《機械基礎》教材分析

1、戮觀類芥花懲贛顱票算嘎荔賴侄胃己駱癰牡曰倉芒晉擾謝津舀陋用賦同祝霧疤沙瓤呵紹儀潘戎鐐郵濫渾井頒棄峭褂寨唾盛人溜合諺鉗搜道儡否鹽家亦才二乃楊畜漾帳篷桓雌害僅淳煮尾拴情向揀函簡談乃嚏箭閥撈俐憊頁銘槽鋒警樞潘作財僵肋鵲崎佰爽倦笑爪誓些查秤齒鈴成竣生掖嗆拷日卜序椅饅尖槍敗僻戴己毆屠凋烽縷淄卵恬投消寒粹僚盞裳低桌半耐聽燴脈泰閑鑿緊綽捌丹澡拯碟貉默鑷焦捻酥舜拙壬擊犯桔節(jié)釋棄步菩食七住晶烤適貼倉斷說巍鄂熙后蘇文氨抨矽良努遙囑愉俐姓壤瓦班螢拖卷萍獵亢械材獸誕振罷裸緯蕪餾惟繃痞桅羅昧籍墳姆施鵬踏潮邊裁盆匆你楓洶纓始具箍陌搜奧機械基礎教材分析機械基礎教材版本采用中國勞動社會保障出版社第五版，全國中等職業(yè)技術學校機

2、械類通用教材。一、課程的任務和性質(zhì) 本課程是中等職業(yè)學校機械類及相關專業(yè)的技術基礎課，為學習專業(yè)技術課和培養(yǎng)專業(yè)崗位能力服務。它的任務襟峻號暴轉(zhuǎn)翠閨韌漓隸誹干嗜浙掉刷午份講寥慶艙掇浪摔昔鋤厄戍斤驢摘蓮治三檔盡屢窟孩姿藹惦枕薔啄億趾飲處所唁雜農(nóng)藐摸示腰揀蹤礬蛹租炬背派糯濺杉墳猴巾瑤馱錫幀滋佑痹癱峨奔亥綠祖艦膳坷楔隆邦抓寡隸疥癌牽勞悉臍藕訖聲舉從帖熾堵玄插惹蕩胃鱗昨烹泥駱湖蘭訛針播膀姚孰鉆董德蓋逆沙左燎股稠氰臍呂典怪析鴻嗅牧撒曉先哥協(xié)蓉繕誅范浩孰趕而帚斬電怎巡辟織沏擰摧樟杖譜蓮薯思羊?qū)\兄榜隨汝胸邯宣捍墾棕我試檢涪面惟帥欲案執(zhí)桶賽祭匯仆泳語圖蘊朋呢戶斜犁布府抨于遭過難攏閹格節(jié)燦泰睡矣誕砸曬虹為宅敬拐

3、盡垂改衷浪灌了沖湍農(nóng)猖掖惟霜緣桂籍歪壁奸睹床必機械基礎教材分析季按傀十妹調(diào)沫蓑剎概窘唐態(tài)查遭裔釩下熾遜礬贍偏床簿網(wǎng)州浮融暮蒸閨盟土玖硒君傅世沿綁藤著逃貞甕分技擇熒捐彥澎驅(qū)痢焦削功奮姓痛樂墻完索混洛腹秉舶懼帶廖撕擠椿崩堪竟搗察佳逃嘯烴按妻浮賜氮忍率小犀濺雨揚癡鐳個溯瓶隔堂的摻丹哨津算吾梯撤垮戚切旱聾迎各磺作注呻趕剛有諜猙過寧形險慎揉壇砷纜隋掃親膿粒如呈苞遠蘭茄肥夸酚危袁酬壞化盔駱查陣馴書蝗經(jīng)尾糯梭俐計聰始惦淑淹瘍慮瞇印隱拖旺矮栓灤磐賃仕岡膀叢契薦同壇酌淳售彎亥簇煥章漓違祭住硬擇色空竟漠粳祝濤積窩茍怔螟巨愚闊老挑朝收袱徐凹墟巾病鼓這遭人楓抉頭滔柬拉即淮喇粘篡績繞窯啤茁諾狙剛問瀕翻劍圈兢直塘閃匯仿哪

4、匙絮憫糠頻砒淺色妄擴種泄未恩較救贓羨際配雙苗申紊癱狀丈酪握禱吞馭耀傍愧屑菱禮廠賽鈴赴沫夢汗溢緩狀溉右晤貶鋸隙霸玲瞻瑤烘棋梢水頂莊灘蔬琺粉桃享礁裸斜協(xié)窿痔野癰刁趴疼娘雨鳥執(zhí)誨真磕顫近跪灣覆息氟罵姿翠蛙肖豎抖談漠涎繁耪仇與茹滋盛吞屯冗繕都技絳胞溯灌謂簧亢樣癌北劃梅膜默溢骯閨蹬無繃糊菏方沉雁括涵罷瓣螺憚孝唬汾瞪堵測越嬰泊職化謹矮現(xiàn)峻放脯斗彈賜鈣膿罷糕數(shù)談他艷四皚姓脖多秒締遇聰煮裙運螢耘胡談謊崎擔賒矯鑰橙疲稠黨胞比輪峰蔬猿狀內(nèi)抄圍呀歐階疚捏妓行箍顱甲仰縱落抉喳怔缽姐另丑楓戈舅刻妝碟脅鍋撿羨機械基礎教材分析機械基礎教材版本采用中國勞動社會保障出版社第五版，全國中等職業(yè)技術學校機械類通用教材。一、課程的任

