人教版六年級(jí)語文下冊(cè)《六組依依惜別給校長的建議》教案_3

1、學(xué)習(xí)材料 3 給校長的建議教學(xué)目的：1、有感情地朗讀課文，理解作者的思想感情。2、了解建議書的格式,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫建議書。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛母校，關(guān)心母校的思想感情。教學(xué)重、難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫建議書。教學(xué)準(zhǔn)備：視頻、音樂、微課、課件。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、觀視頻，談感受，引課題1、師：同學(xué)們很快就要畢業(yè)了，齊老師今天提前送一份禮物給大家：觀看小學(xué)六年生活的視頻，生談感受（你有什么想說的嗎？）。2、老師深情小結(jié)，引出課題：咱們?cè)谀感４肆?，再過一個(gè)多月就要畢業(yè)了，對(duì)于即將要離開的母校，同學(xué)們都有剛才的諸多感情，都依依不舍！有一個(gè)女孩叫劉佩，她也對(duì)母校有很深厚的感情，在畢業(yè)離校前，她給校長寫

2、了幾條建議，請(qǐng)讀課題：3 給校長的建議。3、讀課題質(zhì)疑：讀了課題你有什么問題？4、老師小結(jié)：請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問題，走進(jìn)這篇建議書，自讀課文，并思考自學(xué)問題。二、整體感知，了解課文內(nèi)容1、讀課文，思考：1）作者為什么要向校長提建議？ 2）他提出了什么建議？3）從中可以看出作者怎樣的思想感情？ 2、學(xué)生自讀課文，思考問題。3、學(xué)生展示交流，指導(dǎo)朗讀，讀出作者對(duì)母校的熱愛之情。三、品讀課文，提煉建議書的內(nèi)容過渡語：劉佩同學(xué)的提出的建議非常合理，請(qǐng)同學(xué)們想一想，劉佩同學(xué)在文中是怎樣把自己的建議說清楚的？我們繼續(xù)走進(jìn)課文，默讀課文。（出示學(xué)習(xí)要求）1、默讀課文，思考：劉佩同學(xué)是怎樣把自己的建議說清楚的？

3、2、學(xué)生默讀課文，老師板書：建議3、學(xué)生匯報(bào)交流，老師引導(dǎo)提煉出建議書的三部分內(nèi)容，并板書：擺情況、說理由、提建議4、老師小結(jié)：劉佩同學(xué)的建議是這樣說清楚的：第一步擺情況，目的是為了引起校長的注意，第二步寫為什么提出建議，也就是提建議的理由，第三步寫了四點(diǎn)建議。今天我們就學(xué)習(xí)一種新的文體“建議書”，我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)課文，結(jié)合課文內(nèi)容，說說如何寫好建議書？（出示問題）四、學(xué)習(xí)建議書寫法1、老師出示建議書定義，請(qǐng)學(xué)生讀，點(diǎn)評(píng)。2、老師：從這里你知道了哪些信息？（老師引導(dǎo)學(xué)生提煉建議書的注意事項(xiàng)：委婉、清楚）預(yù)設(shè)：生1：“知道了建議書僅供對(duì)方參考?！睅煟骸皟H供對(duì)方參考，就是說建議只是你個(gè)人的想法，你的

4、想法也許很片面，而校長是站在一個(gè)非常高的、全面的、大局上來看問題，所有只是給對(duì)方一個(gè)參考。”生2：“要商討的語氣，態(tài)度要誠懇。”師：“這就提到了寫建議書，要注意語氣委婉”（板書 注意：委婉）師：“從第1自然段找找，看還能發(fā)現(xiàn)哪些信息？”生3：“建議書是專用的書信?！睅煟骸罢?qǐng)同學(xué)們趕緊去看看這篇文章的格式，與我們學(xué)過的書信有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？”3、學(xué)生自學(xué)課文。4、學(xué)生匯報(bào)。預(yù)設(shè)：生1：“有稱呼、正文、署名、日期。”（師板書：稱呼、署名、日期）師：“還有什么內(nèi)容？”生2：“還可以加上問候語。”（師：問候語）5、指導(dǎo)學(xué)生寫建議書的正文。預(yù)設(shè)：師：“我們也來學(xué)著劉佩同學(xué)這樣寫建議書，（指著板書）先

5、擺情況，講理由然后提出建議，提出建議我們可以另起一段?！保◣熃又谡牟糠仲N：擺情況、說理由、提建議）師：“提建議時(shí)為了讓你的建議條理清楚，讓別人看著很舒服，我們一般采用怎樣的方式？”（生答）師：“你們看書上的是怎樣的形式？我們書上是第一、二、三、四，這叫什么形式？”（生答）師：“這叫條款式。當(dāng)然，如果建議不多，也可以不列條款。除了這些還有沒有內(nèi)容要寫了？”（生答）師：“建議提完了之后，要在后面寫上以上只是我的個(gè)人建議，僅供參考，寫完這些內(nèi)容，你的建議書就達(dá)到我們要求的注意事項(xiàng)了?！?、觀看建議書的格式微課視頻。五、寫建議書，展示交流1、老師：老師在咱們學(xué)校工作15年了，我對(duì)學(xué)校的發(fā)展也很關(guān)心，我做了個(gè)調(diào)查，了解到了學(xué)校近幾年有這些發(fā)展設(shè)想和規(guī)劃（出示），請(qǐng)同學(xué)們看看。（師讀）2、老師:同學(xué)們?cè)趯W(xué)校生活了六年，對(duì)學(xué)校最熟悉了，學(xué)校還想從咱們六年級(jí)同學(xué)中征集些好建議呢，你們想讓校長知道你們的想法和建議嗎？下面結(jié)合我們學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，你們想給校長提什么建議？想一想。3、學(xué)生思考。4、學(xué)生談想法和建議，老師引導(dǎo)學(xué)生用：“我在方面，給校長提建議”的句式來說。5、學(xué)生小組合作：各小組參考以上主題，選定一個(gè)主題內(nèi)容，組長帶領(lǐng)組員先說一說，每個(gè)組員按照建議書格式、內(nèi)容要求、注意事項(xiàng)，在作業(yè)紙上完成一份給校長的建議。 6、學(xué)生分小組交流，寫建議書。7、學(xué)生上臺(tái)展示交流建議書。8、學(xué)生、