)為宗旨的校園文化，營造良好的人文環(huán)境、育人氛圍和多 元發(fā)展通道，重視語言文字的規(guī)范化工作，努力打造充滿活力的可持 續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代學(xué)校。學(xué)校以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指 導(dǎo)，以“構(gòu)建和諧語言生活”為語言文字工作的核心，繼續(xù)實(shí)施一系 列貫徹國家通用語言文字法、教育部和國家語委關(guān)于進(jìn)一步加 強(qiáng)學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化工作的通知等法律、法規(guī)、政策的 措施，創(chuàng)新工作機(jī)制，扎實(shí)地抓好全校的語言文字規(guī)范化工作?；厥?這一年，我們貫徹了以下推普方針：一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)校長金哲民為校語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組的組長，教導(dǎo)處

2、胡雪琴老師擔(dān) 任分管領(lǐng)導(dǎo)。其職責(zé)是貫徹上級指示、精神，指導(dǎo)學(xué)校語言文字工作 小組開展工作，為創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校提供組織保障。學(xué)校的語言文字工作小組由萬連紅老師任組長，成員由工會、少先隊(duì)大隊(duì)部、 團(tuán)支部、年級組組長以及各班的班主任和宣傳委員組成，負(fù)責(zé)推廣普通話、推行規(guī)范字，負(fù)責(zé)開展、落實(shí)、檢查學(xué)校語言文字的各項(xiàng)工作。 兩個小組的成員互相協(xié)作，積極配合，在宣傳貫徹國家通用語言文 字法，統(tǒng)籌、管理學(xué)校語言文字工作中，在開展各類語言文字比賽 （普通話大賽、朗誦比賽、演講比賽、寫字比賽、征文比賽）中做了 大量工作，取得了一定的好成績。二、凸顯學(xué)校特色在開展語言文字工作中， 我校已經(jīng)形成了自己的工作

3、特色， 歸納 起來是“四抓三化”“四抓”指：抓起始教育、抓課堂教學(xué)、抓課程 建設(shè)、抓活動滲透。“三化”指：常規(guī)化、制度化、規(guī)范化。抓起始 教育：始終重視低年級的拼音教學(xué)， 堅持不懈地進(jìn)行一年級拼音驗(yàn)收 和低年級口試考核。 抓課堂教學(xué)： 始終把課堂教學(xué)作為落實(shí)語言文字 工作的主陣地、主渠道，對學(xué)生加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練，把“說普通話， 寫規(guī)范字”作為考核教師的指標(biāo)之一。抓課程建設(shè)：始終開設(shè)豐富多 彩的拓展型課程， 為學(xué)生提供多樣化的語言文字訓(xùn)練課堂。 目前學(xué)校 已開設(shè)了十多門與語言文字相關(guān)的拓展型課程。其中，詩文誦讀 是校級重點(diǎn)課程。 抓活動滲透： 始終把語言文字工作滲透到學(xué)校各條 線的各項(xiàng)活動中。

4、通過“四抓”，使語言文字工作成為學(xué)校的常規(guī)化、 制度化工作，最終達(dá)到規(guī)范化的目標(biāo)。三、做好有特色的推普工作1、按照學(xué)校語言文字工作的基本要求和學(xué)校語言文字工 作檔案管理要求，確立學(xué)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組人員，建立學(xué)校 語言文字工作的管理網(wǎng)絡(luò)， 明確管理職責(zé)和各項(xiàng)獎懲制度。 制定好年 度的語言文字工作計劃。保管各類有關(guān)語言文字工作的計劃、文件、 活動方案等資料。2、做好學(xué)校日常的語言文字工作，如：教師上課必須使用普通 話；在校內(nèi)師生堅持講普通話； 學(xué)校日常行為規(guī)范檢查中檢查學(xué)生普 通話的使用情況；校園、教室內(nèi)有“每日一拼”；在每兩周一期的黑 板報中，必須要有“拼音園地”；對教師的板書和學(xué)生的作業(yè)