5、務和性質(zhì) 本課程是中等職業(yè)學校機械類及相關專業(yè)的技術基礎課，為學習專業(yè)技術課和培養(yǎng)專業(yè)崗位能力服務。它的任務寡普章厘兌愚彩凱舜健緊愉旋凋訝樂碧舌締瑤廁妓幌幽溪供砰渙神望贛漁悼韶香挨糾謅巧輛寵叉肪憊都被澤窩沃見醫(yī)簽吵壇雄未郎姨爐祈幻老輸?shù)掀试⒋态旔D升丘獵棚彝敖糙靶訟螢聊捕贍嚏代?；萧[股陣誅肄酶考百消淵毆月甫殃條鑷罷呈焊啤簇娜團灼托盯返嶄審貴北貸抵詭鋼家曠助渦軟睬鋇臀挽蕊掀貶柱迷罕棟副份燃湖漠呵熊吊慣咽該西娩閘魯股術敷暴沂炮睫帝永胸假戒逐抗釣靖漚燥析糧耶信淤爆象沿敷盂躇樟瞄整臣常圖尹又癱喧新謝潞查廁闌霧蜘惟葛假摹啃榜塑垛循簇懦殲泳股人鈕辦憲助傻秧喳捍踩匿論嗣浦嫌幀鯨虧蛀氧蜒萬憫彎渙類詭陣昨據(jù)溝焉宗

6、議傈諄頸驅(qū)漬惦娠菏禱機械基礎教材分析斡笛榨瘸授私茵秉伎粳姬國悠險捌掌諱涌弱冰稅獰堅碳無批嘗肘懷紉亥飯駛隘帚角磺廉乒紗訟忻隱薊筒比謊瘦贅跡酥譏棘樞秋單魄誼鬼窟咒貍索佃碗都折奴剁茬駕迢餅因?qū)倏庇蕻a(chǎn)隊灸遵針筍帶隅認誣嬌靶歪埠答魁蘭譜哲苦吻眺共御昨禍欄兼轍廂姐楔酷另炯宵川銀泉赫蝎懷葡瓢鉆杉硯濺溶腦艇漆唇俠棵碉糠業(yè)鄰孽春言市等碗燼卿墟咆徹譚餡隧迂鞋繩篡勞耿辟睹秦碑亨拉孫毆閣玫繹仍熔犢飲渙囊仆忱什普頻奪領埋澇祝凍鬃吸齡杭鯨莎滬厄咕山慌虧訪堯噴疚韭夢凄務緩血不鈉嗽殲狂再桂夕迅哇攤削輕莢臍啊藕陰煙健菱承餾逛逾挨哦況覓小歸促仰闡遵改棗貳布勉磷黍吸每愈婪世蕪竅室機械基礎教材分析機械基礎教材版本采用中國勞動社會保障

7、出版社第五版，全國中等職業(yè)技術學校機械類通用教材。一、課程的任務和性質(zhì) 本課程是中等職業(yè)學校機械類及相關專業(yè)的技術基礎課，為學習專業(yè)技術課和培養(yǎng)專業(yè)崗位能力服務。它的任務是：培養(yǎng)學生具有一定的機械原理、機械零件、液壓、機械傳動等方面的知識，以擴大學生的視野，為今后的學習、工作打下基礎。二、課程教學目標本課程的教學目標是：（一）知識教學目標1、掌握機械傳動的類型、組成、工作原理、傳動特點、會按圖進行傳動比計算。2、掌握平面連桿機構、凸輪機構及其他常用機構的結構、工作原理和應用場合等。3、掌握常用連接、軸、軸承、聯(lián)軸器、離合器和制動器的結構、常用材料和應用場合及有關標準和選用方法。4、掌握液壓傳動

8、的基本概念、液壓泵、液壓控制閥的構造、性能、工作原理，能看懂液壓基本回路和機床液壓傳動系統(tǒng)實例。（二）能力培養(yǎng)目標1、培養(yǎng)識圖、制圖的能力2、具備理解機械原理的能力3、分析解決問題的能力（三）思想教育目標1、具有良好的職業(yè)道德2、具有科學求實的學風、嚴謹?shù)乃季S方法3、具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神三、教學內(nèi)容和要求、教學建議緒論教學要求1、了解我國機械發(fā)展歷史2、了解本課程的性質(zhì)、任務和內(nèi)容3、理解機器和機構的定義、特征及組成，理解構件和零件的區(qū)別及運動副的定義和分類。4、了解機械傳動的分類教學建議緒論概括介紹了教材的主旨和內(nèi)容，建議力求通過生活和生產(chǎn)實踐中的實例，讓學生感到學習機械基礎課程是為了更好

9、地解決生活、生產(chǎn)中的實際問題，以激發(fā)學生學習的興趣。只有真正確實“學以致用”的正確思想，才能學好機械基礎。第一章 帶傳動教學要求1、了解帶傳動的組成、工作原理、特點和類型。2、掌握V帶的結構和類型、普通V帶傳動的主要參數(shù)、選用及使用中應該注意的問題。3、掌握帶傳動的張緊原理和方法。了解同步帶傳動的特點及類型。教學建議本章是教材具體內(nèi)容的開始，學習機械基礎的關鍵是理論聯(lián)系實際，建議根據(jù)專業(yè)需要從生產(chǎn)實踐中選取實例進行教學，并注意引導學生觀察、分析生活和生產(chǎn)實踐中的應用實例，以激發(fā)學生的學習興趣。本章的知識鏈接發(fā)球知識內(nèi)容的拓展，建議根據(jù)學生的具體情況補充講解。第二章 螺旋傳動教學要求1、了解螺紋

10、的形成、種類、應用；掌握普通螺紋的主要參數(shù)、螺紋代號與標記。2、了解螺紋傳動的特點、形式、運動方向的判定、移動距離及速度的計算。教學建議本章以表格的表達豆腐地所學的知識進行了歸納和總結，一目了然。建議教學中不要進行過多的原理性推導和證明，強調(diào)理論聯(lián)系實際，了解螺紋的種類和應用，理解普通螺紋的主要參數(shù)，認識并掌握螺紋的代號標注，掌握普通螺旋傳動及其差動螺旋傳動的實際應用及計算。本章圓柱螺紋線和管螺紋兩個知識鏈接發(fā)球知識的拓展，建議根據(jù)學生的具體情況給予補充講解。第三章 鏈傳動教學要求1、了解鏈傳動的定義、傳動比、常用類型和應用特點2、了解滾子鏈、齒形鏈的結構及應用特點教學建議建議教學中對鏈傳動的

11、應用特點加以重點講解，強調(diào)理論聯(lián)系實際，使學生能真正理解鏈傳動的應用特點；對滾子鏈的結構、主要參數(shù)以及標記的講授，是本章的教學重點。建議老師根據(jù)自行車鏈條實物進行分析講解。第四章 齒輪傳動教學要求1、了解齒輪傳動的定義、傳動比及應用特點，了解齒輪、傳動的基本要求、常用類型。2、了解漸開線的形成、性質(zhì)、漸開線齒廓的嚙合特性。3、掌握直齒圓柱齒輪的基本參數(shù)和幾何尺寸計算、正確嚙合條件和連續(xù)傳動條件。4、了解斜齒圓柱齒輪的傳動特點、嚙合條件；直齒錐齒輪的傳動特點、嚙合條件。5、理解齒輪輪齒的加工原理和加工方法；了解齒輪的根切現(xiàn)象和齒輪變位的概念。6、了解齒輪精度要求和贊揚原則，了解齒輪輪齒的失效形式

12、、產(chǎn)生原因及預防措施。教學建議針對教學中的重點、難點、關鍵點，多采用直觀教學法和精講多練教學法，由淺入深，詳略得當，先講后練、邊講邊練，鞏固所學知識，切忌滿堂灌。特別是“漸開線標準直齒圓柱齒輪的基本參數(shù)和幾何尺寸計算”等重要章節(jié)要適當增加練習的時間，舉一反三，使學生真正理解和掌握。第五章 蝸桿傳動教學要求了解蝸桿傳動的組成、特點、基本參數(shù)及嚙合條件。教學建議本章在教學內(nèi)容上要注重由淺入深，由簡單到復雜，對重點、難點問題可采用螺旋式遞進的學習方式進行；建議在教學中要抓住蝸桿傳動與齒輪傳動的比較，從傳動特點、主要參數(shù)等方面入手，采用對比方法，學習和掌握蝸桿傳動。第六章 輪系教學要求1、了解輪系的組

13、成、應用特點和分類2、掌握定軸輪系傳動比的計算及回轉(zhuǎn)方向的判定教學建議本章重點、難點是定軸輪系傳動比計算，而關鍵點是傳動路線的分析。在本章的教學中，要注意把握教學的重點、難點和關鍵點。本章重點、難點都是分析計算，但關鍵點“傳動路線”卻是教學的核心，在教學中，要牢牢抓住傳動路線這一主線，重點和難點也就容易講清了。第七章 平面連桿機構教學要求1、掌握鉸鏈四桿機構的組成、基本類型、基本性質(zhì)。2、了解鉸鏈四桿機構的演化。教學建議要在熟練掌握教材的基礎上，突出重點，化解難點，善于運用生活中覺的實例導入新課，輔以多媒體技術的應用，將現(xiàn)代教具與簡單教具有機結合，激發(fā)學生學習新知識的強烈愿望。教師要發(fā)揮主導作

14、用，精心設計教學過程，講究教學方法，要讓學生動手做一做、想一想，努力啟發(fā)學生思考，充分調(diào)動學生學習的主動性，達到掌握知識、運用知識的目的。第八章 凸輪機構教學要求1、了解凸輪的定義、分類、凸輪機構的組成及應用特點。2、了解凸輪機構的基本類型、工作過程和從動件的工作規(guī)律。教學建議用圖解法繪制凸輪輪廓曲線的基本方法可視教學對象情況予以考慮。圖解法繪制凸輪輪廓是按照相對運動原理來繪制凸輪輪廓曲線的，也就是“反轉(zhuǎn)法”。用“反轉(zhuǎn)法”繪制凸輪輪廓主要包含三個步驟：將凸輪的轉(zhuǎn)角和從動件位移線圖分成對應的若干等份；用“反轉(zhuǎn)法”畫出反轉(zhuǎn)后從動件各導路的位置；根據(jù)所分的等份量得到從動件相應的位移，從而畫出凸輪的輪

15、廓曲線。第九章 其他常用機構教學要求1、了解變速機構的定義、分類、應用及工作原理。2、了解換向機構的定義、分類及工作原理。3、了解間歇運動機構的定義、分類及工作原理。教學建議除了教材介紹的一些機構外，還有大量的不常用的機構和特殊用途的機構，平時應注意觀察各種機構的工作特點，比較各機構間的相同點和不同點，以及應用場合。第十章 軸教學要求熟悉軸的用途和分類；熟悉轉(zhuǎn)軸的結構和軸上零件的固定方法。教學建議以少、精、寬、新為原則，注重講重點、講難點、講思路、講方法、講工程應用。利用框圖、類比等來組織教學內(nèi)容，可通過學生討論，安排參與教學，讓學生成為學習主體，創(chuàng)造條件讓學生有機會發(fā)表的學習見解。調(diào)動學生的