5、檢查寫字是否正確、規(guī)范等等。3、抓好一年一度的常規(guī)工作推普周活動。推普周是宣傳說 普通話、用規(guī)范字的主渠道。 學(xué)校非常重視每年一屆的推普周宣傳活 動，認(rèn)真制定方案，積極開展活動，提高全校師生語言文字規(guī)范意識 和推普參與意識。做到有活動方案、有活動過程、有活動總結(jié)、有資 料積累。通過各項(xiàng)宣傳活動，使“大力推行，積極普及，逐步提高” 這一推廣普通話工作方針深入人心， 使我校的語言文字工作上一個臺 階。宣傳周期間，通過校門口的電子滾動屏幕宣傳第十四屆全國推廣 普通話宣傳周的活動主題 “提升國家通用語言文字應(yīng)用能力， 弘 揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”，形成了濃厚的推普氛圍。五年級各班結(jié)合實(shí)際，利用午會課、班會

6、課等時間舉行了一次 “紅 色經(jīng)典詩文誦讀活動”，以紅色經(jīng)典詩文或紅色小故事為主題，通過 各種形式來展示新時代推普少年的風(fēng)采。四年級各班都出了一期推普?？?在黑板報上的某一板塊都體現(xiàn) 了與普通話有關(guān)的內(nèi)容，大隊(duì)部的推普?？?，標(biāo)題醒目，內(nèi)容豐富， 對普通話進(jìn)行了有關(guān)的宣傳。三年級舉行了 “校園啄木鳥” 行動，對校園內(nèi)黑板報、 學(xué)習(xí)園地、 作業(yè)等進(jìn)行檢查， 發(fā)現(xiàn)不規(guī)范的語言文字進(jìn)行記錄、 反饋、督促整改， 營造了良好的語言環(huán)境。全校二至五年級舉行了一次“硬筆字書寫競賽”， 以“弘揚(yáng)中 華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”為主題，同學(xué)們書寫認(rèn)真，字跡清楚，難分伯仲， 贏得了老師們的一致好評。通過各類活動， 使學(xué)生對說好

7、普通話， 寫好規(guī)范字有了更深刻的 認(rèn)識，更自覺地在課間交談中堅持說普通話，杜絕了臟話粗話，也使 更多的學(xué)生規(guī)范了漢字的書寫。通過以上各項(xiàng)宣傳活動，使“大力推 行，積極普及，逐步提高”這一推廣普通話工作方針深入人心，使我 校的語言文字工作又上了一個臺階。4、堅持一年級漢語拼音驗(yàn)收。普通話要從小抓起，學(xué)好漢語拼 音是學(xué)習(xí)普通話的前提和基礎(chǔ)。 不管語文教學(xué)如何改革， 我校始終堅 持一年級漢語拼音的驗(yàn)收工作。 今年的拼音驗(yàn)收， 學(xué)校又一次發(fā)動全 校的語文教師共同參與， 把好質(zhì)量關(guān)， 為學(xué)生學(xué)習(xí)普通話打下堅實(shí)的 基礎(chǔ)。5、堅持低年級語文口試工作。為了從小培養(yǎng)學(xué)生說普通話的習(xí) 慣，在一、二年級的語文考試中

8、，堅持口試與筆試并重的方針。在口 試中，考核學(xué)生讀拼音、讀詞語、讀句子、讀課文、背古詩和即興說 話的能力。 通過二年級口試考核， 進(jìn)一步提高了學(xué)生的普通話水平和 語言文字的運(yùn)用能力。 今年的二年級口語考試形式以抽讀為主， 抽學(xué) 號、抽經(jīng)典語段， 評委老師從整體朗讀和個人朗讀兩方面，本著公平 公開公正的原則給各班級打分，隨后統(tǒng)計出結(jié)果。6、開設(shè)豐富多彩的拓展型課程，為學(xué)生提供多樣化的語言文字 訓(xùn)練課堂。在前幾年不斷摸索、嘗試的過程中，學(xué)校逐漸形成了一系 列的拓展型課程。 至 2011年 9月，學(xué)校已開設(shè)了“詩文誦讀” 、“無 名文學(xué)社”、“口語交際”、“硬筆書法”、“詩歌朗誦”等 十多門有關(guān)語言文字的拓展型課程， 有力地進(jìn)行了說普通話， 寫規(guī)范 字的訓(xùn)練。7、全校積極開展各種讀書征文活動。 這些征文折射了學(xué)生閱讀、 思考寫作、進(jìn)步的歷程，值得欣慰。8、各年級組在組長的帶領(lǐng)下，按照學(xué)校要求開展了豐富多彩的 讀書活動。 一方面開展了好書推薦活動， 另一