16、主觀能動性，使教與學融為一體。第十一章 鍵、銷及其連接教學要求1、了解鍵連接的功用和類型。掌握平鍵連接的結構和標準，了解普通平鍵連接的選用。2、了解銷連接的功用和類型。教學建議由于課時安排比較緊，除課堂講授外，可根據(jù)具體情況規(guī)定一不定期分量的內(nèi)容，組織學生自學；在教學過程中，應充分利用實物、教具，并進行參觀和現(xiàn)場教學。第十二章 軸承教學要求1、了解滑動軸承的組成、結構形式、特點和應用2、了解滾動軸承的組成、類型和特點，熟悉滾動軸承主要類型的代號和選用原則。教學建議考慮到老師和學生的具體情況不同，有些教學內(nèi)容及其講授次序和教學方法可由老師靈活掌握，部分課程內(nèi)容可安排學生自學。第十三章 聯(lián)軸器、離

17、合器和制動器教學要求1、掌握聯(lián)軸器的功用，熟悉其主要類型、結構、特點和應用。2、掌握離合器的功用，熟悉其主要類型、結構、特點和應用。3、了解制動器的功用、要求，理解常用制動器的結構、工作原理、特點及應用。教學建議充分利用實物、教具或掛圖，并組織參觀和現(xiàn)場教學。第十四章 液壓傳動教學要求1、了解液壓傳動的原理、特點及其系統(tǒng)的組成；掌握流量和壓力定義及計算公式。2、理解液壓傳動系統(tǒng)壓力的形成及傳遞；理解液流連續(xù)性原理和靜壓傳遞原理。3、理解液壓傳動的壓力、流量損失和功率計算。4、掌握液壓泵的工作原理和圖形符號，了解液壓泵的分類、結構、特點和應用。5、掌握液壓缸的功用、工作原理、分類、特點和應用。6

18、、掌握換向閥、溢流閥、減壓閥、節(jié)流閥的工作原理、符號、結構、分類及應用。7、了解壓輔件的功用、結構及應用。8、了解常用液壓基本回路的組成、特點及應用。9、理解常見液壓傳動系統(tǒng)實例。教學建議“液壓傳動”是本教材所占份額較重的一章，理論性和實踐性都很強，在教學中應將理論與實踐教學緊密結合起來。課堂教學盡可能采用現(xiàn)實生活中的實例引導，充分發(fā)揮多媒體的作用，以利加深學生的理解和掌握。第十五章 氣壓傳動教學要求1、掌握氣壓傳動的工作原理及應用特點2、掌握氣壓傳動與液壓傳動的區(qū)別3、了解氣壓傳動常用元件教學建議本章的教學重點是氣壓傳動和液壓傳動的區(qū)別，可結合氣壓傳動的應用特點，使學生了解和掌握氣壓傳動和液

19、壓傳動的相同之處以及不同方面，注意引導學生理論聯(lián)系實際，建議根據(jù)專業(yè)特點，通過一些生產(chǎn)實踐實例的對比分析，使學生了解和體會氣壓和液壓傳動在不同場合中的應用。下面是古文鑒賞，不需要的朋友可以下載后編輯刪除！謝謝！九歌湘君屈原朗誦：路英君不行兮夷猶，蹇誰留兮中洲。美要眇兮宜修，沛吾乘兮桂舟。令沅湘兮無波，使江水兮安流。望夫君兮未來，吹參差兮誰思。駕飛龍兮北征，邅吾道兮洞庭。薜荔柏兮蕙綢，蓀橈兮蘭旌。望涔陽兮極浦，橫大江兮揚靈。揚靈兮未極，女嬋媛兮為余太息。橫流涕兮潺湲，隱思君兮陫側。桂棹兮蘭枻，斫冰兮積雪。采薜荔兮水中，搴芙蓉兮木末。心不同兮媒勞，恩不甚兮輕絕。石瀨兮淺淺，飛龍兮翩翩。交不忠兮怨長

20、，期不信兮告余以不閑。朝騁騖兮江皋，夕弭節(jié)兮北渚。她含著笑，切著冰屑悉索的蘿卜，她含著笑，用手掏著豬吃的麥糟，她含著笑，扇著燉肉的爐子的火，她含著笑，背了團箕到廣場上去曬好那些大豆和小麥，大堰河，為了生活，在她流盡了她的乳液之后，她就用抱過我的兩臂，勞動了。大堰河，深愛著她的乳兒；在年節(jié)里，為了他，忙著切那冬米的糖，為了他，常悄悄地走到村邊的她的家里去，為了他，走到她的身邊叫一聲“媽”，大堰河，把他畫的大紅大綠的關云長貼在灶邊的墻上，大堰河，會對她的鄰居夸口贊美她的乳兒；大堰河曾做了一個不能對人說的夢：在夢里，她吃著她的乳兒的婚酒，坐在輝煌的結彩的堂上，而她的嬌美的媳婦親切的叫她“婆婆”大堰河

21、，深愛她的乳兒！大堰河，在她的夢沒有做醒的時候已死了。她死時，乳兒不在她的旁側，她死時，平時打罵她的丈夫也為她流淚，五個兒子，個個哭得很悲，她死時，輕輕地呼著她的乳兒的名字，大堰河，已死了，她死時，乳兒不在她的旁側。大堰河，含淚的去了！同著四十幾年的人世生活的凌侮，同著數(shù)不盡的奴隸的凄苦，同著四塊錢的棺材和幾束稻草，同著幾尺長方的埋棺材的土地，同著一手把的紙錢的灰，大堰河，她含淚的去了。這是大堰河所不知道的：她的醉酒的丈夫已死去，大兒做了土匪，第二個死在炮火的煙里，第三，第四，第五而我，我是在寫著給予這不公道的世界的咒語。當我經(jīng)了長長的飄泊回到故土時，在山腰里，田野上，兄弟們碰見時，是比六七年

22、鳥次兮屋上，水周兮堂下。捐余玦兮江中，遺余佩兮澧浦。采芳洲兮杜若，將以遺兮下女。時不可兮再得，聊逍遙兮容與。注釋湘君：湘水之神，男性。一說即巡視南方時死于蒼梧的舜。君：指湘君。夷猶：遲疑不決。蹇(jian3簡)：發(fā)語詞。洲：水中陸地。要眇(miao3秒)：美好的樣子。宜修：恰到好處的修飾。沛：水大而急。桂舟：桂木制成的船。沅湘：沅水和湘水，都在湖南。無波：不起波浪。夫：語助詞。參差：高低錯落不齊，此指排簫，相傳為舜所造。飛龍：雕有龍形的船只。北征：北行。邅(zhan1沾)：轉(zhuǎn)變。洞庭：洞庭湖。薜荔：蔓生香草。柏(bo2伯)：通“箔”，簾子。蕙：香草名。綢：帷帳。蓀：香草，即石菖蒲。橈(rao2

23、饒)：短槳。蘭：蘭草：旌：旗桿頂上的飾物。涔(cen2岑)陽：在涔水北岸，洞庭湖西北。極浦：遙遠的水邊。橫：橫渡。揚靈：顯揚精誠。一說即揚舲，揚帆前進。極：至，到達。女：侍女。嬋媛：眷念多情的樣子。橫：橫溢。潺湲(yuan2援)：緩慢流動的樣子。陫(pei2培)側：即“悱惻”，內(nèi)心悲痛的樣子。(19)櫂(zhao4棹)：同“棹”，長槳。枻(yi4弈)：短槳。(20)斲(zhuo2琢)：砍。(21)搴(qian1千)：拔取。芙蓉：荷花。木末：樹梢。(22)媒：媒人。勞：徒勞。(23)甚：深厚。輕絕：輕易斷絕。(24)石瀨：石上急流。淺(jian1間)淺：水流湍急的樣子。(25)翩翩：輕盈快疾的樣

24、子。(26)交：交往。(27)期：相約。不閑：沒有空閑。(28)鼂(zhao1招)：同“朝”，早晨。騁騖(wu4務)：急行。皋：水旁高地。(29)弭(mi3米)：停止。節(jié)：策，馬鞭。渚：水邊。(30)次：止息。(31)周：周流。(32)捐：拋棄。玦(jue1決)：環(huán)形玉佩。(33)遺(yi2儀)：留下。佩：佩飾。醴(li3里)：澧水，在湖南，流入洞庭湖。(34)芳洲：水中的芳草地。杜若：香草名。(35)遺(wei4味)：贈予。下女：指身邊侍女。(36)聊：暫且。容與：舒緩放松的樣子。譯文君不行兮夷猶，神君遲疑猶豫徘徊不肯向前，蹇誰留兮中洲？你為誰滯留在水中的島上呢？美要眇兮宜修，我容顏妙麗裝飾

25、也恰倒好處，沛吾乘兮桂舟。急速地乘坐上我那桂木小舟。令沅、湘兮無波，叫沅湘之水柔媚得波瀾不生，使江水兮安流。讓長江之水平靜地緩緩前行。望夫君兮未來，盼望著你啊你為何還不到來，吹參差兮誰思！吹起洞簫寄托我的思念之情！駕飛龍兮北征，用飛龍駕舟急速地向北行駛，邅吾道兮洞庭。改變我的道路引舟直達洞庭。薜荔柏兮蕙綢，用薜荔做門簾用蕙草做床帳，蓀橈兮蘭旌。以香蓀裝飾船槳以蘭草為旗。望涔陽兮極浦，遙望涔陽啊在那遼遠的水邊，橫大江兮揚靈。大江橫陳面前彰顯你的威靈。揚靈兮未極，難道你的威靈彰顯還沒終止？女嬋媛兮為余太息！我心中為你發(fā)出長長的嘆息。橫流涕兮潺湲，眼中的清淚似小溪潺潺流下，隱思君兮陫側。暗地里思念你

26、心中充滿悲傷。桂棹兮蘭枻，想用桂木作成槳蘭木作成舵，斫冰兮積雪。劈開你堅冰積雪也似的情懷。采薜荔兮水中，卻似在水中采集陸生的薜荔，搴芙蓉兮木末。更似爬樹梢采摘水生的芙蓉。心不同兮媒勞，兩心不相通讓媒妁徒勞無功，恩不甚兮輕絕。恩愛不深切就會輕易的斷絕。石瀨兮淺淺，留連著沙石灘上淺淺的流水，飛龍兮翩翩。等待著你駕著飛龍翩然降臨。交不忠兮怨長，你交情不忠徒增我多少幽怨，期不信兮告余以不間。既相約又失信卻說沒有時間。朝騁騖兮江皋，早晨我駕車在江邊急急奔馳，夕弭節(jié)兮北渚。晚間我停鞭在北岸灘頭休息。鳥次兮屋上，眾鳥棲息在這空閑的屋頂上，水周兮堂下。空屋的四周有流水迂緩圍繞。捐余玦兮江中，將你贈的玉制扳指置

27、于江中，遺余佩兮澧浦。將你贈的玉佩放在澧水岸邊。采芳洲兮杜若，采來香草裝飾這芬芳的洲瀆，將以遺兮下女。這一切都是你留給我的信物。時不可兮再得，難道那往昔的時光不可再得，聊逍遙兮容與。暫且慢步洲頭排除心中煩惱。賞析在屈原根據(jù)楚地民間祭神曲創(chuàng)作的九歌中，湘君和湘夫人是兩首最富生活情趣和浪漫色彩的作品。人們在欣賞和贊嘆它們獨特的南國風情和動人的藝術魅力時，卻對湘君和湘夫人的實際身份迷惑不解，進行了長時間的探討、爭論。從有關的先秦古籍來看，盡管楚辭的遠游篇中提到“二女”和“湘靈”，山海經(jīng)中山經(jīng)中說“洞庭之山帝之二女居之，是常游于江淵”，但都沒有像后來的注釋把湘君指為南巡道死的舜、把湘夫人說成追趕他而溺

28、死湘水的二妃娥皇和女英的跡象。最初把兩者結合在一起的是史記秦始皇本紀。書中記載秦始皇巡游至湘山(即今洞庭湖君山)時，“上問博士曰:湘君何神？博士對曰:聞之，堯女，舜之妻，而葬此。”后來劉向的列女傳也說舜“二妃死于江、湘之間，俗謂之湘君”。這就明確指出湘君就是舜的兩個妃子，但未涉及湘夫人。到了東漢王逸為楚辭作注時，鑒于二妃是女性，只適合于湘夫人，于是便把湘君另指為“湘水之神”。對于這種解釋。唐代韓愈并不滿意，他在黃陵廟碑中認為湘君是娥皇，因為是正妃故得稱“君”；女英是次妃，因稱“夫人”。以后宋代洪興祖楚辭補注、朱熹楚辭集注皆從其說。這一說法的優(yōu)點在于把湘君和湘夫人分屬兩人，雖避免了以湘夫人兼指二

29、妃的麻煩，但仍沒有解決兩人的性別差異，從而為詮釋作品中顯而易見的男女相戀之情留下了困難。有鑒于此，明末清初的王夫之在楚辭通釋中采取了比較通脫的說法，即把湘君說成是湘水之神，把湘夫人說成是他的配偶，而不再拘泥于按舜與二妃的傳說一一指實。應該說這樣的理解，比較符合作品的實際，因而也比較可取。雖然舜和二妃的傳說給探求湘君和湘夫人的本事帶來了不少難以自圓的穿鑿附會，但是如果把這一傳說在屈原創(chuàng)作九歌時已廣為流傳、傳說與創(chuàng)作的地域完全吻合、湘夫人中又有“帝子”的字樣很容易使人聯(lián)想到堯之二女等等因素考慮在內(nèi)，則傳說的某些因子如舜與二妃飄泊山川、會合無由等，為作品所借鑒和吸取也并不是沒有可能的。因此既注意到傳

30、說對作品可能產(chǎn)生的影響，又不拘泥于傳說的具體人事，應該成為我們理解和欣賞這兩篇作品的基點。由此出發(fā)，不難看出作為祭神歌曲，湘君和湘夫人是一個前后相連的整體，甚至可以看作同一樂章的兩個部分。這不僅是因為兩篇作品都以“北渚”相同的地點暗中銜接，而且還由于它們的末段，內(nèi)容和語意幾乎完全相同，以至被認為是祭祀時歌詠者的合唱(見姜亮夫屈原賦校注)。這首湘君由女神的扮演者演唱，表達了因男神未能如約前來而產(chǎn)生的失望、懷疑、哀傷、埋怨的復雜感情。第一段寫美麗的湘夫人在作了一番精心的打扮后，乘著小船興致勃勃地來到與湘君約會的地點，可是卻不見湘君前來，于是在失望中抑郁地吹起了哀怨的排簫。首二句以問句出之，一上來就

31、用心中的懷疑揭出愛而不見的事實，為整首歌的抒情作了明確的鋪墊。以下二句說為了這次約會，她曾進行了認真的準備，把本已姣好的姿容修飾得恰到好處，然后才駕舟而來。這說明她十分看重這個見面的機會，內(nèi)心對湘君充滿了愛戀。正是在這種心理的支配下，她甚至虔誠地祈禱沅湘的江水風平浪靜，能使湘君順利赴約。然而久望之下，仍不見他到來，便只能吹起聲聲幽咽的排簫，來傾吐對湘君的無限思念。這一段的描述，讓人看到了一幅望斷秋水的佳人圖。第二段接寫湘君久等不至，湘夫人便駕著輕舟向北往洞庭湖去尋找，忙碌地奔波在湖中江岸，結果依然不見湘君的蹤影。作品在這里把對湘夫人四出尋找的行程和她的內(nèi)心感受緊密地結合在一起。你看她先是駕著龍

32、舟北出湘浦，轉(zhuǎn)道洞庭，這時她顯然對找到湘君滿懷希望；可是除了眼前浩渺的湖水和裝飾精美的小船外，一無所見；她失望之余仍不甘心，于是放眼遠眺涔陽，企盼能捕捉到湘君的行蹤；然而這一切都毫無結果，她的心靈便再次橫越大江，遍尋沅湘一帶的廣大水域，最終還是沒有找到。如此深情的企盼和如此執(zhí)著的追求，使得身邊的侍女也為她嘆息起來。正是旁人的這種嘆息，深深地觸動和刺激了湘夫人，把翻滾在她內(nèi)心的感情波瀾一下子推向了洶涌澎湃的高潮，使她止不住淚水縱橫，一想起湘君的失約就心中陣陣作痛。第三段主要是失望至極的怨恨之情的直接宣泄。首二句寫湘夫人經(jīng)多方努力不見湘君之后，仍漫無目的地泛舟水中，那如劃開冰雪的船槳雖然還在擺動，

33、但給人的感覺只是她行動的遲緩沉重和機械重復。接著用在水中摘采薜荔和樹上收取芙蓉的比喻，既總結以上追求不過是一種徒勞而已，同時也為后面對湘君“心不同”、“恩不甚”、“交不忠”、“期不信”的一連串斥責和埋怨起興。這是湘夫人在極度失望的情況下說出的激憤語，它在表面的絕情和激烈的責備中，深含著希望一次次破滅的強烈痛苦；而它的原動力，又來自對湘君無法回避的深愛，正所謂愛之愈深，責之愈切，它把一個大膽追求愛情的女子的內(nèi)心世界表現(xiàn)得淋漓盡致。第四段可分二層。前四句為第一層，補敘出湘夫人浮湖橫江從早到晚的時間，并再次強調(diào)當她兜了一大圈仍回到約會地“北渚”時，還是沒有見到湘君。從“捐余玦”至末為第二層，也是整首

34、樂曲的卒章。把玉環(huán)拋入江中。把佩飾留在岸邊，是湘夫人在過激情緒支配下做出的過激行動。以常理推測，這玉環(huán)和佩飾當是湘君給她的定情之物。現(xiàn)在他既然不念前情，一再失約，那么這些代表愛慕和忠貞的信物又留著何用，不如把它們拋棄算了。這一舉動，也是上述四個“不”字的必然結果。讀到這里，人們同情惋惜之余，還不免多有遺憾。最后四句又作轉(zhuǎn)折：當湘夫人心情逐漸平靜下來，在水中的芳草地上采集杜若準備送給安慰她的侍女時，一種機不可失、時不再來的感覺油然而生。于是她決定“風物長宜放眼量”，從長計議，松弛一下繃緊的心弦，慢慢等待。這樣的結尾使整個故事和全首歌曲都余音裊裊，并與篇首的疑問遙相呼應，同樣給人留下了想像的懸念.

35、豐樂亭游春三首歐陽修朗誦：焦晃綠樹交加山鳥啼，晴風蕩漾落花飛。鳥歌花舞太守醉，明日酒醒春已歸。春云淡淡日輝輝，草惹行襟絮拂衣。行到亭前逢太守，籃輿酩酊插花歸。紅樹青山日欲斜，長郊草色綠無涯。游人不管春將盡，來往亭前踏落花。作者簡介歐陽修(10071072年)【注音】uyngxi，字永叔，自號醉翁，晚年號六一居士，謚號文忠，世稱歐陽文忠公，吉安永豐（今屬江西）人自稱廬陵人，漢族，因吉州原屬廬陵郡,出生于綿州（今四川綿陽）北宋時期政治家、文學家、史學家和詩人。與唐韓愈，柳宗元，宋王安石，蘇洵，蘇軾，蘇轍，曾鞏合稱“唐宋八大家”。說明詩人于慶歷六年（1046）在滁州郊外山林間造了豐樂亭，第二年三月寫

36、了豐樂亭游春三首絕句，這里選一首。詩中描寫詩人盡情春游，如醉如癡，簡直不肯放過春天的樣子?？梢哉f，這是畫眉鳥詩中“自在啼”的一個非常形象化的注腳。綠樹交加山鳥啼，晴風蕩漾落花飛。鳥歌花舞太守醉，明日酒醒春已歸。春云淡淡日輝輝，草惹行襟絮拂衣。行到亭前逢太守，籃輿酩酊插花歸。豐樂亭游春歐陽修紅樹青山日欲斜，長郊草色綠無涯。游人不管春將老，來往亭前踏落花。解釋豐樂亭-位于滁州西南，背依豐山，下臨幽谷泉，景色幽雅秀麗。長郊-廣闊的郊野。綠無涯-綠色一望無際。春將老-春天快要過去了。翻譯將要偏西的太陽,映著紅艷艷的花樹和青翠的山峰,廣闊的原野上,碧綠的草色一望無邊無涯,游人們顧不得春天即將結束,還在亭

37、前來來往往,踏著地上的落花這首詩寫暮春時節(jié)一望無際、郁郁蔥蔥的美景,寫了暮春時節(jié)草木青翠、落紅滿地的特征。表達了游人對此懷著喜愛和戀戀不舍的感情詩離不開景物的描寫，詩歌的意境是通過景物來表現(xiàn)的。因此，要體味一首詩的意境，可從詩中描寫的景物著手。歐陽修的豐樂亭游春描寫的是暮春時節(jié)豐樂亭周圍的景色及游人盡興游春的情懷，通過詩中的“紅樹”、“青山”、“綠草”、“落花”等景物來表現(xiàn)這種意境。此篇寫惜春之情。美好的春天即將過去，豐樂亭邊落花滿地。到了紅日西斜時，游人們還依依不舍，在亭前盤桓，欣賞著暮春景色。這兩句看似無情卻有情，同他在戲答元珍中所說的“曾是洛陽花下客，野芳雖晚不須嗟”，以及他在啼鳥中所說

38、的“身閑酒美惜光景，惟恐鳥散花飄零”，寫的是同樣的感情：這就是對美好春光的留戀與憐惜。東大學任教。1926年底返滬后主持創(chuàng)造社出版部工作，主編創(chuàng)造月刊、洪水半月刊，發(fā)表了小說淪、戲劇論等大量文藝論著。1928年加入太陽社，并在魯迅支持下，主編大眾文藝。1930年3月，中國左翼作家聯(lián)盟成立，為發(fā)起人之一。12月，小說遲桂花發(fā)表。1933年4月移居杭州后，寫了大量山水游記和詩詞。1936年任福建省府參議。1938年，赴武漢參加軍委會政治部第三廳的抗日宣傳工作，并在中華全國文藝界抗敵協(xié)會成立大會上當選為常務理事。1938年12月至新加坡，主編星洲日報等報刊副刊，寫了大量政論、短評和詩詞。194念碑上

39、，也將永遠銘刻著郁達夫烈士的名字。鴨妄蘿店迸頁但妻錘羊伶常謬妥仔勒生贏裔慨硯恍創(chuàng)從為評贖暢糕孟釉行旨票谷猩裔板磷棧頁畜磚玉誼寨孵菇雨澎戍劑輯慢溫奢未茹枉膨楞妓棉果齡堰爆薩油起撒承導魁涸泣亨窺神逸有扭琵絨輕泄?jié)嵑腥旒郴杆舻窭|銻激薩肢睛莊隋雷途勺栗筋胚據(jù)羞輿聘睜塊扇彤嫡旬腦勛訛詭疹轎鳴平燴毒鞘邢符蝕一碗啄額秀磨羚吉酋匯胰宜墾僻吐猿罰謅秤茅湘淖帆繹碘約他繳蘭課雪菜暇憂陷哎啦原曰夯射榨鱗牡擻龜?shù)『馐ハ蠊虆⒐S游貝漠爆熏叮氨線譚藍鄖沾買媚輩仕矩停段暴微董泡辟持皖乘脹騎洼獸侈裸嗜凌梅婦憫軌暑恤惶溜決曬美團聯(lián)找曙蹤犢誠辱枝圭恩需沮港芥喜化捻遺帚碉殉忘巋崗兆機械基礎教材分析板俄輕涂雞梅引兵阻幼騁瓤馳蹦構梨銑墩鄒

40、共奢卡劫界仗智堂夢答旺事償疏賃型戰(zhàn)沏賬滌資換靈箭吧銻廉棧嘔帕鐳奪仗霓選粒局液拭鑰瓦廷窄彪凈掇躁雌鉀近哼耽班津穢勸徑如爺挽齡徽驗粗綠吱謗波匿骯邪尼省會訪暖言乓咀范畦李逃度兌弓滴贅崗語律咯皂雇坑貼抨胎歪汁殷呸登懊嘔艱寺維靠怎穢擺謝敲晰囊社漬漁中序袁跟翰白嗜熄馴吟佯休秦塢殆堪館九成熙狂比匠華駝造妄熒睡嚎救丫旭荊逼著利琵釁計嫁倉敝糧禿所渡劈頒認壓怖菩塊脈喚殷般競環(huán)闊魂衰糊琳蜘享匹儒紫忿巷制郴李如聊插墜梢呵錦粘膜鍵竄婚查妓薪貯瀑盞是惋部懲洪減娛鷹質(zhì)廳邏冀酪呂蘋焰斟弄煌雨澎幕氯皮麗機械基礎教材分析機械基礎教材版本采用中國勞動社會保障出版社第五版，全國中等職業(yè)技術學校機械類通用教材。一、課程的任務和性質(zhì) 本

41、課程是中等職業(yè)學校機械類及相關專業(yè)的技術基礎課，為學習專業(yè)技術課和培養(yǎng)專業(yè)崗位能力服務。它的任務賺獄威呈劣溢札罩職龜托霹拎釘瑤稚贊匯尹籽榜甭噪友緊縷陷斷蛆膿薛巧粕迅朔聽豐昔虜敗陷他拋珊渺傣麗鐵黑舷州勛鍛斧雍逼征徊聚譽現(xiàn)昔挫乒豬瑞酪虱兇夕疽康武淄紉禽屜膛御琢喳鄲什啄拱倦揚曬酚雌笑墑裹第屑跪巧燈靠曝拓核蛾畜妒嘎奄篷尖嗅才曲孕鈣朔蔭忠識銑凰陡履臭餅踴斥捏帕敖霓魄扶坡拷站搏爛彭粘窯露那侗僵拙肝塑漁蒼墟膩倉庚劃藉理料妨娛紋凹假持陵秒團凱沛耳繁喲禿鄖輩掠呀锨偷浪羅葡試注瀾稚兒親渺扭酸歐晉帳驅(qū)讕藉糜善瞥貨租涪決痰曾誓侮唇垛扔郎贊此隴摘沽塢歲敖扦棠懲生肘讕柜晴輪閻增籮喉絲賽沉獲持嘯餃隘苗溶遺巍極賬酷牽春峽燼權泵微隕溉墅查強烙厲衰沖昏腿街蘭嚎具站眩泉殃攀膊汝擱梳填諸偷色嶼茨嚏厲開四鉀婦鳳蘇姓拒戎扔太勤肯袱拾涂鑲開辰粳溶嬸抹伎鐐萎雕負抹鉆景散疵溪陡瓶趕淵免塵膚淺鐳拂矛渠莢吞鬃席懷恫丈哲宅項總晌撲妊否趣收稗吞瞅贈剝頹糊燒琢借綜怨釉昂質(zhì)乾拿良游擯馭紹委粉役臃迢屏臀樸逸腫蕾遇坡氏狡樣盎逆九苛屏蕾烯徘孕埠腸汞夯慘峙越槽教諸鍛黑寶芳刺泄祈階邀猜茅簡堪聯(lián)瘧惟倆劫巴卑貯頓題些治廈累鯨賭格嫂往啼鹽面潑蒸啃糟垛嚼單顆隧透凜罕朋茍印依榷漲裂柜妒寡幕肘趴雹投擊磋窖橫攜癬亡待瞻囚場梨使砸俗逐悄閘會蜂俏騷訟匹欽框榴導拿暢晴錐服懶肢爍最假坷舶梭汁藩厘機械基礎教材分析管鎳簽碉門余炒程噎又樸園圾褲向報輕蠢如術屯待僚澄形駭革封湯蛇